也不行，這樣孩子就會(huì)處在一種負(fù)面情緒的包圍之中。在負(fù)面情緒之下，無(wú)論是心緒、思維、行為會(huì)處于低下?tīng)顟B(tài)，而且注意力也處于渙散狀態(tài)，所以出現(xiàn)你所說(shuō)的情況也就不足為奇了。
針對(duì)這種情況，我提以下建議供你參考：
首先，建議你到我的博客好好研讀《
好孩子是夸出來(lái)的（1）》《
好孩子是夸出來(lái)的（2）》，同時(shí)多運(yùn)用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(diǎn)（0），然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進(jìn)的地方（×），最后進(jìn)一步肯定（0）。這個(gè)模式具體運(yùn)用到你的女兒的身上就是——你想象力好，善于用自己的思維方式來(lái)處理和解決問(wèn)題，這一點(diǎn)媽媽非常欣賞（0），如果你能在課堂上聽(tīng)老師講課的時(shí)候，用筆記本把老師所講的關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)（×），那么老師和媽媽就會(huì)非常喜歡你（0）；你還可以利用女兒的特長(zhǎng)、興趣、優(yōu)點(diǎn)以及其他表現(xiàn)良好的地方運(yùn)用利用“0×0”教育模式來(lái)建立起她對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，讓女兒逐步走上學(xué)習(xí)優(yōu)良的情景。
其次，你希望孩子怎樣，就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說(shuō)孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，就說(shuō)孩子愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；希望孩子記憶力好，就說(shuō)孩子看兩三遍就記住了；希望孩子上課注意力集中，就說(shuō)孩子聽(tīng)課聽(tīng)得很好，而且還能把老師所講的用筆記本記錄上下來(lái)等等。千萬(wàn)別說(shuō)孩子“沒(méi)有記心”“笨頭笨腦”“總愛(ài)撒謊”“老師不喜歡”等等。
第三，在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與她自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓她自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自覺(jué)自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。
第四，我們知道，每一個(gè)人愛(ài)聽(tīng)贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表?yè)P(yáng)孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、興趣、優(yōu)點(diǎn)以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，多多運(yùn)用“0×0教育模式”鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表?yè)P(yáng)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來(lái)了。
第五，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定（比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第六，孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)耐心、忍心、仁心、苦心、愛(ài)心實(shí)施以及促化的過(guò)程，所以在對(duì)孩子的教育之上，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛(ài)心來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時(shí)正確而正面地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。
最后，孩子的學(xué)習(xí)有可能在某一個(gè)時(shí)間或某一個(gè)學(xué)科中取得好的成績(jī)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定其成績(jī)，要多講她的長(zhǎng)處，閉口不談她的短處，讓她在表?yè)P(yáng)聲中分享到取得成績(jī)的喜悅，努力營(yíng)造一個(gè)適合激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍，讓孩子在這樣的氛圍激勵(lì)和影響下，逐漸達(dá)到思維開(kāi)拓，記憶力增強(qiáng)的目的。
關(guān)于孩子拿家里和別人的錢的問(wèn)題，首先我們有必要了解孩子“私拿”錢和撒謊的原因是什么？比如，孩子沒(méi)有自主使用零用錢或零用錢不夠；受她人指使、教唆或脅迫；用錢來(lái)“圍”朋友；模仿父母大手大腳花錢等等。要了解孩子“私拿”錢的原因，我們做父母的最關(guān)鍵的就是靜下心來(lái)創(chuàng)造與孩子交流溝通的融洽環(huán)境，讓孩子自己述說(shuō)“私拿”和別人家里的錢的原因（在這個(gè)過(guò)程以及平常的生活中輕易不要用“偷”這個(gè)字）。當(dāng)孩子說(shuō)出了拿錢的真實(shí)原因之后，切忌以呵斥、嚴(yán)厲的批評(píng)為手段來(lái)進(jìn)行“教育”孩子，而要運(yùn)用“0×0教育誘導(dǎo)模式”來(lái)引導(dǎo)——肯定和表?yè)P(yáng)孩子講真話的行為表現(xiàn)（0），用“如果”和“假設(shè)”的方式指出孩子努力的方向（×），然后進(jìn)行進(jìn)一步的肯定（0）。具體到你的孩子來(lái)講，你可以說(shuō)“囡囡對(duì)我說(shuō)了真話，說(shuō)明你是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的好孩子，媽媽非常高興，也非常喜歡你這樣誠(chéng)實(shí)的好孩子，如果你以后拿錢的時(shí)候能征得媽媽的同意之后再拿，那么你就是媽媽最喜歡、最值得驕傲的好孩子”。這樣孩子會(huì)很容易接受，也很容易改正“私拿”錢的行為。
其次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子“私拿”錢之后，我們做父母的要控制自己易激惹的情緒，冷靜分析孩子為什么要“私拿”錢，如果是正當(dāng)合理的需求，那么就要給孩子講明：這些需求對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是合理自然的，如果能征求媽媽的意見(jiàn)，媽媽一定會(huì)滿足你的。不過(guò)你今天拿錢的方式不合理、也不明智，這樣一來(lái)你就把合理的需求變成了不合理的行為，讓媽媽感到非常不高興；如果是不合理的需求，也需要我們以心平氣和、循循善誘的心理和行為來(lái)給予孩子引導(dǎo)和囑咐，切忌嚴(yán)厲斥責(zé)和體罰（大量的案例表明：嚴(yán)厲斥責(zé)和體罰正好與教育初衷相反，孩子由于害怕和屈辱，變得不敢吐露真言，更加趨向于不誠(chéng)實(shí)）。所以在教育孩子之上我們建議：從尊重孩子身心需求做起，盡可能尊重孩子的需求和愿望，讓孩子覺(jué)得我們?cè)谧鹬厮?、關(guān)心她和愛(ài)護(hù)她，把心態(tài)放到與孩子同等的水平之上，這樣她就不會(huì)以“私拿”錢的途徑來(lái)滿足自己的愿望了。
第三，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子“私拿”錢之后，我們做父母的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，不要怒不可遏，連打帶罵，而應(yīng)盡量控制自己。把孩子叫來(lái)，坐下來(lái)認(rèn)真交談。讓孩子談是怎么樣想的，花錢買了什么東西，怎么處理的。根據(jù)實(shí)情，給孩子重點(diǎn)分析兩方面問(wèn)題：一是是非問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際，給孩子講清如何對(duì)待錢會(huì)反映一個(gè)人的品質(zhì)，小的毛病發(fā)展下去，會(huì)鑄成大錯(cuò)。二是想花錢應(yīng)該怎么辦。告訴孩子，想買什么跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)給錢或不給錢是經(jīng)過(guò)思考的，要錢就給對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)有好處。如果家長(zhǎng)平時(shí)忽視了孩子的某些合理需要，應(yīng)該向孩子做自我檢討，讓孩子服氣。
第四，讓孩子參與家庭的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)乃至預(yù)算，這是家教中對(duì)孩子進(jìn)行金錢教育的最好方式，可以讓孩子從中了解金錢的意義、金錢在生活中的地位和使用方法。孩子“私拿”家里和別人的錢是發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的錢沒(méi)有清楚概念，以為自己拿了家長(zhǎng)也不知道，讓孩子鉆了空子。讓孩子參與家庭的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)乃至預(yù)算，孩子一方面會(huì)知道家庭收入支出有比較詳細(xì)的記錄，可以培養(yǎng)其良好的理財(cái)習(xí)慣，另一方面孩子會(huì)知道自家的經(jīng)濟(jì)情況，培養(yǎng)合理用錢意識(shí)，還有一方面會(huì)讓孩子感到自己是家庭的主人，也是爸爸媽媽非常信任的人，而徹底改變其“私拿”家里的錢的行為。
第五，做父母的要注意自己的榜樣影響，所謂身教重于言教，其實(shí)就是父母在孩子面前的一言一行都要謹(jǐn)慎，以免對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。同時(shí)要明白教育和培養(yǎng)孩子是需要恒心、耐心和信心的系統(tǒng)工程，所以任何時(shí)候都要
第六，從我們自己本身分析，孩子在家庭中是否得到了溫暖和關(guān)懷；平時(shí)是否給她一些零用錢，其數(shù)目要與一般的小朋友差不多；是否每周或每月給一次；是否對(duì)孩子交待了這些錢的使用和安排，即便是買了一些不恰當(dāng)?shù)臇|西也不要過(guò)分的批評(píng)她，因孩子有自己的愛(ài)好。要讓孩子從小學(xué)會(huì)“經(jīng)濟(jì)管理”，所以要付“學(xué)費(fèi)”。孩子手中有了錢后，看到別人的錢也不稀罕，不會(huì)去求她平時(shí)“求之不得”的東西，“私拿”家里和別人的錢的行為也就隨之改掉了。
第七，前面我已經(jīng)說(shuō)了孩子“私拿”錢，多是自己的欲望不能滿足而產(chǎn)生的行為。如果孩子的欲望是正當(dāng)?shù)男枰?，父母就?yīng)該滿足；一時(shí)滿足不了，父母要說(shuō)明情況，給孩子以期待的希望；同時(shí)訓(xùn)練她一定的抑制能力，但不可哄騙。哄騙的結(jié)果是你失掉威信，孩子不但還會(huì)重犯錯(cuò)誤，而且學(xué)會(huì)了撒謊。如果孩子的欲求是不正當(dāng)?shù)男枰?，一定不要去滿足她，而要耐心地向她解釋，克制她的貪心，教育她抑制自己。分析原因，及早地教育，是預(yù)防孩子不良行為產(chǎn)生的主要方法，這就是“防患于未然”吧。
第八，也有可能是你們家父母的角色不清楚，在家庭中本來(lái)是父親要扮演正直、剛健、嚴(yán)厲的角色，母親要扮演慈祥、關(guān)愛(ài)、溫柔的角色。在對(duì)待孩子“私拿”錢這一件事情上父親要以嚴(yán)厲的態(tài)度和行為來(lái)對(duì)待她，之后母親要讓孩子明白做錯(cuò)了事情父親會(huì)打、會(huì)罵以及要遭受懲罰，同時(shí)要向她說(shuō)明父親這樣對(duì)待她是關(guān)心、愛(ài)護(hù)她的表現(xiàn)。所以以“嚴(yán)父慈母”清楚的角色扮演有利于孩子健康成長(zhǎng)，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
第九，每天父母特別是父親要抽出一定的時(shí)間與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂(lè)活動(dòng)等，隨著我們與孩子接觸機(jī)會(huì)的增加，一方面我們與孩子的情感也會(huì)與日俱增，在幸福、愉悅和快樂(lè)的情緒體驗(yàn)之中與孩子拉近距離，于無(wú)聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo)；另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功，這樣就會(huì)讓孩子覺(jué)得你在期待他的成長(zhǎng)，你在相信他的成功，那么她也就會(huì)像我們所期望的方向發(fā)展。
第十，作為家長(zhǎng)一定要注意做到：接受事實(shí)，接納孩子現(xiàn)狀；多看孩子優(yōu)點(diǎn)，少看孩子缺點(diǎn)，用正面的教育方式多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不要過(guò)于批評(píng)指責(zé)、嘮叨過(guò)度；改善親子關(guān)系，注重溝通交流，把孩子當(dāng)作是與成人一樣的朋友，從過(guò)去的導(dǎo)師身份轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗闹稚矸?。只要我們放平了心態(tài)，放松對(duì)孩子過(guò)分的管理和約束，真正把學(xué)習(xí)的責(zé)任心交還給了孩子，那么我們的孩子就會(huì)像我們所期望的一樣成為一個(gè)不折不扣的優(yōu)秀學(xué)生的！
以上僅是個(gè)人的一些意見(jiàn)和建議，你的朋友楊永龍請(qǐng)你批評(píng)參考。
楊老師：
您好！非常感謝您在百忙之中給我回復(fù)，對(duì)您的教育方法我很受啟發(fā)，最重要的是自孩子小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在比較難改變，還需要我們慢慢的引導(dǎo)，您說(shuō)的很對(duì)，我們家做父母的角色不對(duì)，在家庭中本來(lái)是父親要扮演正直、剛健、嚴(yán)厲的角色，母親要扮演慈祥、關(guān)愛(ài)、溫柔的角色。而她父親因?yàn)樯习嗟臅r(shí)間都在晚上，回家的時(shí)候孩子都在睡覺(jué)，所以父女很少溝通，一般都是我一個(gè)人在教育，這樣的孩子對(duì)我的教育有些厭倦了，就像您所說(shuō)的我都是批評(píng)的多，很少有表?yè)P(yáng)，這也難怪她會(huì)變得這么不自信了，時(shí)間長(zhǎng)了她就成了習(xí)慣，就覺(jué)得她在我眼里什么都不好，我說(shuō)的任何話都不愛(ài)聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)都不感興趣，我以后真的學(xué)會(huì)該怎么表?yè)P(yáng)她，我用教育兒子的方法，對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)用處，從現(xiàn)在開(kāi)始我要多看看楊老師的博客多學(xué)習(xí)你的教育方法，希望我的孩子改掉一些不良的作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝謝楊老師的指導(dǎo)！
