看到有教師在求教：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)每班六十多人，只有三四人在學(xué)，95%的人在混，請(qǐng)問(wèn)教育專家怎么教？
有專家認(rèn)為：
一、城鄉(xiāng)教育的差距，一直都有，現(xiàn)在越來(lái)越大。重點(diǎn)高中里，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生越來(lái)越少了。
二、鄉(xiāng)村里的學(xué)生不學(xué)習(xí)，家庭因素是主要因素，老師解決不了，專家也一樣。如果一個(gè)班95%的學(xué)生都在混，這說(shuō)明這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源有嚴(yán)重的問(wèn)題。
三、三百六十行，行行出狀元。有些不適合上高中、上大學(xué)的學(xué)生，早早分流到職業(yè)學(xué)校未必是壞事。
四、家長(zhǎng)、學(xué)生“維權(quán)”意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，導(dǎo)致很多老師不敢管學(xué)生。家長(zhǎng)和學(xué)生都知道：老師打罵學(xué)生是違法的、開除學(xué)生更是違法的，導(dǎo)致少數(shù)刁鉆的家長(zhǎng)或?qū)W生在老師面前有恃無(wú)恐。
五、老師要求得嚴(yán)格的，隨之要付出巨大的精力和風(fēng)險(xiǎn)，最后還要?jiǎng)诙鵁o(wú)功。老師的想法多是有效無(wú)效，責(zé)任盡到，只要在校，就要管到。我不能保證把你教好，但我保證我一定盡力。
筆者認(rèn)識(shí)幾位大學(xué)的教師，一位在?？茖W(xué)校任教的教師說(shuō)，他們學(xué)校的學(xué)生，就是大學(xué)里的鄉(xiāng)村學(xué)校。筆者不解其意。
其言：每一個(gè)班級(jí)有三五十學(xué)生，上課時(shí)，他們玩手機(jī)，聽歌曲還要用外放，不用耳機(jī)。布置作業(yè)能交上來(lái)一半就不錯(cuò)了。考試時(shí)，你讓他隨便抄，才能把卷子答滿。一個(gè)班，有10%好好學(xué)習(xí)的學(xué)生就不錯(cuò)了。曾經(jīng)有一位學(xué)生在期末時(shí)去找他補(bǔ)交作業(yè)，見面就是一句話，你是張老師嗎？
朋友說(shuō)，我教了她一個(gè)學(xué)期，她還不認(rèn)識(shí)我！
要知道，大學(xué)可是通過(guò)高考選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，到了大學(xué)還如此不堪。之于鄉(xiāng)村初中學(xué)校，我們還能期望多高。上面的專家分析的非常到位。
筆者在此補(bǔ)充幾點(diǎn)：
第一，出現(xiàn)這樣的情況，是教育的問(wèn)題，更是社會(huì)的問(wèn)題；是教師的問(wèn)題，更是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
第二，如何破解這種現(xiàn)象？教育分流，讓不愿意學(xué)習(xí)的孩子，早早的去學(xué)自己喜歡的知識(shí)，搞好職業(yè)技術(shù)教育。
第三，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不懂事，送到學(xué)校，你們只要給我照顧好別出安全問(wèn)題就行。我家孩子是個(gè)寶貝，不能吵，更不能打?？梢圆粚W(xué)習(xí)。這樣的家長(zhǎng)，不改變認(rèn)識(shí)，怎么管教孩子，誰(shuí)敢管教他家孩子。
第四，給教師懲戒權(quán)利。嚴(yán)師出高徒。
一位教師說(shuō)，放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)老師而言，這些學(xué)生不過(guò)教書生涯的匆匆過(guò)客。對(duì)學(xué)生而言，讀書生涯也不過(guò)是漫漫人生路的一段而已。誰(shuí)又能斷定誰(shuí)的人生更好。
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