父母的無(wú)聲教育，決定孩子一生！
原創(chuàng)作者|繁花
4月29日，警方通報(bào)了黑龍江4歲女童被父親和繼母虐待的事件。其父親于某龍以女兒多動(dòng)、淘氣，大小便不能自理為由，先后多次用拳頭毆打、用開水燙、抓住頭發(fā)向墻上撞等方式傷害于女童。最后犯罪嫌疑人曲某某、于某龍因涉嫌故意傷害罪，已被警方刑事拘留。
這件事情在網(wǎng)上掀起了熱議，也引發(fā)了無(wú)數(shù)孩子與父母對(duì)家庭教育的思考。
01
孩子的世界很小，父母的一舉一動(dòng)就是世界。父母對(duì)孩子的無(wú)聲教育，看似無(wú)聲卻有聲，錚錚作響。
近年來(lái)，關(guān)于家庭教育的故事很多，每一個(gè)故事背后不是冰冷的文字?jǐn)⑹觯锹L(zhǎng)歲月里的情感糾葛。
有人說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。
而原生家庭讓孩子受的傷，都需要孩子窮盡一生去慢慢治愈，與之和解，才能看見陽(yáng)光和希望。
家庭教育是孩子心中一塊難以厘清是非對(duì)錯(cuò)的所在，有時(shí)會(huì)給孩子溫暖，有時(shí)也會(huì)令孩子感到刺痛。父母在孩子的心里種下了精神和情感的種子，它們會(huì)隨孩子一同成長(zhǎng)。
在有些家庭里，父母給孩子種下的是愛、尊重和獨(dú)立，而在另一些家庭里，父母給孩子種下的則是恐懼、責(zé)任或負(fù)罪感。
原生家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響是巨大的，父母的每一個(gè)行為都是無(wú)聲告白，可是這些告白并不都是彩色的，或許是家庭暴力，或許是父母離異，又或許是拋棄孩子，每一個(gè)行為都是孩子的恐怖片，影響著孩子一生的命運(yùn)。
02
家庭暴力對(duì)于一個(gè)孩子而言，就像恐怖片一樣，被自己最愛的人毆打、捆綁、禁閉、殘害等，無(wú)法想象除了身體上的疼痛以外，會(huì)對(duì)孩子心靈上造成多大的創(chuàng)傷，孩子一生都會(huì)困于此。
那些暴力場(chǎng)景與畫面會(huì)使孩子的情緒產(chǎn)生恐懼、焦慮、自卑、孤獨(dú)。就像影子一般，伴隨孩子的一生，永遠(yuǎn)無(wú)法抹滅。
年少時(shí)的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響是根深蒂固的，你也許可以克服它帶來(lái)的影響，但它卻總是不可避免在某個(gè)瞬間觸碰左右你的思想和行動(dòng)。
或許會(huì)在半夜的時(shí)候驚醒，或許會(huì)在未來(lái)的許多選擇中退縮，或許下雨天會(huì)不知不覺的掉眼淚，或許看見暴力行為就被回憶一下子拖進(jìn)深淵，無(wú)法走出。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的路上都像鳥一樣，在找尋自己的山。
而總有些父母將自己年少時(shí)未完成的夢(mèng)想，寄希望于孩子身上。或許是從父母口中得知，又或者是從父母與他人的交談中得知。
這些期許，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻從孩子的腦中蹦出來(lái)，約束著自己，而孩子之所以在乎這些信息，究其根源是因?yàn)樵诤?，在乎父母的想法與心情，因?yàn)閻?，所以在乎?/span>
03
愛，是一個(gè)沉重的話題。
父母的愛，除了在內(nèi)心里熱烈地愛著，還會(huì)有很多的外在表現(xiàn)。這些表現(xiàn)，或笨拙，或得人心，或成為負(fù)擔(dān)壓力，關(guān)鍵是你是否為這份愛給對(duì)了孩子。
我想，父母對(duì)孩子的愛，是總想給孩子最好的。
但是，什么是最好的呢？
當(dāng)然是孩子最需要的。
家庭之間各種悲劇的出現(xiàn)，往往都是從“我是為了你好”開始的。我想，不管是父母還是孩子，都應(yīng)該去了解應(yīng)該如何去愛別人。
親情、友情、愛情，唯有親情是與生俱來(lái)，我們無(wú)從選擇。無(wú)論何種的愛，都需要從尊重出發(fā)，在沒有學(xué)會(huì)愛自己之前，也不要輕易去愛別人。愛不是妥協(xié)，更不是強(qiáng)勢(shì)占有，只有彼此都了解對(duì)方要什么之后，才能更好的去愛。
孩子不應(yīng)將自己的人生建立在父母對(duì)自己的期待之上，孩子可以愛父母，但是首先要好好愛自己。而父母不應(yīng)將自己的欲望放在孩子身上，父母對(duì)孩子而言，不應(yīng)是雪花，而應(yīng)是陽(yáng)光，給予孩子溫暖的包裹，哪怕是心中無(wú)聲的告白，也需要被傳達(dá)和傾聽。
愛的表達(dá)方式有很多，大多數(shù)中國(guó)父母對(duì)孩子的愛是藏在心里的。
而我想說(shuō)，不管是性格也好，面子也罷，這些都而不應(yīng)該成為表達(dá)愛的障礙或者是借口。
因?yàn)槌赡耆说氖澜绾軓?fù)雜，或許孩子有時(shí)無(wú)法讀懂父母，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡侵卑椎?，沒有彎彎繞繞。而有時(shí)候，孩子其實(shí)也是最敏感的，任何時(shí)候，不能忽略孩子，不要在心靈上給予孩子黑暗或陰影。
04
父母的人生歷程從不關(guān)乎孩子，而孩子的人生也不應(yīng)該任由父母操作。
雙方都需要給彼此一個(gè)空間，而非是成為對(duì)方的全部。于孩子而言，對(duì)父母應(yīng)是“孝順”，而不是“順從”?；蛟S在很多父母眼里，孝順也就是順從。但其實(shí)順從并不是孝順。在家庭暴力下，孩子的順從就等于是將父母和自己都推入深淵。
如果不知道怎樣對(duì)待孩子，那么，就用盡全力直白地去愛他們吧。
愛，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是不可或缺的，孩子與父母，其實(shí)都需要在磨合中成長(zhǎng)，找到我們真正需要的方向。在他人的期待中成長(zhǎng)真的很累，更何況還是在最親最愛的人的期待中成長(zhǎng)。我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
所以，父母子女一場(chǎng)，不應(yīng)該是一個(gè)在跑，一個(gè)在追的關(guān)系，而是應(yīng)該肩并肩同行。
《educated》作者塔拉說(shuō)過(guò)：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法?！?/span>
05
在孩子成長(zhǎng)的路上，從父母的身上接受著有聲或無(wú)聲的教育，這些影響力是潛移默化的。
雖然許多記憶已經(jīng)隨著我們年齡的增長(zhǎng)隨風(fēng)而逝，留在大腦里的少之又少，但這恰恰是家庭教育塑造了現(xiàn)在的我們。
而學(xué)校教育也能鼓勵(lì)受傷的孩子像鳥一樣繼續(xù)起飛，從更高視角來(lái)看待自我，去理解和接納原生家庭對(duì)自己的影響，擺脫舊的自我，重塑新的自我。
這才是家庭教育所應(yīng)給予孩子的，也是家庭教育應(yīng)有的意義。它本應(yīng)提供給孩子更廣闊的精神空間和可以安身立命的生存空間，讓孩子相信自己可以憑借雙手和大腦獲得更好的生活，可以不拘泥于各種角色定位，可以盡情綻放。
父母對(duì)孩子的愛，應(yīng)該是交給孩子自我選擇的權(quán)利。孩子，不應(yīng)該成為父母的附庸。應(yīng)該努力開朗樂(lè)觀，就像破繭而出的蝴蝶，人為地剪破了繭避免了掙扎的痛苦的蝴蝶是飛不起來(lái)的，只有那些自己掙扎著、奮力向外破繭而出的蝴蝶才能自在地飛，不再被繭所束縛。
我想這便是孩子長(zhǎng)途跋涉的意義，為了擺脫原生家庭的拘束，過(guò)自己想要的生活，開啟新的人生，雖然很難，但值得。
希望每對(duì)父母都能讓小孩都有個(gè)快樂(lè)的童年，能夠在溫馨的港灣活成自己想要的幸福模樣，希望每個(gè)父母都能對(duì)子女負(fù)責(zé)，別讓他們被所謂的期待羈絆著喘不過(guò)氣，別讓他們背負(fù)重?fù)?dān)而后悔來(lái)到這世上。
最后：
愿父母和孩子都能將善良與愛，用正確的溫暖的方式釋放傳達(dá)，讓所有真誠(chéng)的告白，被訴說(shuō)，被傾聽，表達(dá)對(duì)家人的愛。
（本文為繁花原創(chuàng)投稿）
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