2010年，精英中學(xué)瀕臨倒閉。那時(shí)候校園里打架成風(fēng)，教師隊(duì)伍軍心不穩(wěn)，紛紛逃離。
上任之后，我用了三周時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，沒說(shuō)一句話，叫做不管三七二十一。從第22天開始說(shuō)話，召開全校教師大會(huì)，提出了“三個(gè)一”：一個(gè)口號(hào)—— “救亡圖存”；一個(gè)計(jì)劃——“新精中改造計(jì)劃”，要推進(jìn)五大改革；一個(gè)策略，即“五精”策略，樹立精進(jìn)的理念，延攬精良的師資，實(shí)施精品戰(zhàn)略，踐行精細(xì)管理，培養(yǎng)精英人才。后來(lái)又提出了“開展激情教育，打造高效課堂，實(shí)行精細(xì)管理”的辦學(xué)思路，三箭齊發(fā)，搶位高中優(yōu)質(zhì)教育，助推學(xué)校逆勢(shì)崛起。
一、思考
心理學(xué)研究的結(jié)果告訴人們，激情能夠提升自信，激情能夠激發(fā)靈感，人在激情狀態(tài)的時(shí)候，會(huì)處于一種亢奮的狀態(tài)，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力，人在激情狀態(tài)的時(shí)候，整個(gè)生命體的全部免疫力都會(huì)為他工作，進(jìn)而，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。
還在衡水中學(xué)做校長(zhǎng)的時(shí)候，我就提出，一個(gè)沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校，一個(gè)沒有激情的的年輕人是沒有未來(lái)的，要建設(shè)名校，要提高教育質(zhì)量，就必須優(yōu)化師生的心態(tài)，養(yǎng)育師生的激情，就必須打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)大批富于激情的學(xué)子。來(lái)到石家莊精英中學(xué)之后，我更進(jìn)一步提出了激情教育的辦學(xué)理念，要對(duì)師生進(jìn)行激情教育。
二、實(shí)踐
激情教育包括兩個(gè)層面，一是指作為激情教育的實(shí)施者----廣大一線教師必須要有激情。學(xué)校在日常工作中，要著力于養(yǎng)育全體教師的激情，創(chuàng)設(shè)一種激情文化。在學(xué)校里面形成一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的局面，讓每一位教職員工都會(huì)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。
激情教育的另一層面，是要通過(guò)活動(dòng)開展、環(huán)境激勵(lì)、氛圍營(yíng)造，對(duì)我們的學(xué)子進(jìn)行激情教育，讓他們陽(yáng)光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進(jìn)取、天天向上，讓整個(gè)校園激情燃燒。
（一）引領(lǐng)
①領(lǐng)導(dǎo)干部必須有激情，率先垂范
校長(zhǎng)每天跟早操、查晚休。校長(zhǎng)的每一次講話都做到精心準(zhǔn)備、激情澎湃。校長(zhǎng)的每一次出場(chǎng)，都做到信心百倍、激情洋溢?？傊ｎI(lǐng)導(dǎo)要以激情傳遞激情，以激情激發(fā)激情，以激情引領(lǐng)激情。
②凈化心靈，養(yǎng)育激情
學(xué)校提倡“同事之交淡如水”。人與人之間，要建立一種簡(jiǎn)單化、純潔化、高尚化的人際關(guān)系。
③精致設(shè)計(jì)校園生活
2010年我出任石家莊精英中學(xué)校長(zhǎng)之初，全校放假7天，然后學(xué)校對(duì)學(xué)生的食、住、行、學(xué)、練等各方面，進(jìn)行了精致的全程設(shè)計(jì)和科學(xué)的時(shí)間安排，目的是要使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處在興奮和快節(jié)奏中高效學(xué)習(xí)、快步前行。如要求學(xué)生，晨早要激情誦讀，學(xué)聞雞起舞、課間要激情跑操，氣勢(shì)如虎，課上要激情辯論，挑戰(zhàn)權(quán)威、課外要做風(fēng)行少年，健步如飛。
（二）教育
①愛國(guó)主義教育，點(diǎn)燃激情
學(xué)校經(jīng)常不斷的邀請(qǐng)名流，舉行“為振興中華而發(fā)奮讀書”大型報(bào)告會(huì)。大禮堂的場(chǎng)景布臵、燈光音響要精心設(shè)計(jì)，講稿有專人把關(guān)，角度新、信息量大。每次報(bào)告會(huì)下來(lái)同學(xué)們熱血沸騰，激動(dòng)不已。有的甚至到晚上還難以入睡。
②高遠(yuǎn)目標(biāo)教育，開掘激情
激情教育的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、高遠(yuǎn)目標(biāo)教育。讓學(xué)生每天生活在理想之中、每天生活在目標(biāo)之中、每天生活在追求之中，讓學(xué)生知道“偉大的事業(yè)還在等待自己呢”。
（三）激勵(lì)
①標(biāo)桿激情
為引導(dǎo)廣大教師的工作激情，樹立標(biāo)桿，弘揚(yáng)正氣，在教師中開展了一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如評(píng)選十大最受歡迎教師、十大青年教師希望之星、十大激情班主任、 十大激情班集體、 十大風(fēng)行少年、 十佳激情女孩，學(xué)校隆重舉行頒獎(jiǎng)典禮，把他們的事跡張貼于校園醒目之處、宣傳于學(xué)校官方網(wǎng)站，還寄喜報(bào)給家長(zhǎng)。
②競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
為了調(diào)動(dòng)師生們工作和學(xué)習(xí)的激情，努力創(chuàng)設(shè)一種公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境
在學(xué)校里公平即是教育力，也是升學(xué)率。有了公平，就會(huì)心齊氣順、政通人和，有了公平，就會(huì)積極向上，熱情高漲。
有了公平不僅可以調(diào)動(dòng)人的積極性，而且還會(huì)引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。沒有公平就沒有競(jìng)爭(zhēng)，有了公平必然會(huì)引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)涌起工作激情。每次考試之后都要進(jìn)行排隊(duì)，暫時(shí)落后的老師要寫反思、立軍令狀，暫時(shí)落后的班要向優(yōu)勝班下戰(zhàn)表，年級(jí)大會(huì)上遞挑戰(zhàn)書、以此來(lái)激勵(lì)師生的斗志，激發(fā)師生的拼搏意識(shí)。
③活動(dòng)激勵(lì)
學(xué)校經(jīng)常不斷地組織師生開展系列活動(dòng)，持續(xù)不斷地舉行各類比賽、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、激情學(xué)子報(bào)告會(huì)等。
教職工方面，有很多業(yè)余生活
大課間要做工間操，周末要舉行舞會(huì)，平時(shí)要舉行拔河比賽、跳繩踢毽子比賽。 學(xué)生方面，新生入學(xué)后都要進(jìn)行60華里遠(yuǎn)足活動(dòng)，挑戰(zhàn)極限。
三、精英中學(xué)高效6+1課堂模式
我到石家莊精英中學(xué)之后，面臨的首要問(wèn)題，是學(xué)校怎樣才能活下去。要活下來(lái)、就必須創(chuàng)造出比別人更高的課堂教學(xué)的效率，而要做到這一點(diǎn)，就必須改造我們的課堂，就必須進(jìn)行課改。
（一）背景 精英中學(xué)在課改方面，學(xué)習(xí)過(guò)洋思，也到過(guò)杜郎口，實(shí)踐過(guò)錢學(xué)森的大成智慧，也引入過(guò)張熊飛的誘思探究教學(xué)理論，但這些改革基本上都是依葫蘆畫瓢，最后都無(wú)疾而終。來(lái)到石家莊精英中學(xué)之后，我一直在苦苦地思考，如何才能找到一條適合精英中學(xué)自己校情的課改路徑。 各地的課堂改革模式都各有其長(zhǎng)、也都各有所短，沒有一家是馬上拿過(guò)來(lái)就可以使用的，如果只是簡(jiǎn)單的照搬照抄過(guò)來(lái)，接不上自己的地氣，老師們必然會(huì)感覺水土不服，最終難有好的課堂教學(xué)效果。 所以，在探索校本課改路徑的過(guò)程中，我們確立了四條指導(dǎo)思想：第一，必須實(shí)事求是，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，一切朝教學(xué)實(shí)效落腳，不玩概念，不搞花樣。第二，不能跟風(fēng)，不能月亮走我也走，不能照搬照抄，走自己的路。第三，不僅要顛覆舊的課堂秩序，而且要建立一種新的課堂形態(tài)，而且要把它穩(wěn)定下來(lái)。第四，新的課改路徑，一定是一條能夠適合高中、能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量、能夠大幅提高高考成績(jī)的路徑。 于是，在學(xué)習(xí)、借鑒各地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校教師經(jīng)過(guò)不斷地探索、研究、比較、實(shí)踐，最終總結(jié)形成了高效6+1課堂教學(xué)模式。這一課堂模式，可以講是建立在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的，集眾家之長(zhǎng)于一身，體用上海、頭取江蘇、臂自山東、腦借陜西、源在衡水、魂在精中（真正靈魂的東西是我們自己的一些思考和創(chuàng)新）。我們自己感覺，高效“6+1”，實(shí)際上也是強(qiáng)力“六合一”。
（二）高效6+1課堂模式的設(shè)計(jì)思路 高效“6+1”課堂，由兩部分組成，第一部分是高效6+1模式中的“6”，在課堂中進(jìn)行，包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”6個(gè)環(huán)節(jié)；第二部分是高效6+1模式中的“1”，謂之“用”，在課后的自習(xí)中進(jìn)行，是為遷移運(yùn)用。這樣，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)流程都需要七個(gè)環(huán)節(jié)，即“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”、“用”。 1、導(dǎo)—課堂起點(diǎn)。 “導(dǎo)”，包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個(gè)方面。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開端，實(shí)現(xiàn)舊知向新知的過(guò)渡。導(dǎo)入之后，教師用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，向?qū)W生發(fā)放《課堂導(dǎo)學(xué)提綱》。
2、思—自讀深思。
學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行看書，自主學(xué)習(xí)。獨(dú)立的思考、深入的鉆研。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師則要勤于巡視，確保每一個(gè)學(xué)生精力都要高度集中，緊張、高效地實(shí)施自學(xué)。
3、議—小組討論 即小組合作學(xué)習(xí) 4、展--激情展示。
進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，學(xué)生或口頭表述，或到黑板上板演。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)、激賞、肯定，調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的激情，啟發(fā)和鼓勵(lì)他們大膽地質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、補(bǔ)充、完善。
5、評(píng)—點(diǎn)評(píng)精講。
“思”、“議”、“展”“評(píng)”四環(huán)節(jié)是遞進(jìn)關(guān)系，是一個(gè)逐步走向高潮的過(guò)程，也像打仗一步一步地縮小包圍圈的過(guò)程，到“評(píng)”的環(huán)節(jié)，就是打掃戰(zhàn)場(chǎng)了。教師要講規(guī)律、講思路、將框架。 “評(píng)”是精講，“評(píng)”是拓展，“評(píng)”是點(diǎn)睛，“評(píng)”是結(jié)論。
6、檢—檢測(cè)反饋
這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)一定的形式檢驗(yàn)當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 7、用—鞏固遷移、學(xué)以致用。
這個(gè)環(huán)節(jié)是課后的自習(xí)課上進(jìn)行的，主要形式是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)從“懂”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“用”，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié)。
（三）高效6+1課堂模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
高效6+1課堂模式自去年下半年在精英中學(xué)面世之后，立即受到了師生們的歡迎，它的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)如下：
1、依循認(rèn)知規(guī)律
高效“6+1”課堂的流程設(shè)計(jì)，依循了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)得快、記得牢、很愉悅。
2、細(xì)化課堂管理
高效6+1的設(shè)計(jì)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和時(shí)間限定，要求教師的備課要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行微格研備，要設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)老師如何做?學(xué)生如何動(dòng)？這就在一定程度上細(xì)化了教師的備課，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂的細(xì)化管理，能夠有效的克服教師在課堂教學(xué)中的隨意性。
3、學(xué)生持續(xù)興奮
高效6+1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的連環(huán)設(shè)計(jì)，一個(gè)環(huán)節(jié)連著一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠確保學(xué)生在課堂上的持續(xù)興奮、持續(xù)地積極思維，不能走神，所以能夠帶來(lái)課堂的高效。
4、學(xué)練并重
課堂上前6個(gè)環(huán)節(jié)突出的是“學(xué)”，課后的那個(gè)環(huán)節(jié)突出的是“練”。“練”是高效6+1課堂教學(xué)的重要組成部分，雖然它只是七個(gè)環(huán)節(jié)之一，但它處在教學(xué)蹺蹺板的一端，居于“兩分天下有其一”的地位，具有四兩撥千斤作用。所以，高效6+1課堂教學(xué)，既重視了學(xué)，又重視了練。強(qiáng)調(diào)“練”，是高效6+1課堂模式的一大特點(diǎn)。
5、形態(tài)規(guī)范
高效6+1課堂規(guī)范了新課改背景下的課堂形態(tài)，使課堂有了一個(gè)規(guī)范的形態(tài)，這是高效6+1課堂模式有別于其他新課堂模式的突出特征
6、易于操作
高效6+1課堂把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，它把理念的問(wèn)題實(shí)操化了，把實(shí)操的問(wèn)題流程化了，這樣的課堂設(shè)計(jì)容易操作。
7、適用面寬
既適用于初中，也適用于高中，既適用于文科，也適用于理科，既適用于新授課，也適用于復(fù)習(xí)課，既適用于起始年級(jí)，也適用于畢業(yè)年級(jí)。老師們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到：只有6+1，才能創(chuàng)奇跡。
8、樸實(shí)無(wú)華
高效6+1課堂具有鮮明的實(shí)效性，不裝樣子，不玩概念，不搞花拳繡腿，不追求轟轟烈烈的場(chǎng)面，一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，一切朝教學(xué)實(shí)效落腳。
四、高效6+1課堂帶來(lái)的變化
真實(shí)地講，高效6+1課堂教學(xué)改革，是從2011年的12月份才正式開始的，到今天這項(xiàng)改革還不滿兩歲，但給我校帶來(lái)了深刻的變化。
（一）它使學(xué)生的能力得到了快速提升
新的課堂模式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，自己整理加工信息的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（二）課堂的高效帶來(lái)了成績(jī)的快速提升
①在2012—2013學(xué)年第一學(xué)期全石家莊市期末統(tǒng)一命題考試中，我校初一、初二兩個(gè)年級(jí)總平均分均超過(guò)市區(qū)所有初中名校，雙雙名列全市第一。
②在2013年高考中，我校本一上線人數(shù)達(dá)到了336任（不含音體美）；一本上線率更是以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)一舉躍居全市第一，且高出石家莊全市所有學(xué)校一本上線率平均值的4.5倍。
（三）學(xué)校知名度急劇提高
高效6+1課堂改革極大的提高了我校的知名度，2010年還是一所瀕臨倒閉的、名不見經(jīng)傳民辦學(xué)校，一下子引起了全國(guó)各地教育同行的關(guān)注，從今年秋季開學(xué)以來(lái)，在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，來(lái)自全國(guó)26各省市自治區(qū)的來(lái)訪者（包括校長(zhǎng)、局長(zhǎng)、教師）已經(jīng)超過(guò)了萬(wàn)人，幾乎天天都要接待來(lái)訪。
與此同時(shí)，我校的高效6+1課堂模式，也開始在河南新鄉(xiāng)、四川自貢等地的很多學(xué)校落地生根。
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