孩子不去幼兒園，總說“一個(gè)人不一樣”

從幼兒園回到家里，孩子一直對媽媽說：“一個(gè)人不一樣！”以前孩子都特別喜歡上學(xué)，最近卻表達(dá)出不要去上學(xué)的想法。為什么孩子會(huì)說“一個(gè)人不一樣”，是不是有什么隱情讓孩子厭惡上學(xué)了？

帶著疑問，顧女士趁店里生意空閑時(shí)機(jī)，來到了幼兒園外面蹲點(diǎn)，想看看孩子在園里發(fā)生了什么事情。這一看頓時(shí)讓媽媽心里難受起來！

早晨做早操，全班只有自己的孩子在旁邊晃蕩，沒有參與進(jìn)來，其他孩子都在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做早操。此時(shí)，顧女士終于理解了兒子話中的“一個(gè)人不一樣”是什么意思，原來孩子在學(xué)校里真的是一個(gè)人，并沒有跟著大家一起做早操。有一次與小同學(xué)一起玩耍的時(shí)候，還被一位阿姨拉開，沒有與小朋友一起玩。

想到這里，顧女士就覺得心里苦澀。兒子在上幼兒園小班前，只會(huì)叫爸爸媽媽，醫(yī)院雖然沒有給出孤獨(dú)癥的診斷結(jié)果，但卻是說孩子語言發(fā)育遲緩，需要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去訓(xùn)練。孩子本來與其他孩子相比就要差上一些，再被幼兒園的老師區(qū)別對待，心里就覺得委屈難受。

在與幼兒園的厲園長交流中，顧女士不斷地吐露自己的苦水，質(zhì)問幼兒園怎么說自己的兒子是問題兒童呢？

聽到顧女士的質(zhì)問，厲園臉上露出無奈的笑容，說道：“我們幼兒園沒有說孩子是問題兒童，也沒有對孩子區(qū)別對待?！彪m然顧女士看見孩子被單獨(dú)對待，但都是有原因的。當(dāng)時(shí)顧女士看到做操的情況，老師沒有去引導(dǎo)孩子，任由孩子自己活動(dòng)，是因?yàn)橄挛缋蠋煵艜?huì)教孩子們做藝術(shù)體育活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候顧女士的孩子去了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，沒有辦法教孩子學(xué)習(xí)早操。顧女士看到的阿姨將自己的兒子拉開到旁邊玩耍，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有教研活動(dòng)，阿姨幫忙照顧小孩子。

厲園長還給出了平時(shí)老師如何照顧只上半天的這位孩子，老師還有專門陪孩子玩耍的時(shí)刻，園方并沒有針對孩子區(qū)別對待。

顧女士又提出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)效果還不錯(cuò)，跟班主任商量下午也回到幼兒園來學(xué)習(xí)。但是被班主任拒絕了：雖然顧女士的孩子沒有什么特別的地方，但教授起來與其他孩子的差別是很大的，老師的精力有限，不可能照顧那么周全。而且在顧女士的孩子身上花費(fèi)較多的精力，對其他孩子產(chǎn)生疏忽，造成的影響會(huì)更大。

雷鳴觀點(diǎn)：

1、雖然孩子都是獨(dú)一無二的，但整體來看有的孩子更能配合老師的引導(dǎo)，適合集體教學(xué)。而有的孩子自身情況與其他孩子有所區(qū)別，要完全融入到班級(jí)教學(xué)中是有困難的，這不僅需要學(xué)校老師的引導(dǎo)，更需要家長更多地付出，保證孩子得到全面的照顧。所以，園方、家長需要相互理解和支持。孩子因?yàn)閰⒓酉挛绲呐嘤?xùn)缺少了早操的動(dòng)作學(xué)習(xí)，那家長可以請老師發(fā)個(gè)動(dòng)作視頻，讓孩子在家跟著一起學(xué)習(xí)，即使沒有完全學(xué)會(huì)，但應(yīng)該多少能跟著幼兒園的老師一起做動(dòng)作。并且家長應(yīng)該告訴孩子，在學(xué)校做早操的時(shí)候要多聽老師的話，跟著一起鍛煉身體，鼓勵(lì)孩子更多地參與到小朋友們的活動(dòng)中。

2、問題主要都是溝通不夠，彼此缺乏理解。自家知道自家的情況，家長要更多地花費(fèi)時(shí)間來照顧孩子，老師也相互理解一番。孩子情況特殊，老師擔(dān)心孩子下午到幼兒園學(xué)習(xí)影響到其他小朋友，也可以嘗試一些折中的辦法。比如家長有時(shí)間可以到幼兒園配合引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)，如果家長沒有時(shí)間，可以把這個(gè)想法繼續(xù)往后面延遲一下。

3、孩子語言發(fā)育遲緩，如果不是先天病理性原因造成，那家長一定要檢查和反思家庭的教育環(huán)境。家長多與孩子在一起交流對話、講故事、做活動(dòng)，增加孩子與父母的互動(dòng)，讓孩子感覺到溫馨、安全，想法子表達(dá)自己的想法與感受，孩子說得多了，對孩子的語言發(fā)育也是有很大幫助的。

我們要記得，雖然有孩子天生要比別的孩子差一些，但是并不表示永遠(yuǎn)會(huì)差下去，只要孩子有更堅(jiān)強(qiáng)的性格，勇于嘗試和訓(xùn)練，其能力會(huì)追趕上別的孩子，甚至是超越。

孩子的成長不是要在外面爭取什么，而是更多合理化地陪伴！

（信息參考：1818黃金眼）

對于孩子不去幼兒園，家長蹲點(diǎn)拍視頻，您怎么看？