作者：
毛 宏 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：49 更新時間：2010-1-30 23:11:25
領(lǐng)悟－轉(zhuǎn)變－創(chuàng)新－發(fā)展
——借鑒洋思經(jīng)驗的體會
毛 宏
夾江外國語實(shí)驗學(xué)校
在摸索中前進(jìn),我充滿好奇又心驚肉跳，努力著，瞪大眼睛期待著未知的驚喜！
初聞“洋思東廬”
夾江外國語實(shí)驗學(xué)校招初中班了！為了轉(zhuǎn)變，我順利從鄉(xiāng)中應(yīng)聘做了本校的一名令夾江縣人矚目的英語老師！我頭頂有了一道美麗又神奇的光環(huán)……
私立學(xué)校的生命線就在于創(chuàng)新和特色下的驕人成績！我們這所新興的學(xué)校當(dāng)然要打造別樣的教學(xué)模式來吸引眾多的目光興趣，所以夾江外校的創(chuàng)校宗旨就是：創(chuàng)造孩子需要的教育！為了初中部的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更以制度的形式定下了我們的發(fā)展方向：那就是必須做“洋思東廬”精神的林中鳥！要求用洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，和東廬的“講學(xué)稿”來組織課堂教學(xué)。
“講學(xué)稿”究竟是什么東西？是前輩們用的“講義”嗎？呵，仔細(xì)研究下來才發(fā)現(xiàn)，我們要用的講學(xué)稿可比魯迅先生的講義要有名堂得多呢。講學(xué)稿首先是老師的講稿，它有本課時的教學(xué)目的，重難點(diǎn)和教學(xué)步驟的設(shè)計；同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)稿，它有學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)和思考的內(nèi)容，也有新知識的探究過程和得出新結(jié)論的過程；最后它還是師生交流的一個平臺，因為它其中還包括了學(xué)生的課堂擴(kuò)展和提高練習(xí)，還有師生課后的反思過程。它的簡單流程如下：
（標(biāo)題） Module 1 Unit 1 I can swim.
課時： 1課時 執(zhí)筆： 審核： 學(xué)生： 2008-4-21
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
【課前準(zhǔn)備】
【新課研學(xué)】
【堂堂清/ 鞏固延伸】
【課后記】
我們開始刮目相看這樣一個好東西了！對我們來說它是全新的，有風(fēng)險性的，可既然我們走到一起了，我們就有信心去迎接全新的挑戰(zhàn)！我們開始試著寫自己的講學(xué)稿了。希望著具有夾江特色！可是我們費(fèi)勁寫出的講學(xué)稿在專家眼里感覺就是框框化的，只是改頭換面的教案而已，看上去也有種別扭的感覺。原以為自己前思后想，理由充分寫出來的講學(xué)稿到手了，就是寶貝了，可是……我們又迷茫了半天。看得出我們還是不愿放棄自己原來自以為傲的教學(xué)方式呀。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度鼓勵著我們，轉(zhuǎn)變觀念才是最重要的一步。我們改善又改善，終于有了像樣的講學(xué)稿了。 準(zhǔn)備上陣了?？墒窃囌n下來，人人都有敗下陣來的感覺。我們迷茫的是：我們苦苦編寫的講學(xué)稿怎么就不能在課堂上運(yùn)用得游刃有余呢？反而讓我們覺得格格不入的？要想跟講學(xué)稿融為一體真的難??！
反思從字面上理解是十分容易的，但真正做起來卻十分不易，甚至是非常痛苦的。因為反思的過程更多的是對自我的否定、自我的批判、自我的挑戰(zhàn)。因此，反思是需要勇氣的。對于教師來說，在進(jìn)行教育、教學(xué)活動之前，他們的本意都是為學(xué)生著想，為的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
反思和轉(zhuǎn)變的過程
靜下來想想，我們英語新課標(biāo)準(zhǔn)改革本身就要求在課堂上注意發(fā)展學(xué)生的聽，說，讀，寫，演的綜合素質(zhì)。每一堂課都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要帶著明確任務(wù)來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天我們的講學(xué)稿的閃光之處就在于讓學(xué)生事先明白老師在這堂課上的目標(biāo)和重難點(diǎn)，他們在課前就可以有充分的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備；他們還明白自已在課堂上要在老師的帶領(lǐng)下一步一步做什么，怎么樣一步一步達(dá)成共同的目標(biāo)。原來共性在這兒！好，既然認(rèn)可了這種方法，我們就要讓它閃光，既然成了制度，我們就要堅持執(zhí)行。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！所以我們又坐下來再深度研究，再細(xì)節(jié)探討，再精心編寫，再大膽試課！領(lǐng)導(dǎo)們更上實(shí)施“敲門聽課”，隨時注意教師的提高和學(xué)生的學(xué)科文化習(xí)得！我們明白了什么是“洋思現(xiàn)象”，什么是“東廬模式”，他們之所以這樣聲名遠(yuǎn)播，一定也離不開一群愛動腦筋又愛搞學(xué)問的先行者們，是他們堅持不懈的努力才有如今的偉大成果！
校內(nèi)匯報課，片區(qū)教研課，我都成功的運(yùn)用了我們的理念和模式，讓很多人見識了它的魅力！學(xué)期全縣考試下來，我們學(xué)校各科成績都遙遙領(lǐng)先，英語成績居然前所未有地均分138分！它仿佛帶來了一場“革命”！我們開始近乎瘋狂和癡迷的想凸顯“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”及“講學(xué)稿”的特色教學(xué)模式。
可是，到了初一下學(xué)期的教學(xué)中，內(nèi)容加重，任務(wù)增多了，我沒有更多的時間和精力去設(shè)計更出色的講學(xué)稿了。學(xué)習(xí)目標(biāo)在，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)也在，課前預(yù)習(xí)部分也在，新課研學(xué)也在，課后記也在，可是一切好像都是為了完成任務(wù)而存在……我苦惱著，七年級的老師們都在苦惱著。講學(xué)稿是我們當(dāng)初大家的目標(biāo)，執(zhí)著的目標(biāo)，我清楚的感受到它的作用，可是我卻不能讓它完全發(fā)揮出來！
理想跟現(xiàn)實(shí)的差距太大了！要堅持一種理念不容易，特別是團(tuán)隊中需要的理念更是不容易！需要方方面面的理解、配合，努力。本來是好東西的，可是如果大家都覺得它讓人束手束腳，那就得去想想，是東西的問題還是教師本身的問題了！不知道一個學(xué)期的模棱兩可的實(shí)踐能證明多少對或錯？我本是不善于研究的人，現(xiàn)在更是糊途啊……
在我以前的學(xué)校里，同事們愛說一個形象的比喻：說老師總有“報雞婆”思想，總想著張開翅膀護(hù)著自己的孩子們。這個比喻在贊美老師的媽媽精神，但同時也說明老師的思想問題，總放不開自己給自己的主宰地位，解不開自己好為人師的情結(jié)，總覺得課堂是我的，我的課堂我就得做主，就得由我來導(dǎo)演并擔(dān)當(dāng)主角！細(xì)細(xì)想來，還真是這么回事呢，我們誰沒有樣的誤區(qū)呢？
在這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度下，我們痛，可是我們收獲了許多；我們倍感壓力，可是我們執(zhí)著前行；我們改變，可是我們成長快樂！
我們要創(chuàng)新，我們要發(fā)展
我們在應(yīng)用和實(shí)踐的過程中不懈地追求著：要有屬于我們夾江外國語實(shí)驗學(xué)校自己的東西！學(xué)校課題研究組集大家的智慧有了以“提高學(xué)生學(xué)科文化素養(yǎng)課堂導(dǎo)學(xué)模式研究”為課題研究，一步一步帶領(lǐng)全校師生走入屬于自己的思想文化氛圍。
我們把“講學(xué)稿”更名為“導(dǎo)學(xué)稿”；我們倡導(dǎo)：老師和學(xué)生是課堂的“雙主體”，我們在共同擔(dān)當(dāng)課堂40分鐘的主角；我們主張：老師在整個課前，課中，課后的教學(xué)中都要起著一個重要的作用，那就是“導(dǎo)學(xué)”，把學(xué)生引領(lǐng)得好，知識自然就被掌握得好；我們規(guī)定：不得占用學(xué)生任何休息時間，把更多的時間還給學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)。
夾江外校初中英語導(dǎo)學(xué)稿模式
標(biāo)題——用四號字體
小注釋，包括：課時，執(zhí)筆，審核，學(xué)生，時間——用小五號字體
流程，包括以下六個步驟（用【 】符號 ）：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：根據(jù)教材和自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定出本課時難易適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，尤其不可把目標(biāo)設(shè)定得過多過大。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：明確告知學(xué)生本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)，目的是要師生共同把握好重難點(diǎn)，并檢測自己是否達(dá)到。
【課前導(dǎo)學(xué)】：這是我們導(dǎo)學(xué)稿的重點(diǎn)部分，它要求老師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和已設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生一個預(yù)習(xí)的方向和指導(dǎo)。即告訴學(xué)生我們要學(xué)什么，怎么去學(xué)，特別是通過各種有效的方法讓學(xué)生自主的去感知并體會到新舊知識的承接和轉(zhuǎn)換。從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
【課中導(dǎo)學(xué)】：這個部分可以不在稿子中呈現(xiàn)，這就要求各位教師，特別是同年級的老師在課前要充分的備課，當(dāng)然要根據(jù)本課時擬定好的目標(biāo)的重難點(diǎn)去備課（包括備教材，備學(xué)生），在課堂上遵循我們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“生教生”等原則的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個性，引導(dǎo)學(xué)生一步一步清楚又扎實(shí)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造高效的課堂。
【課后導(dǎo)學(xué)】：這是課堂的延伸部分，要求老師精心設(shè)計與當(dāng)堂課知識點(diǎn)相關(guān)的各種類型的習(xí)題，引導(dǎo)他們自主檢測本課時知識點(diǎn)，當(dāng)堂完成的過程中有什么問題及時解決。
【課后記】：這是要求師生共同完成的部分，是對本課時教學(xué)任務(wù)的一個反思，記載得與失，提醒下一個課時應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。
（請看具體導(dǎo)學(xué)稿）
八年級下英語導(dǎo)學(xué)稿
Module 4 New technology
Unit 1 If you want to record, press the red button.
課時：第2 課時 執(zhí)筆： 毛宏 審核： 學(xué)生： 2009-3-12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1． 用英語介紹生活中的科技用品，如手機(jī)，CD，電腦等的功能使用－－即認(rèn)識常用英語標(biāo)識，讀懂說明書，并熟練操作。
2． 能用IF從句＋祈使句的結(jié)構(gòu)來發(fā)出指令并完成操作。
3． 鼓勵學(xué)生用智慧創(chuàng)造更新的科技用品，并為它寫好使用說明。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
本課時的重點(diǎn)是學(xué)會用英語來介紹生活中的科技產(chǎn)品。
本課時的難點(diǎn)是在介紹科技產(chǎn)品時如何正確用好IF從句＋祈使句
【課前導(dǎo)學(xué)】
一、 請區(qū)別if的用法：
1. Tom asked me if I （吃早餐）this morning.
2. If you want to get good marks, （努力學(xué)習(xí)）please.
3. I don’t know if he （會來這兒）. But I promise if he （來這兒）, I will tell you at once.
（發(fā)現(xiàn)什么了嗎？歸納一下吧：
二、 同學(xué)們都是時尚達(dá)人，1. 在你玩MP3&MP4的時候，你能用英語說說上面的一些“按鈕”buttons/ / , 名稱嗎？Eg:
播放： 暫停： 停：
倒退： 快進(jìn)： 錄音：
2. 現(xiàn)在請你細(xì)細(xì)把玩一下你的手機(jī)，在老師的引導(dǎo)下來試著用英語說說如何錄像并保存吧。
How to use the video camera on the mobile phone?
Instructions/ /,“ ”：
First, （開機(jī)）
Then , (選擇) “camera” and （按）the “yes” button.
Now, （錄下）your video.
If you want to play back your video, press the （回放標(biāo)志）
If your mobile phone doesn’t have enough （內(nèi)存）, （保存）it on your computer.
現(xiàn)在試著自己邊說邊做一次吧，還要記得以后用手機(jī)拍照或是錄影的時候都用英語來指揮自己哦。
三、 你玩過CD recorder嗎？也許沒有吧？請自讀一下課文對話，然后簡單概括一下它的工作方式吧。
▲文章中有一句”How does it work?”，你是怎么理解這個單詞在這兒的用法的？
如果想說：“我的電話壞了。”用英文應(yīng)該怎么說？
【課中導(dǎo)學(xué)】
【課后導(dǎo)學(xué)】
一、 根據(jù)中文提示翻譯句子
1. He me his CD recorder yesterday.他昨天把他的CD播放機(jī)借給了我。
同義句：
2. My watch doesn’t . 我的手表壞了。
同義句：
3. you want to the recorder, the blue button.
如果你想打開錄像機(jī)，按藍(lán)色按鈕。
4. , Sally. 快點(diǎn)啦。
5. and , welcome to my school. 先生們女士們，歡迎到我們學(xué)校。
二、 選擇turn on / turn off / turn up / turn down填空。
（你能正確區(qū)別這一組詞嗎？請把它們翻譯一下吧。）
1. The room is a bit dark, please the lights.
2. Don’t forget to the computer when you leave the classroom.
3. It’s too noisy here, please the radio so that I can hear it.
4. Dad, I am reciting the text, please the TV and don’t disturb me.
【課后延伸】
聰明好動的你有什么新點(diǎn)子去創(chuàng)造一些新穎又實(shí)用的科技產(chǎn)品嗎？想像它的樣子并寫出它的使用說明書吧。
【學(xué)后記】
當(dāng)我們抱著導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)入課堂之后，我們應(yīng)該怎么做呢？不是為講而來的。我們的先進(jìn)思想是，講課時間不得超過10分鐘。那么剩下的30分鐘我們干什么去？會冷聲場嗎？身為“導(dǎo)演”一樣的老師，我們怎么能袖手旁觀呢？我們要積極組織好學(xué)生如何去學(xué)。根據(jù)設(shè)計好的活動（活動可以是搶答，可以是游戲或表演，也可以是小組探討，還可以是直觀的觀看FLASH等視頻材料……?？傊鞔_任務(wù)，布置好學(xué)生的每一步活動，然后就放手讓學(xué)生去做。整個過程中，老師是沒有閑著的，或觀查，或聆聽，或指導(dǎo)，或評價等等，讓自己自然的融入學(xué)生當(dāng)中。這樣下來，學(xué)生也會被感自己的主體地位，極大的滿足的他們的成就感！這樣的課堂應(yīng)該就是真實(shí)，生動，有效的；在這樣的課堂里成長的學(xué)生應(yīng)該是自主能干的；而組織駕馭這樣課堂的老師是最能干和智慧的！
（附一）
導(dǎo)學(xué)稿模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例
在英語學(xué)習(xí)中，我們班有許多學(xué)生得益于講學(xué)稿（現(xiàn)名導(dǎo)學(xué)稿）。比如周夢琳，鄭巧，龍卓鑫，宋鴻一，吳宗遠(yuǎn)，賀浩然等等，他們在導(dǎo)學(xué)稿的模式下已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得了扎實(shí)的英語知識。我相信這些同學(xué)在這三年的學(xué)習(xí)中一定會為自己終身的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
我今天想舉的例子不是這些特別拔尖的同學(xué)，而是一個后進(jìn)的 -----劉洋陽。
一直覺得她脾氣怪，性格像個男生，不太喜歡英語，成績總在平均數(shù)上下。對待導(dǎo)學(xué)稿的態(tài)度只是當(dāng)它是作業(yè)來完成，時不時還會去copy別人的稿子，而且常常用找不到稿子的去向。進(jìn)入八年級上時，突然逮到了一個機(jī)會，我改變了她：
那一次作業(yè)是在“課后導(dǎo)學(xué)”中要求寫一則作文：根據(jù)所學(xué)知識，談?wù)勛约旱呐d趣和自己的想要的工作。她寫得很長，很真實(shí)（平時超喜歡看卡通，但將來想當(dāng)作家），可是知識點(diǎn)的錯誤太多了，幾乎沒幾個完全正確的句子！我感覺到了她想努力寫好但又力不從心的樣子，所以我在她的“課后記”上寫了一句話：原來洋陽的課余生活這么豐富多彩，目標(biāo)工作這么了不起！真為你高興！看到你前進(jìn)道路上的小錯誤了嗎？你愿意找時間拿著導(dǎo)學(xué)稿來找老師幫助把他們解決掉嗎？老師隨時歡迎你！
第二天，果然等來了她！我一見她就笑著說（她看上去少了許多刺~~）：我昨天回去看了你介紹的《臘筆小新》，太好看了！來吧，小作家，我們來找找你的錯誤是怎么造成的吧！展開她的稿子，先給她看了“課前導(dǎo)學(xué)”中老師預(yù)設(shè)的幾個問題和幾個重點(diǎn)詞組、句子。它們都是我們在寫作時需要的東西，如果事先用心去完成了，有了知識的儲備，現(xiàn)在輸出起來就不是問題了。我和她一起在導(dǎo)學(xué)稿的指引下，一步一步從頭學(xué)了一遍，再回到作文上，她開竅了許多，好多錯誤她自已就迎刃而解了。我重新給她改好了的作文評了分值，她高興地走了。
從那天起，每一課時的導(dǎo)學(xué)稿我都會感覺得到她的用心，字字詞詞都是她的原創(chuàng)！雖然有錯，但她都會第一時間主動來請求幫助。漸漸地，她有了習(xí)慣了，習(xí)慣了每課時都要提前拿到導(dǎo)學(xué)稿，在引導(dǎo)下自主地去預(yù)習(xí)本課時的內(nèi)容和知識，并且在課堂上能積極主動地思考并回答問題。比如我們在學(xué)習(xí)第六模塊“娛樂”這個話題時，我在“課前導(dǎo)學(xué)”中設(shè)置了一個問題：想要談?wù)撘徊磕阕约合矚g的電影，你會從哪些方面著手？如果你把握不好，請自讀課文，看看別人的手法吧。劉洋陽的答案是：從五個方面著手：1、the name of the film電影名稱；2、what kind of the film電影體裁；3、the main idea of the film主要內(nèi)容；4、男女the actors or actress主人翁；5、what is your opinion of the film自己對電影的評價。對此我作了高度表揚(yáng)。并就以她的思路去分析了我們文章中的電影《Pirates of the Caribbean》。
她的英語學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，周周清也不用留下了！
有一次，她在“課后記”中寫了一句話：只知道被動學(xué)習(xí)的我從來沒有想過要把“導(dǎo)學(xué)稿”當(dāng)成自己英語學(xué)習(xí)的一根指揮棒，現(xiàn)在我會了！課下老師不在的時候我也不怕了！她不是最棒的，但她會越來越好，我相信！
（附二）
導(dǎo)學(xué)稿模式促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的案例
就拿本學(xué)期3月12日，我校與樂山藝術(shù)實(shí)驗學(xué)校的一次英語教研活動中我上的一堂公開課來說吧：
這堂課的話題是“新科技”，目標(biāo)是認(rèn)識各種科技產(chǎn)品的同時要讀懂說明書，并在說明書的指導(dǎo)下正確操作這些科技產(chǎn)品。如果沒有“課前導(dǎo)學(xué)”，按以前的傳統(tǒng)方法，在課堂上光是學(xué)習(xí)新單詞就會花去一大半時間，而且這些時間都會是在枯燥機(jī)械中流失，更不可能再去操作和學(xué)習(xí)課文對話部份?？墒怯辛藢?dǎo)學(xué)稿，我在課前就精心設(shè)立好了目標(biāo)和重難點(diǎn)，特別是在“課前導(dǎo)學(xué)”這一步中，明確給了學(xué)生任務(wù)，比如：一、用英文列舉你所知識的新科技產(chǎn)品，越多越好（一這步為的是讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)新單詞）；二、準(zhǔn)備一個你最熟悉的科技產(chǎn)品，認(rèn)識上面一些按鈕的名稱和功能（這一步為的是讓學(xué)生從點(diǎn)到面的去學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代科技產(chǎn)品的一些符號共性）；三、在閱讀這類產(chǎn)品說明書時，常用到的句型是什么？區(qū)別“if”的用法（這一步為的是讓學(xué)生去感知一下科技產(chǎn)品說明書的特點(diǎn)，從而學(xué)會在說明書的指導(dǎo)下正確操作產(chǎn)品，并進(jìn)入語法的學(xué)習(xí)）等等。
有了以上的準(zhǔn)備，學(xué)生在課前已經(jīng)有了大量的知識輸入。
在“課中導(dǎo)學(xué)”部份，目標(biāo)是如何讓學(xué)生把已有的知識正確的輸出，同時有新知識的輸入。我是這樣的導(dǎo)入的：
我第一步是用一張幻燈顯示各種產(chǎn)品實(shí)物，讓孩子們說出名稱（目的是讓他們把已儲備的單詞從音形上正確的輸出）；第二步是用實(shí)物——最常見最實(shí)用的錄音機(jī)，放在實(shí)物展示臺上，請一個同學(xué)上來當(dāng)小老師，把自己已掌握到的按鈕符號用英語來教會大家正確朗讀；第三步是請同學(xué)們拿出各自準(zhǔn)備好的一個新科技產(chǎn)品，找到它們身上的按鈕，用剛剛學(xué)到的知識來朗讀試用。
這一步因為有了同學(xué)們課前的認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂上很順利完成。而且課堂顯得干凈利落。
接下來進(jìn)入操作說明書步驟，我是用一個同學(xué)們不太熟悉的CD隨身聽來導(dǎo)學(xué)的：
第一步，用英語簡單介紹它（感知）；第二步，展示它的各種按鈕（同學(xué)們已經(jīng)很熟悉了）；第三步，用一個flash來生動的一步一步演示操作過程（直觀地給同學(xué)們展示操作過程，同時還把課文錄音播放了）；第四步，回放，溫習(xí)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
到這兒同學(xué)們已經(jīng)明白整堂課的目標(biāo)和重難點(diǎn)了。我想他們這時特別想把自己手中的產(chǎn)品拿出來顯擺一下吧，所以我給了他們時間。請他們拿著自己的產(chǎn)品到的展示臺上來完成以下任務(wù)：產(chǎn)品名稱→功能→如何操作→達(dá)成任務(wù)。有兩個同學(xué)很成功的完成了這一任務(wù)，其它同學(xué)也在下面都作了償試。
現(xiàn)在應(yīng)該來當(dāng)堂完成一些檢測了，事先在導(dǎo)學(xué)稿上給同學(xué)們留下的練習(xí)都是本課中的一些重難點(diǎn)知識，同學(xué)們按時完成了任務(wù)。課后延伸部分給了同學(xué)們幾幅好玩的新科技圖片，要求他們?yōu)槠渲幸粋€寫使用說明書，也可以自己設(shè)計并寫說明說明書。
課程結(jié)束。
