如何培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛(ài)好
在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，美的事物和現(xiàn)象滲透于日常生活的各個(gè)方面，同樣，丑的事物和現(xiàn)象也存在于社會(huì)生活的各個(gè)角落。做家長(zhǎng)的責(zé)任還在于，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、選擇美、追求美，使孩子對(duì)美好的東西產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再加以培養(yǎng)，使孩子的興趣保持穩(wěn)定持久，發(fā)展成為一種愛(ài)好，再經(jīng)過(guò)努力，最終使孩子形成一定的特長(zhǎng)。
那么，做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)呢？
1.平時(shí)注意觀察孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其興趣和天賦，善加引導(dǎo)
孩子剛剛接觸世界，對(duì)世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知欲和愛(ài)美欲。由于個(gè)體的差異性，不同的孩子對(duì)事物的興趣千差萬(wàn)別，如有的孩子喜歡音樂(lè)，小小年紀(jì)，對(duì)音符有近乎完美的感受，能準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符；有的孩子愛(ài)好美術(shù)，不管在什么環(huán)境，他們都能隨意地畫起來(lái)，衣服、紙張、地面、墻壁都是他們的畫紙；有的孩子記憶力強(qiáng)，對(duì)讀過(guò)的書，看過(guò)的畫過(guò)目不忘；有的孩子對(duì)各種昆蟲和各種小動(dòng)物有著特殊的感情，有時(shí)會(huì)為了死去一只小貓而幾餐吃不下飯，等等。凡此種種，都是孩子最初表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無(wú)睹或等閑視之，更不能橫加指責(zé)、盲目否定，而應(yīng)該細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。
世界著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家高斯小時(shí)候是一個(gè)非常調(diào)皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)天才。那天，老師出了一道算術(shù)題：1+2+3+4+…+50＝？不到5分鐘，高斯就舉手說(shuō)出了問(wèn)題的答案，他表現(xiàn)出杰出的數(shù)學(xué)才能。從此，教師專門為高斯制定了培養(yǎng)計(jì)劃，終于使他走上成功之路。試想，如果當(dāng)時(shí)老師對(duì)一貫調(diào)皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，其結(jié)果會(huì)怎么樣呢？高斯又怎么會(huì)有以后的輝煌呢？
2.經(jīng)常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛(ài)好
孩子對(duì)于“萬(wàn)花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂(lè)，并由此對(duì)世上萬(wàn)物發(fā)生濃厚的興趣。如有的孩子對(duì)剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那；也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機(jī)模型等，寧愿放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡橡皮泥，他的房間里、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動(dòng)物。媽媽嫌他把屋子弄臟、弄亂了，于是在幫他收拾屋子時(shí)，把橡皮泥玩具全部扔了，結(jié)果使小男孩大哭一場(chǎng)，幾頓飯都沒(méi)吃。這說(shuō)明做父母的不能僅憑自己的愛(ài)好，按照自己的主觀意愿，對(duì)孩子橫加干涉，而應(yīng)該尊重孩子的意愿，經(jīng)常抽時(shí)間陪他們一起游戲、活動(dòng)，與他們交流感情，走進(jìn)孩子們的游戲王國(guó)，去發(fā)現(xiàn)他們的才能和興趣，并加以正確引導(dǎo)。否則，只會(huì)適得其反，欲速不達(dá)，扼殺孩子的個(gè)性。社會(huì)上不是曾發(fā)生過(guò)為了拒學(xué)鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎？這說(shuō)明孩子的興趣發(fā)展受到脅迫阻礙時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生過(guò)重的心理壓力，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)引以為戒。
3.在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)
孩子從產(chǎn)生某種興趣，到形成愛(ài)好，到發(fā)展成一定的特長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)是有一個(gè)過(guò)程的，我們家長(zhǎng)不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
4、營(yíng)造氛圍，激發(fā)動(dòng)機(jī)。文學(xué)巨匠魯迅曾說(shuō)：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍。”魯迅先生自己小時(shí)候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學(xué)氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩(shī)歌以及中國(guó)古典名著《西游記》等，為他后來(lái)走上文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報(bào)，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂(lè)性的內(nèi)容或科普知識(shí)等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，孩子自然就會(huì)產(chǎn)生對(duì)報(bào)刊、書籍的興趣，從而把家長(zhǎng)的愿望變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
記得有人曾說(shuō)，屬于孩子自覺(jué)想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對(duì)拉琴或彈琴的興趣，除了營(yíng)造一種家庭的藝術(shù)氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學(xué)琴的動(dòng)機(jī)。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當(dāng)孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒(méi)有時(shí)，就產(chǎn)生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習(xí)拉琴姿式、指法等。過(guò)一段時(shí)間后，孩子拉琴的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，這時(shí)，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營(yíng)造氛圍、激發(fā)動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的準(zhǔn)備階段，做家長(zhǎng)的不可忽視。
5、家長(zhǎng)要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的是“科盲”，有的是“音樂(lè)盲”，有的是“美術(shù)盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來(lái)各種繪畫書籍，買來(lái)各種樂(lè)器，請(qǐng)來(lái)家庭教師，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。這固然是必要的，但是家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)也有著重要影響。如果家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來(lái)美的啟迪和藝術(shù)熏陶。試想，如果家長(zhǎng)自己不讀書，不看報(bào)，不去劇院，不喜歡美術(shù)展覽，不愛(ài)聽音樂(lè)，怎么能要求自己的孩子獲得藝術(shù)細(xì)胞，對(duì)此產(chǎn)生興趣，并且愛(ài)好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長(zhǎng)的一言一行和一舉一動(dòng)都將化成涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的催化劑。
7、要善于對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無(wú)論他把事情做得多么糟糕，做家長(zhǎng)的都不要求全責(zé)備，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵(lì)，保護(hù)和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢嫷眠_(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。而應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)心、詢問(wèn)，給予肯定性評(píng)價(jià)，加以鼓勵(lì)。還應(yīng)為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時(shí)間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會(huì)成為孩子生活的一部分，當(dāng)一名畫家將成為他的夢(mèng)想。
總之，培養(yǎng)孩子興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。
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