“看電影”與大學(xué)英語教學(xué)
【摘要】隨著高校教學(xué)硬件設(shè)施的不斷改善,越來越多的英語教師將英語電影欣賞引入了大學(xué)英語課堂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,英語電影因蘊含豐富的文化知識、地道的英語表達和融合多種信息傳播介質(zhì)于一體等原因,它對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高他們的英語綜合運用能力有著極大的優(yōu)勢。如果教師能夠采取積極有效的教學(xué)方法和手段,科學(xué)地利用英語電影進行教學(xué),就能很好地發(fā)揮英語電影在英語學(xué)習(xí)中的作用。
【關(guān)鍵詞】電影欣賞,英語電影,大學(xué)英語,教學(xué)
1.前言
近年來,隨著高校教學(xué)硬件設(shè)施的不斷改善,多數(shù)的英語教師都在課堂上不同程度地使用到多媒體進行教學(xué)。教師除了能夠利用多媒體播放PPT和隨時上網(wǎng)獲取信息外,還可以播放視頻。據(jù)調(diào)查,超過90%的學(xué)生表示出對電影欣賞有著極大的興趣,也愿意通過欣賞英語電影來提高英語水平。然而,個別教師卻利用多媒體帶來的便利,整堂課上為學(xué)生“放電影”而不做任何講解。這種做不負(fù)責(zé)任的做法非但不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望還使得學(xué)校教務(wù)部門將“看電影”視為“無效教學(xué)”,禁止教師在課堂上為學(xué)生播放影片。這種“一竿子”打死的做法是不可取的,同時也引起了教師的反思:是否應(yīng)該在大學(xué)英語課堂中引入英語電影;如何利用英語電影進行教學(xué)才是科學(xué)有效的?
2.“電影欣賞”在英語學(xué)習(xí)中的作用
由于電影本身固有的一些特性,使得通過欣賞英語電影學(xué)習(xí)英語比起其他的傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式更為靈活、有趣。在欣賞電影的過程中,學(xué)生更能夠真正體會到“活學(xué)活用”。
2.1提供真實的語言環(huán)境。
在漢語環(huán)境下想要學(xué)好英語,必要的語言環(huán)境是很重要的。目前,多數(shù)學(xué)校開展英語教學(xué)主要是通過課堂學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者獲得語言知識,缺乏在自然真實的英語語言環(huán)境中習(xí)得的條件。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)卻無法解決這一問題。而電影作為一個國家和民族的文化的最直觀、最生動的表現(xiàn)形式恰恰能夠為語言學(xué)習(xí)者創(chuàng)建出真實的語言環(huán)境,讓他們足不出戶就能接觸到生動、地道的外語。
2.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“英語電影教學(xué)”以多媒體為傳播手段,可以充分調(diào)動學(xué)生的大腦和各種感官對語言做出綜合反應(yīng)。電影營造的輕松氛圍除了能讓學(xué)習(xí)者得到精神上的愉悅,還能有效刺激學(xué)生的模仿行為,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和幫助他們克服因?qū)W習(xí)枯燥而產(chǎn)生的焦慮情緒,從而更加主動地建構(gòu)信息,提高學(xué)習(xí)效率。
2.3增進對英美文化的了解。
欣賞英語影片可以促進學(xué)生了解英美文化。語言是文化的載體,學(xué)習(xí)外語的根本目的在于進行跨文化交流。然而,在傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師往往比較重視語言的外在形式和語法結(jié)構(gòu),而忽視了語言的社會環(huán)境,特別是語言的文化差異,這就造成了學(xué)生在實際語言交際方面的障礙。對于多數(shù)中國大學(xué)生來說,他們已經(jīng)在從小學(xué)到高中的英語教育中習(xí)得并積累了一定的詞匯和語法知識,因此在大學(xué)階段應(yīng)該更加重視對英美文化的學(xué)習(xí)。通過“電影欣賞”讓學(xué)生感受中西方文化的差別,可激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和提高他們跨文化交際的水平,讓他們的英語綜合運用能力得到進一步發(fā)展。
3.如何合理有效地利用“電影欣賞”進行英語教學(xué)
為了不讓“電影欣賞”淪為“無效教學(xué)”,教師就必須采用積極有效的手段讓“看電影”在英語教學(xué)中真正發(fā)揮其強大的作用。
3.1選擇適當(dāng)?shù)挠捌?
首先,從電影的題材來看,并非所有的原版英文影片都適合做教學(xué)資料。由于文化的差異,一些西方電影的內(nèi)容和其宣揚的主題與我國國情不符或完全背離我們所信仰和尊崇的人生觀、價值觀。因此,教師在選擇影片的時候必須“親自審查”影片的內(nèi)容,避免因影片中的色情、暴力、血腥、恐怖等鏡頭不適時地出現(xiàn)在課堂上所造成的尷尬或因不良主題對學(xué)生思想上造成的不良影響和誤導(dǎo)。教師應(yīng)盡量選擇“主流”影片,通常是經(jīng)典影片,尤其是由經(jīng)典文學(xué)作品改編而來的影片作為教學(xué)資料。因為這類影片中的臺詞優(yōu)美,適合誦讀,其主旋律也是放之四海而皆準(zhǔn)的,有助于在傳授知識之余對學(xué)生進行一場生動的思想教育。此外,所選影片中的英語對白應(yīng)當(dāng)是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰;難易程度適中的,否則非但不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,還會造成課堂教學(xué)時間的浪費。
3.2必要的引導(dǎo)和練習(xí)。
對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說,缺乏相應(yīng)的文化背景知識會對他們理解影片中的語言和主題造成一定障礙。因此,教師在讓學(xué)生觀看電影之前,應(yīng)該就片中有關(guān)的文化知識點進行必要的導(dǎo)入,例如:發(fā)放文字材料,解釋重要的文化現(xiàn)象;讓學(xué)生收集與影片相關(guān)的背景資料;查找片中的關(guān)鍵詞等等。這樣能幫助學(xué)生有意識地攝入語言知識,掃除障礙,實現(xiàn)真正意義上的輸入。在欣賞完影片后,教師還應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的“導(dǎo)出練習(xí)”,如:擬定話題以供討論;組織學(xué)生模仿影片中的對白或讓他們寫觀后感等。這樣,學(xué)生便能在觀賞完整部電影后,及時地將學(xué)到的表達方式運用到口語和寫作練習(xí)中,內(nèi)化成自己的知識。
3.3采用合理有效的教學(xué)手段和方法。
教師要想在課堂上利用電影欣賞提高學(xué)生的英語水平,就應(yīng)當(dāng)采用合理有效的手段和方法進行教學(xué),而非自始至終坐在自己的座位上一言不發(fā)地和學(xué)生一起看完整部影片。教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備播放電影中的精彩片段,用PPT進行分析、講解,邊看邊作說明。必要時還可以暫停播放,用倒退功能讓學(xué)生反復(fù)觀看,直到完全理解重要的內(nèi)容為止。利用電影欣賞進行聽力訓(xùn)練,應(yīng)以“精聽為主”、“泛聽為輔”,“只看不聽”或“只聽不看”都是不行的。第一遍觀看電影片段時,應(yīng)選擇無字幕狀態(tài),讓學(xué)生完整地聽一遍,盡量寫出關(guān)鍵詞,了解大概內(nèi)容。看第二遍時,可不斷地按暫停鍵,讓學(xué)生一句、一句地“精聽”,聽懂一句過一句。最后選擇有英文字幕的狀態(tài),教師結(jié)合字幕講解重要臺詞中的語言點和難點。如果學(xué)生有興趣,可以在課后自己找時間將影片再完整地欣賞一遍?？傊?在利用電影欣賞進行教學(xué)時,教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,積極有效地展開教學(xué),同時要使學(xué)生明確“看電影”的目的,做到有的放矢,這樣才能使電影欣賞在英語教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
4.結(jié)語
英語電影欣賞綜合了英語的聽、說、讀、寫等基本技能的訓(xùn)練,彌補了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的不足,是英語教學(xué)中的一種行之有效的方法。英語電影能夠有效地在漢語環(huán)境中營造一種身臨其境的氛圍,使學(xué)生在較為真實的語言環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)地道的英語。欣賞英語電影不僅為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)提供了大量鮮活的語言材料;豐富了口語學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還能很好地訓(xùn)練學(xué)生的聽力,是一種十分有效的聽說教學(xué)手段。在欣賞英語電影的過程中,學(xué)生通過對英美國家的歷史地理、風(fēng)土人情等文化背景的了解,不僅可擴大知識面,還能養(yǎng)成跨文化意識;提高跨文化交際水平,從而真正意義上地學(xué)會英語。因此,學(xué)校非但不應(yīng)該禁止教師在課堂上播放英語影片,還應(yīng)多創(chuàng)造條件,鼓勵教師使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻。只要教師能夠充分把握通過欣賞英語電影來學(xué)習(xí)英語的特點;合理選材;充分備課;有效安排課堂教學(xué)時間;積極引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與思考,必將發(fā)揮英語電影在英語學(xué)習(xí)中的巨大優(yōu)勢,逐步提高學(xué)生的英語綜合運用能力。
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