榜樣父親對(duì)孩子的影響力
（育兒網(wǎng)文章：榜樣父親對(duì)孩子的影響力）
俗話說(shuō)，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。多少年來(lái)，人們?cè)诟桧灪涂湟赣H的同時(shí)，并沒(méi)有忘記父親的宏大。下面，就讓我們來(lái)看看世界各地“榜樣父親”的故事。
這些好老爸有的默默無(wú)聞，但培育出了揚(yáng)名天下的人才；有的則自己就是世界名人，但在教導(dǎo)孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人激動(dòng)或給人以啟示，它們都真實(shí)地再現(xiàn)了父親對(duì)孩子深沉的關(guān)愛(ài)，顯示了父親在孩子成上進(jìn)程中的宏大影響力！
達(dá)·芬奇的父親：
充分發(fā)展孩子的喜好
有名畫(huà)家達(dá)·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培育孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的喜好。
６歲那年，達(dá)·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識(shí)，但對(duì)繪畫(huà)最感喜好。一天，他上課不專心聽(tīng)講，還給老師畫(huà)了一幅速寫(xiě)?；丶液?，達(dá)·芬奇把速寫(xiě)給父親看，父親不僅沒(méi)有朝氣，反而嘉獎(jiǎng)他畫(huà)得很好，決定培育他在這方面的才干。
正是由于父親如此開(kāi)明，達(dá)·芬奇全身心投進(jìn)到自己愛(ài)好的繪畫(huà)中，甚至敢恐嚇老爸。一次，他花了一個(gè)月時(shí)光，在盾牌上畫(huà)了一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來(lái)十分恐怖的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來(lái)，父親一進(jìn)家就被盾牌上的畫(huà)嚇壞了，可是等達(dá)·芬奇哈哈大笑地闡明完，他竟然也沒(méi)有斥責(zé)兒子。
１６歲那年，父親把達(dá)·芬奇帶到畫(huà)家維羅奇奧那里學(xué)畫(huà)畫(huà)。在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達(dá)·芬奇刻苦學(xué)習(xí)，把握了很多繪畫(huà)技巧，終于成為一代大畫(huà)家。
莫扎特的父親：
不惜廢棄工作培育孩子
奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的很多作品一直是古典音樂(lè)中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是與他父親的精心培育密切相關(guān)的。
莫扎特３歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有喜好地看姐姐練琴，于是就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教導(dǎo)。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特５歲就開(kāi)始創(chuàng)作短曲，６歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培育他，父親甚至廢棄了在宮廷里當(dāng)樂(lè)師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。
可以說(shuō)，沒(méi)有父親那份執(zhí)著的精力、嚴(yán)厲的請(qǐng)求和深厚的關(guān)愛(ài)，是無(wú)法培育莫扎特這樣一位音樂(lè)大師的。
安徒生的父親：
窮鞋匠培育出大作家
丹麥童話作家安徒生出身在富恩島上一個(gè)叫奧塞登的小城鎮(zhèn)上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個(gè)窮鞋匠，母親是個(gè)洗衣婦。
貴族地主們怕降落了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對(duì)此非常朝氣，但一點(diǎn)也沒(méi)有在孩子眼前表露，反而十分輕松地對(duì)安徒生說(shuō)：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來(lái)陪你玩吧！”
父親親身把安徒生簡(jiǎn)陋的房間安排得像一個(gè)小博物館，墻上掛了很多圖畫(huà)和做裝潢用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書(shū)架上放滿了書(shū)籍和歌譜，就是在玻璃門上，也畫(huà)了一幅景致畫(huà)。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有時(shí)則給他念一段丹麥笑劇作家荷爾堡的劇本，或者英國(guó)莎士比亞的戲劇本。
為了豐富安徒生的精力世界，父親還鼓勵(lì)安徒生到街頭往看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族等人的生涯，這些閱歷為安徒生以后寫(xiě)出《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等童話故事打下了很好的根本。
列夫·托爾斯泰：
用鵝羊毫為孩子讀物描圖
俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰十分留意培育孩子的學(xué)習(xí)喜好，他經(jīng)常抽時(shí)光給孩子講故事、繪畫(huà)，回答他們提出的各種題目。
托爾斯泰從不給孩子強(qiáng)行灌輸知識(shí)，而是依據(jù)他們的喜好和喜好為其服務(wù)。有一段時(shí)光，孩子們對(duì)作家儒勒·凡爾納的作品很感喜好，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽(tīng)。
后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)《環(huán)球旅游８０天》這本書(shū)沒(méi)有插圖，為了增援孩子們懂得故事情節(jié)，他竟然天天晚上用鵝羊毫親身為該書(shū)描制插圖。托爾斯泰的時(shí)光是寶貴的，但是他認(rèn)為，把時(shí)光花在進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)喜好、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。
約翰·D·洛克菲勒：
錘煉身體與游歷世界
在１９世紀(jì)時(shí)，洛克菲勒家族事業(yè)的首創(chuàng)人約翰·D·洛克菲勒只是一個(gè)周薪７美元的打工仔，但他通過(guò)個(gè)人斗爭(zhēng)最后創(chuàng)立了尺度石油公司。
在教導(dǎo)自己的下一代方面，他制訂了很多嚴(yán)厲的“辦法”。
約翰·D·洛克菲勒經(jīng)常和孩子夸大錘煉身體的重要，兒子上學(xué)時(shí)，他讓兒子滑著旱冰經(jīng)過(guò)中心公園到林肯學(xué)校，家庭司機(jī)只是開(kāi)著車跟在后面。
另外，洛克菲勒家族很看重旅游對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。孩子很小的時(shí)候，就隨著父母飛越美國(guó)大陸、歐洲、北非等地。這種教導(dǎo)增強(qiáng)了孩子熟習(xí)社會(huì)多元化和精確把握社會(huì)常理的才干，為以后確立人生目標(biāo)起到很好的啟示作用。
蓋茨的父親：
讓孩子從小懂得憑本事掙錢
世界軟件業(yè)巨頭——微軟公司的老總比爾·蓋茨出身于美國(guó)西雅圖一個(gè)富余的律師家庭，他父親威廉很看重從小培育他“憑本事打拼”的意識(shí)。
威廉說(shuō)：“重要的是要讓孩子知道自己能夠做什么，并且不管做什么事情都要有信心和有干勁。”蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。威廉表示，這樣做可以讓孩子懂得現(xiàn)實(shí)社會(huì)和外部世界，也可以讓孩子懂得大家一起勞動(dòng)，一起尋求同一目標(biāo)的快樂(lè)。
上私立高中時(shí)，蓋茨就和朋友一起開(kāi)發(fā)了盤算市內(nèi)交通量的軟件，并在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，簽訂了一份數(shù)額不小的合同。后來(lái)，學(xué)校的負(fù)責(zé)人雇用他們編制教學(xué)計(jì)劃，蓋茨還與人合作，編寫(xiě)了企業(yè)的工資系統(tǒng)用的程序。威廉嘉獎(jiǎng)?wù)f“蓋茨是通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬的”。
奧爾森的父親：
誠(chéng)信做人影響兒子一生
美國(guó)數(shù)字設(shè)備公司（DEC）始創(chuàng)者、總經(jīng)理奧爾森是美國(guó)大名鼎鼎的人物，曾被美國(guó)《幸?！冯s志評(píng)為“美國(guó)最勝利的企業(yè)家”。但是，在談及自己的勝利時(shí)，他總是要提到父親，由于父親用行動(dòng)影響了他的一生。
奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個(gè)沒(méi)有大學(xué)文憑的工程師，擁有幾項(xiàng)專利，后來(lái)成為一名傾銷員。一次，一位顧客想從他的手中購(gòu)買他傾銷的機(jī)器，但他發(fā)現(xiàn)這位顧客并不真正需要這部機(jī)器，于是他極力勸這位顧客不要購(gòu)買，此事讓他的老板火冒三丈，但卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。
同時(shí)，奧斯瓦爾德的誠(chéng)實(shí)品格也給了三個(gè)兒子宏大影響。他們都以父親為榜樣，誠(chéng)信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人在為人處世上就秉承了父親的優(yōu)點(diǎn)：辦事講原則，合作重誠(chéng)信，在員工和貿(mào)易伙伴中擁有非常好的口碑。
母愛(ài)可使子女身體和情緒得到健康的發(fā)展，父愛(ài)的功效則表示在教會(huì)孩子怎樣搪塞和解決他們碰到的各種人生題目；母愛(ài)代表著人性和社會(huì)生涯情緒方面，父愛(ài)則往往象征著事業(yè)、思想、秩序、冒險(xiǎn)和斗爭(zhēng)，代表的是理性方面，其重要表示在對(duì)孩子成就感的培育上。占據(jù)關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，假如有一個(gè)好的父親，則孩子在數(shù)學(xué)和瀏覽懂得方面的才干就會(huì)相比高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也相比強(qiáng)，很輕易與人相處。
可現(xiàn)在較為廣泛的題目是，一些做父親的往往疏忽甚至廢棄自己的教導(dǎo)責(zé)任，致使孩子所受的父性教導(dǎo)嚴(yán)重不足。這樣的孩子輕易形成所謂的“偏陰性情”，即懦弱、膽小、多愁善感、依靠性強(qiáng)、獨(dú)立性差。父親應(yīng)“親臨”教導(dǎo)第一線，這樣才有利于培育孩子健康人格和自主才干，使孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。
