如果父母總是以強(qiáng)勢的態(tài)度出現(xiàn)在孩子面前，追求完美，可能會帶給孩子壓力，讓孩子變得自卑，失去個性，缺乏探索精神，退縮封閉，帶來諸多的問題。在孩子面前適當(dāng)：示弱，并掌握“示弱；的智慧，則可能帶給孩子更多正能量，為孩子自我成長提供滋養(yǎng)。那么，究竟該如何在孩子面前”示弱'呢？
強(qiáng)勢，未必能教育出強(qiáng)大的孩子
完美心態(tài)，是導(dǎo)致家長強(qiáng)勢的重要誘因。做為家長，我們都期望孩子各方面發(fā)展良好，為他擁有美好幸福的未來打好基礎(chǔ)?；谶@樣一個期望，加上大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子自然成為家庭的重心。不少家長在孩子身上傾注了全部的心血，旨在孩子變得更完美，更富有競爭力。這樣的社會環(huán)境催生了已有大批強(qiáng)勢型家長。
家長的強(qiáng)勢大致分為兩類。一類為顯性強(qiáng)勢。這類家長有分化為兩種類型。一種自身很能干，自視比較高，自然希望孩子將來也如此，倘孩子的所作所為達(dá)不到預(yù)期，便橫加指責(zé)，或逼迫孩子一定要達(dá)到某個目標(biāo)。一種不夠自信，自我認(rèn)同度低，總認(rèn)為自己不夠好，在某些方面有缺陷，達(dá)成自身愿望的替身，逼迫孩子有并不適合他的表現(xiàn)。一類為隱形強(qiáng)勢。這類家長性情溫和，不逼迫孩子，表面上不給人強(qiáng)勢的感覺，但他們遇到事情總給孩子一些指導(dǎo)，特別樂于向孩子傳授技巧，無意間剝奪了孩子自我鍛煉，自我探索，自我開悟的機(jī)會，結(jié)果反而帶給孩子自我無形的壓力，妨礙孩子的成長，這兩類家長，出發(fā)點(diǎn)都很好，但往往事與愿違。
示弱，亦能帶來正能量
不可否認(rèn)的是，適當(dāng)?shù)乇破群⒆右幌?，對孩子的成長確實(shí)有好處。一旦他們邁出第一步，他們就可能因此獲得信心，更加勇敢地向前邁進(jìn)。但是，這種逼迫往往弊大于利。比較而言，強(qiáng)勢型家長，無論顯型·隱形與否，他們帶給孩子的往往是壓力大于動力。若孩子的長期處于在這種壓力之下，他的自我認(rèn)同度就會降低，個性被磨滅，甚至變得退縮封閉，或者出現(xiàn)其他的問題。如此，便得不償失。相反，若孩子不在感受這種壓力，他的自我發(fā)展良好，個性得到保護(hù)，他自會成為最好的自己，更有可能擁有美好幸福的未來。
事實(shí)上，養(yǎng)育孩子，沒有絕對的對與錯，好與壞。我們需要再養(yǎng)孩子的過程中權(quán)衡利弊，順應(yīng)孩子發(fā)展需求隨時調(diào)整方向?？偟脑瓌t是：’兩害相權(quán)取其輕“，育兒沒有最好，只有更好。當(dāng)強(qiáng)勢弊大于利時，與其強(qiáng)勢，不如巧”示弱“
倘我們在孩子面前”示弱'恰到好處，就能帶給孩子更多正能量，為孩子自我成長提供機(jī)會，這實(shí)際上比不分青紅皂白逼迫孩子有益的多。當(dāng)孩子獲得足夠的正能量，他的自我得到滋養(yǎng)，才有力量走向高出，走向遠(yuǎn)方。
不僅如此，我們的一切都來源于父母，復(fù)制父母，認(rèn)同父母，是人類共性。孩子成長的環(huán)境帶給他的一切不僅影響他自己，還會代代相傳，影響下一代的原生家庭。因此，我們的責(zé)任不僅僅是我們自己的孩子，還有孩子的孩子，孩子的孩子的孩子···世世代代，生生不息。
在孩子面前示弱的技巧
當(dāng)然，“示弱”要恰到好處，'示弱“不當(dāng)，也會起反作用。
向孩子示弱有兩個方向。一是假裝自己不行，順勢將機(jī)會留給孩子。二是通過示弱暗示孩子——失敗沒有什么了不起的，他可以不斷嘗試，最終成功，或做得更好，以此向孩子傳遞信心與勇氣。
記得兒子三歲左右，每次外出，我都會假裝找不到回家的路，請他給我指路?！闭O呀，媽媽忘了怎么走啦！怎么辦呢？是左轉(zhuǎn)？還是右轉(zhuǎn)？“每逢我如此”糾結(jié)“的時候，小家伙總是很興奮，為他能夠幫上媽媽而深感自豪。當(dāng)然，我會從確定他很熟悉的路徑開始，給他指路的機(jī)會，在逐漸過渡到不太熟悉，直至陌生你的路段。因?yàn)閶寢屖锹钒V，兒子從小就有了記憶路徑，辨認(rèn)方向的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)帶給兒子足夠的成就感。而這件事帶給孩子的一處不僅停留于此，它還讓他變得更獨(dú)立，不依賴，更富有責(zé)任心，也更有自我價值感···養(yǎng)育孩子的過程中，每件小事都有著非凡的意義。通過”示弱'給孩子提供機(jī)會，他便獲得成長的能量。
不僅如此，示弱還是很好的暗示手段。尤其當(dāng)孩子信心不足時，我們可以直接參與孩子的游戲與活動，通過不著痕跡的“示弱',像孩子傳遞正能量，給他繼續(xù)探索與戰(zhàn)勝困難的勇氣。如，在孩子沒有能力控制場面時，我們可以適當(dāng)介入：'我來試試看。'試過之后，我們可以失敗，在失敗，不斷嘗試不同的方法，最終成功。這樣的方式無異于在一實(shí)際行動像孩子傳遞以下信息：失敗沒什么了不起的。每個人都會失敗，只要堅(jiān)持不懈，試著享受這個探索的過程，自會成功。
當(dāng)然“示弱”不等于凡事都要讓著孩子。這種極端的方式會導(dǎo)致孩子“贏得，輸不得。”有贏有輸，淡看結(jié)果，注重并享受努力的過程，孩子自會復(fù)制我們，從中獲得勇氣，力量，走得更遠(yuǎn)，更充滿信心，更無所畏懼。
總之，完美家長做不得。一旦有了完美的心態(tài)，我們的雙眼就會緊盯孩子的弱點(diǎn)·不足·變得挑剔。家長的挑剔會讓孩子有“我不夠好”或“我不好”的感覺，其結(jié)果是帶給孩子壓力，貶損孩子的自我，降低孩子的自我價值。一個沒有自我價值感，或者自我價值感不高的人在面對紛繁放入外部世界時往往顯得力不從心。因此，追求完美雖然出發(fā)點(diǎn)很好，但帶給孩子的往往是傷害。適當(dāng)“示弱”則可以也能構(gòu)造一個輕松愉悅的家庭氛圍，滋養(yǎng)孩子的自我，協(xié)助他成長的更好。
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