NO.1 以偏概全
作為父母，我們總希望孩子在社交中能成為受歡迎的人，但是我們卻忽略了如何去引導(dǎo)我們的孩子成為一個受歡迎的孩子。
怎么去引導(dǎo)？
其實，最好的引導(dǎo)方式就是父母以身作則的自我轉(zhuǎn)變配合一些有趣的互動游戲。那么從這篇開始我將和大家一起討論如何引導(dǎo)孩子成為群體里受歡迎的人。
今天這篇，我們先要明確有哪些思維慣式會讓孩子在社交活動中吃虧。
在開始正文之前，要注意以下思維慣式其實或多或少也會存在于我們父母的日常觀念里，想要讓孩子避開這些思維慣式，首先要改變我們自己的思維慣式。
所以在你閱讀下文時，可以反思一下自己是否也有這樣的思維慣式。
NO.1 以偏概全
以偏概全的思維模式是指遇見一點點事情，就匆匆根據(jù)眼前這點小事下定論貼標簽。
NO.2 非黑即白
非黑即白的思維慣式是指遇見事情總是往極端了想，認為只有好或者壞、對或者錯這兩種可能。
在童話故事里我們最常見到的角色都是臉譜化角色，一定有絕對的壞人，要么就是瑪麗蘇式的好人。正是這樣的故事過多，難免會給孩子帶來非黑即白的思維定勢。而我們成年人有時也會有非黑即白的極端思維，并因此有些極端言論，這些言論也會潛移默化的影響孩子的思維定勢。
舉個例子：
我們看到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多噴子就是這樣非黑即白的思維，“因為他說了一句話讓我不爽，所以他說的所有話都是扯犢子，他這個人就是壞人，身上沒有任何可取之處，他可以以死謝罪了”接著可能還配合著一系列惡毒的言語與各式各樣夸大其詞的潑臟水，多番上升，這就是非黑即白 夸大事實 以偏概全的最淋漓盡致的寫照。
噴子往往是現(xiàn)實生活中的loser。相信我們都不想讓自己的孩子成為這樣的人吧？
但是噴子這些言論難免也會影響到我們，讓我們?nèi)粘Ｔ诳吹揭恍┬侣剷r發(fā)表一些極端評論，那孩子就很有可能有一學(xué)一，也養(yǎng)成這樣的思維。
那么在日常中，要注意自己的言論和觀念，不要陷入非黑即白、以偏概全的誤區(qū)，同時要注意孩子如果出現(xiàn)這樣的想法，及時引導(dǎo)孩子全面客觀的認識到這個世界上更多的是觀念立場不同的人和事，絕對的“對與錯”在瑣碎的現(xiàn)實生活中其實并不多見。
NO.3 夸大事實
夸大事實的思維慣式是指把一件小事的某一個方面無限夸大，最終遠離了客觀事實。
夸大事實往往是把自己放在受害者的角色，臆想身邊人對自己的傷害，從而激發(fā)起過度的自我保護。
很多誤解就是在這樣的思維慣式中產(chǎn)生的，解決夸大事實最好的方法還是當事人雙方正面溝通。
舉個例子：
3歲左右的孩子特別喜歡夸大事實，因為他們還處于自我為中心的世界中，這很正常。但是我們作為父母也要有意識的去引導(dǎo)孩子站在別人的角度多思考，漸漸從自我為中心的世界觀中走出來，可以可觀的去看待身邊的人或事。
如果孩子已經(jīng)6歲以上，仍然喜歡夸大事實，那就需要重新審視孩子的自我認知與評價。
NO.4 責任甩鍋
比如：
舉個例子：
很多長輩出于對孩子的寵愛，有時喜歡將責任甩鍋，比如孩子摔跤了怨地不平，孩子在游樂場與其他孩子發(fā)生爭執(zhí)將所有過錯都歸于其他孩子身上，無條件的認為自家孩子永遠都是對的，出現(xiàn)問題永遠都是其他人或事的原因。
NO.5 過度悲觀
比如：
?舉個例子：
日常生活中常見兩類人：
