有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。今年暑假以來，我接手了五三班班主任。在班主任工作中，對(duì)這句話，我感觸頗深，有幾分勞累，幾分辛苦，也有幾許收獲。但是經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我也認(rèn)為：做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。如果問我，為什么能將枯燥、繁瑣的班主任工作干得如此充實(shí)，我會(huì)回答：是因?yàn)槲⑿爬镂覀冇袀€(gè)共同的家---五三之家，是這個(gè)家，讓五三班齊心協(xié)力，充滿生機(jī)；是這個(gè)家，讓我這個(gè)班主任的工作如虎添翼；是這個(gè)家，讓愛在五三班每個(gè)孩子心中綻放......
從此以后，這個(gè)群一下子拉近了我們和家長(zhǎng)的距離，我們班級(jí)好像變了個(gè)樣，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間看到孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；也讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。慢慢的，我便愛上了這個(gè)群，現(xiàn)在的微信群，儼然成為我的“新寵”、成為班級(jí)管理的有效“利器”。下邊就來說說它的好處吧！
微信，有利于形成班級(jí)教育的合力
學(xué)期初，我首先成立了家長(zhǎng)會(huì)員會(huì)。并聘請(qǐng)他們?yōu)槲迦嗉倚］o導(dǎo)員。在群里協(xié)助班主任和任課老師處理班上的有關(guān)事務(wù)。
時(shí)間長(zhǎng)了我發(fā)現(xiàn)：只要群里提問題，就有人謙虛的解答。群里發(fā)作業(yè)、發(fā)通知啊，等一些瑣碎事務(wù)，都由這些輔導(dǎo)員幫我完成。我要做的，就是適時(shí)、偶然的給他們鼓掌，表示謝意，甚至像孩子一樣表揚(yáng)一下，她們便干的樂此不彼。
班上有個(gè)輔導(dǎo)員特別優(yōu)秀--巴若寒的媽媽，每天發(fā)作業(yè)，維持群秩序，回答各種問題，做得特別到位。
那一周，當(dāng)她得知我要去南京學(xué)習(xí)的，她竟然主動(dòng)請(qǐng)纓，來學(xué)校做“代理班主任”，我大家贊賞，鼓勵(lì)他親臨課堂。
那一周，雖然我遠(yuǎn)在南京聽課，但是我們班的輔導(dǎo)員盡職盡責(zé)：布置作業(yè)、打掃衛(wèi)生、維持紀(jì)律、處理班級(jí)事務(wù)，等等，我們之間的一切交流都通過微信群解決，那一周，我們班的一切都有條不紊。
一個(gè)人的力量是有限的，家長(zhǎng)的潛力是無限的。別小看家長(zhǎng)，他們能做的絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地簽字、檢查作業(yè)，關(guān)鍵是看我們能不能給他們提供平臺(tái)，展示他們的風(fēng)采，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，最終形成班級(jí)教育的合力，為我們服務(wù)。若能牽手家長(zhǎng)，巧妙利用這些資源，形成了班級(jí)教育合力，我們的工作就會(huì)簡(jiǎn)單很多，其效果也是不言而喻。
微信幫老師樹威信
我發(fā)現(xiàn)班上很多家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的懶惰、撒謊、倔強(qiáng)等壞習(xí)慣束手無策。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，要么怒氣沖天、非打即罵，要么不管不問，最后收效甚微。家長(zhǎng)們很頭疼：孩子犯錯(cuò)誤，到底該不該打？如果打成了逆反怎么辦？歸根到底，他們都缺乏有效、科學(xué)的教育方法。
針對(duì)這一情況，我每天專門找一個(gè)時(shí)段，針對(duì)孩子特有的問題和家長(zhǎng)交流、支招，并呼吁家長(zhǎng)們把自己遇到的難題發(fā)到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂意和我交流、和我互動(dòng)。有些家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的問題，對(duì)癥下藥找到了方法；有些家長(zhǎng)因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽。很多家長(zhǎng)在群里對(duì)我交口稱贊，感謝之情溢于言表。現(xiàn)在，我就是這個(gè)群里的調(diào)解員，每天調(diào)解家長(zhǎng)和孩子之間的各種問題。
微信，有利于老師和家長(zhǎng)的溝通
林子大了什么鳥兒都有。哪個(gè)班都會(huì)有一些不負(fù)責(zé)任、愛說難聽話、敷衍老師的家長(zhǎng)，把我們的好心當(dāng)做驢肝肺。我們班xx的媽媽---原本是有名的“家長(zhǎng)難纏戶”。她從來不愿意配合老師，她固執(zhí)的認(rèn)為：如果孩子很優(yōu)秀，是父母基因好；如果孩子犯錯(cuò)誤，便是老師無能、沒教好。壓根不會(huì)反思自己的原因。
一開始，她在群里一言不發(fā)，無論多么熱鬧，她始終冷眼相觀。后來，親眼目睹其他家長(zhǎng)的做法，慢慢認(rèn)識(shí)到自己原來的思想是極端錯(cuò)誤的。年前到學(xué)校，親自對(duì)我說：牛老師，以前我不理解你們，甚至和你們發(fā)生不愉快，是是因?yàn)槲覀儧]有溝通，有誤會(huì)，其實(shí)，你們完全是為了孩子好?。?/p>
慢慢的，在群里，她成了我們的“鐵桿粉絲”，不僅密切配合我們的工作，而且為我們管理學(xué)生搖旗吶喊！將心比心，當(dāng)家長(zhǎng)真心感受到你的真誠付出、并真正信服你，尊重你的時(shí)候，他就會(huì)不遺余力的支持你的工作，這樣，我們的工作就好做了。
微信，讓班級(jí)更和諧
我們的群叫“五三之家”，在這個(gè)擁有106名家長(zhǎng)的家中，我們也傾注了大量的心血。我曾經(jīng)在這次期中考試后，利用周末時(shí)間，守著微信群，開微信家長(zhǎng)會(huì)，我們也曾經(jīng)在吃飯時(shí)放下碗筷，為家長(zhǎng)解決難題；我們?cè)?jīng)無數(shù)次在睡夢(mèng)中被滴滴聲吵醒，睜開朦朧的雙眼，給孩子們回答問題。我們也無數(shù)次在微信中長(zhǎng)篇大論，非常誠懇的、耐心的給家長(zhǎng)講道理，講方法，苦口婆心的勸說，述說家校合力的重要性，曉之以強(qiáng)，動(dòng)之以理。如今，這個(gè)群猶如一個(gè)大家庭，人人積極向上，人人懷揣一顆感恩之心、創(chuàng)建樂和諧、向上的班級(jí)氛圍。
很多家長(zhǎng)默默的、親眼見證了我們的付出，我們的付出感動(dòng)了很多家長(zhǎng)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在群里感謝，還有人在群里感慨：你們太辛苦、太負(fù)責(zé)任了！當(dāng)老師真不容易！我們支持你！
常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己，如果說五三班現(xiàn)在比較精彩，那么我可以說，就是一個(gè)微信群成就了我們這個(gè)精彩的家庭。我們給孩子和家長(zhǎng)提供了舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，天天上演精彩！我們老師，就是最好的觀眾，我們只需要不斷地吶喊，喝彩、鼓掌，舞臺(tái)上的精彩會(huì)一直上演下去。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
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