一、認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備方法。教案基本環(huán)節(jié)齊全、流程清晰、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清楚，要落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、規(guī)范禮儀。預(yù)備鈴響前，站在教室前門注視全班學(xué)生。學(xué)生唱歌結(jié)束后健步走上講臺(tái)，學(xué)生起立，師生相互問(wèn)好，學(xué)生坐下。授課期間教態(tài)自然、大方，以站立為主，不得將手插入口袋，不說(shuō)口頭禪。提問(wèn)或講解時(shí)目光注視學(xué)生，來(lái)回走動(dòng)不宜頻繁。白天正課原則上不能上成放羊課（練習(xí)課、復(fù)習(xí)課都要精心備課），教師上課或輔導(dǎo)期間不得隨意走出教室。下課鈴響后立即下課，不得拖堂。老師說(shuō)“現(xiàn)在下課”，學(xué)生起立，師生互道再見(jiàn)。
三、著裝得體。教師上課期間著裝要符合教師身份，給學(xué)生起示范帶頭作用。不得穿背心、短褲、拖鞋、帶釘高跟鞋進(jìn)教室，不濃妝艷抹、不佩戴耳環(huán)、首飾等。上課、輔導(dǎo)、監(jiān)考等不許把手機(jī)帶入教室。
四、語(yǔ)言規(guī)范。課堂教學(xué)一律用普通話，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練，語(yǔ)氣和藹、親切。語(yǔ)言力求生動(dòng)、豐富，有感召力、感染力。
五、板書工整。課堂教學(xué)要有板書設(shè)計(jì)，板書布局合理、清晰，板書要能體現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)與重點(diǎn)。書寫要工整、美觀。
六、方法靈活。要善于開(kāi)發(fā)課程資源，充分發(fā)揮和利用多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)師生自制教具、學(xué)具運(yùn)用于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)反對(duì)注入式、填鴨式。
七、關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂有所思、有所做、有所得。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得出現(xiàn)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間站立、把學(xué)生趕出教室等不當(dāng)行為。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天課后書面作業(yè)和練習(xí)不超過(guò)30分鐘，物理、化學(xué)不超過(guò)20分鐘。其它課程作業(yè)、練習(xí)盡量在課堂上完成。午飯后、下午自由時(shí)間、晚自習(xí)第一節(jié)課等，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和做作業(yè)、練習(xí)時(shí)間，各科教師不得在教室集中講課或在黑板上抄寫作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)周末可布置適當(dāng)家庭作業(yè)。
八、寓教于學(xué)。課堂教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、心理、情感、價(jià)值觀等教育的主陣地。課堂教學(xué)必須做到既教書又育人，落實(shí)育人目標(biāo)和任務(wù)。既教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)還教學(xué)生會(huì)做人。
九、勤于反思。及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容的處理與把握、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與完成等方面進(jìn)行反思。從“學(xué)生是否聽(tīng)明白了”反思“我是否講明白了”。
十、注重提高。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。廣大教師要切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平，不能總在原地打轉(zhuǎn)徘徊不前，甚至倒退。提高課堂教學(xué)水平，要做好以下三個(gè)方面：一要不斷提高自身素質(zhì)；二要精心研究教材、學(xué)生、教法；三要經(jīng)常交流、研討、總結(jié)、反思。
關(guān)于規(guī)范課堂教學(xué)的十項(xiàng)要求
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備方法。教案基本環(huán)節(jié)齊全、流程清晰、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清楚，要落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、規(guī)范禮儀。預(yù)備鈴響前，站在教室前門注視全班學(xué)生。學(xué)生唱歌結(jié)束后健步走上講臺(tái)，學(xué)生起立，師生相互問(wèn)好，學(xué)生坐下。授課期間教態(tài)自然、大方，以站立為主，不得將手插入口袋，不說(shuō)口頭禪。提問(wèn)或講解時(shí)目光注視學(xué)生，來(lái)回走動(dòng)不宜頻繁。白天正課原則上不能上成放羊課（練習(xí)課、復(fù)習(xí)課都要精心備課），教師上課或輔導(dǎo)期間不得隨意走出教室。下課鈴響后立即下課，不得拖堂。老師說(shuō)“現(xiàn)在下課”，學(xué)生起立，師生互道再見(jiàn)。
三、著裝得體。教師上課期間著裝要符合教師身份，給學(xué)生起示范帶頭作用。不得穿背心、短褲、拖鞋、帶釘高跟鞋進(jìn)教室，不濃妝艷抹、不佩戴耳環(huán)、首飾等。上課、輔導(dǎo)、監(jiān)考等不許把手機(jī)帶入教室。
四、語(yǔ)言規(guī)范。課堂教學(xué)一律用普通話，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練，語(yǔ)氣和藹、親切。語(yǔ)言力求生動(dòng)、豐富，有感召力、感染力。
五、板書工整。課堂教學(xué)要有板書設(shè)計(jì)，板書布局合理、清晰，板書要能體現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)與重點(diǎn)。書寫要工整、美觀。
六、方法靈活。要善于開(kāi)發(fā)課程資源，充分發(fā)揮和利用多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)師生自制教具、學(xué)具運(yùn)用于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)反對(duì)注入式、填鴨式。
七、關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂有所思、有所做、有所得。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得出現(xiàn)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間站立、把學(xué)生趕出教室等不當(dāng)行為。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每天課后書面作業(yè)和練習(xí)不超過(guò)30分鐘，物理、化學(xué)不超過(guò)20分鐘。其它課程作業(yè)、練習(xí)盡量在課堂上完成。午飯后、下午自由時(shí)間、晚自習(xí)第一節(jié)課等，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和做作業(yè)、練習(xí)時(shí)間，各科教師不得在教室集中講課或在黑板上抄寫作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)周末可布置適當(dāng)家庭作業(yè)。
八、寓教于學(xué)。課堂教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、心理、情感、價(jià)值觀等教育的主陣地。課堂教學(xué)必須做到既教書又育人，落實(shí)育人目標(biāo)和任務(wù)。既教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)還教學(xué)生會(huì)做人。
九、勤于反思。及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容的處理與把握、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與完成等方面進(jìn)行反思。從“學(xué)生是否聽(tīng)明白了”反思“我是否講明白了”。
十、注重提高。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。廣大教師要切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平，不能總在原地打轉(zhuǎn)徘徊不前，甚至倒退。提高課堂教學(xué)水平，要做好以下三個(gè)方面：一要不斷提高自身素質(zhì)；二要精心研究教材、學(xué)生、教法；三要經(jīng)常交流、研討、總結(jié)、反思。
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