文 | 小鴻兒媽媽（文章原創(chuàng) ，版權(quán)歸本作者所有，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享）
很多家長(zhǎng)都聽孩子說(shuō)過(guò)“爸媽不理解我”這樣的表達(dá)，但是很多父母?jìng)儗?duì)此并沒有給予過(guò)多的重視，很多時(shí)候傾向于認(rèn)為是孩子的逆反心理導(dǎo)致的。但是也是父母的這種主觀上的局限性使得孩子無(wú)法與父母保持有效的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)習(xí)慣于將自己的理念強(qiáng)加到孩子身上時(shí)，孩子的想法表達(dá)就顯得沒有那么重要了。
前兩天朋友感慨孩子的情感也是很細(xì)膩的，值得家長(zhǎng)們花費(fèi)更多的心思去感受。原來(lái)朋友包餃子的時(shí)候，孩子一直在旁邊躍躍欲試，朋友自然是制止孩子搗亂，可是孩子仍然趁著朋友不注意拿起一個(gè)面劑子就跑。看到孩子不聽話，朋友很是生氣，便訓(xùn)斥了孩子一頓。到了吃了晚飯的時(shí)候孩子把面劑子拿出來(lái)了，說(shuō)是送給媽媽的禮物，是自己捏的小兔子。朋友看著完全看不出兔子樣的面劑子十分動(dòng)容，也后悔自己過(guò)早的指責(zé)了孩子。
很多家庭矛盾中，父母不懂得換位思考以及缺少耐心使得孩子的想法無(wú)法被正確的理解，這在很大程度上阻礙了親子間的溝通，進(jìn)而造成一些不必要的誤會(huì)發(fā)生，使孩子產(chǎn)生自己不被理解的心理感受。
一、為什么家長(zhǎng)很少換位思考去理解孩子？
前兩天看到一則魯迅教育孩子的趣聞，當(dāng)時(shí)魯迅在家里宴請(qǐng)賓客，桌子上擺放著一大盆魚丸，魯迅兒子面前也擺放著一小盤，孩子吃了一口大聲的說(shuō)魚丸壞了，其他的賓客也趕緊從面前的大盆里夾了魚丸來(lái)吃，但是發(fā)現(xiàn)并沒有壞，大家便覺得這是孩子在調(diào)皮。只有魯迅認(rèn)真的嘗了口孩子小盤里的魚丸，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是壞了。
魯迅說(shuō)：“孩子的世界，與成人截然不同;倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)?！?/p>
可見當(dāng)大人沒有認(rèn)真的從孩子的角度考慮問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生誤解。魯迅從孩子的盤子里夾菜的舉動(dòng)正是從孩子的處境來(lái)進(jìn)行觀察和思考，也發(fā)現(xiàn)了孩子確實(shí)是沒有說(shuō)錯(cuò)的事實(shí)。
孩子的表達(dá)能力以及家長(zhǎng)的思維局限很容易使得孩子的行為被大人誤解，當(dāng)孩子表示自己被誤解時(shí)，家長(zhǎng)有必要對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，以及對(duì)教育方式進(jìn)行調(diào)整。
二、家長(zhǎng)不理解孩子會(huì)造成哪些影響？
上段時(shí)間張姐家的孩子逃學(xué)了，孩子每天像往常一樣上學(xué)放學(xué)，當(dāng)孩子老師打電話給張姐時(shí)，才知道孩子沒有去上學(xué)。張姐對(duì)此十分生氣，等孩子像前幾天一樣假裝放學(xué)回到家時(shí)，張姐忍不住對(duì)孩子大發(fā)雷霆，指責(zé)孩子的不是。張姐甚至都沒有問(wèn)到孩子逃學(xué)的原因，就胖揍了孩子一頓。事后，張姐也有些后悔，想和孩子談?wù)劊呛⒆訁s很抗拒，哭著說(shuō)“我原本想告訴你我在學(xué)校受了同學(xué)欺負(fù)所以才不敢去學(xué)校，但是你只關(guān)心成績(jī)，其他的你都不在意！”張姐這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己對(duì)孩子的照顧存在這么大的疏忽。
張姐關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)是關(guān)心孩子的一種表現(xiàn)，但是與孩子缺乏溝通的教育方式造成孩子受到委屈也沒有傾訴的出口，張姐無(wú)法給予孩子及時(shí)的幫助，進(jìn)而使得親子關(guān)系出現(xiàn)隔閡。
當(dāng)父母看到孩子做錯(cuò)事的表象時(shí)，保持冷靜和理智，耐心的聽取孩子的解釋，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為表達(dá)并不如自己所想的那么糟糕。很多時(shí)候父母的不尊重反而造成了對(duì)孩子行為的誤解。
三、家長(zhǎng)該如何正確地去理解孩子？
上兩天閨蜜們聚會(huì)，閨蜜把孩子也帶來(lái)了，寶寶看起來(lái)很可愛，在聚會(huì)的過(guò)程中也很乖巧，尤其與閨蜜的關(guān)系非常的令人羨慕，果然是父母的小棉襖。閨蜜說(shuō)自家的孩子根本沒有叛逆期，有心事也會(huì)主動(dòng)和父母溝通。當(dāng)然這也得益于閨蜜的教育方式。之前閨蜜帶孩子去親戚家做客，親戚家的孩子告狀說(shuō)閨蜜家的孩子弄壞了自己的玩具，而閨蜜的孩子愣在原地很錯(cuò)愕。當(dāng)下場(chǎng)面十分尷尬，但是閨蜜并沒有直接斥責(zé)子，而是仔細(xì)地檢查了被弄壞的玩具，發(fā)現(xiàn)文具損壞的接口是早就有的，在大家的再次問(wèn)詢下，親戚家的孩子才承認(rèn)是自己之前弄壞的 。從此以后，孩子和媽媽之間的關(guān)系更加親密了。
閨蜜的冷靜和機(jī)智使得孩子從被冤枉的境地中脫身，同時(shí)這也說(shuō)明閨蜜對(duì)孩子的信任，使得孩子能夠更多的被理解。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)保持冷靜的態(tài)度非常重要，孩子的表達(dá)能力有限，這就需要父母進(jìn)行理性的分析。
家長(zhǎng)理解孩子的想法和行為表達(dá)并非依靠主觀感受就可以：
1不輕易下結(jié)論
很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候很容易輕易的下定結(jié)論，定義孩子是故意而為之的。這樣顯然是對(duì)孩子的誤解。當(dāng)父母仔細(xì)的推敲行為發(fā)生的過(guò)程時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子會(huì)有完全不一樣的認(rèn)知。
2保持足夠的耐心
很多父母在面對(duì)孩子的時(shí)候很容易表現(xiàn)出急躁的態(tài)度，這使得孩子沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己，孩子也會(huì)受到父母情緒的影響而無(wú)法報(bào)名內(nèi)心真實(shí)的行為動(dòng)機(jī)。
3保持與孩子平等的相處方式
當(dāng)父母與孩子的相處方式是平等的時(shí)候，父母才能更加了解孩子的想法，孩子也更容易給予家長(zhǎng)真實(shí)的反饋和回應(yīng)。當(dāng)家長(zhǎng)使孩子屈服于自己的權(quán)威時(shí)，孩子內(nèi)心的想法無(wú)從表達(dá)。
四、理解是雙向的，家長(zhǎng)也需要引導(dǎo)孩子理解父母
上周末和同事一起逛街，同事感慨現(xiàn)在的孩子太難教育了，同事傾向于與孩子做朋友的教育方式，但是孩子卻越發(fā)的不服從管教。比如說(shuō)，同事給孩子報(bào)名了輔導(dǎo)班，同事苦口婆心的和孩子說(shuō)明了輔導(dǎo)班的意義，希望得到孩子的配合。但是孩子卻認(rèn)為這是同事自己的想法，自己不愿意去上，認(rèn)為這是媽媽過(guò)分在意自己成績(jī)分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)。同事面對(duì)孩子的不理解，也是十分苦惱。
朋友對(duì)孩子的想法給予了足夠的理解，愿意放下家長(zhǎng)的身份和孩子做朋友，但是在教育實(shí)施的過(guò)程中卻忽略了引導(dǎo)孩子同理心的培養(yǎng)。顯然，規(guī)范孩子的行為僅僅是家長(zhǎng)的理解并不足夠，孩子對(duì)家長(zhǎng)的做法給予理解后才能給予有效的回應(yīng)。
當(dāng)孩子吐槽父母不理解自己時(shí)，家長(zhǎng)有必要調(diào)整自己的育兒方式，主觀上的對(duì)孩子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)顯然不夠客觀。給予孩子表達(dá)自己的時(shí)間，以及耐心的引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法很有必要。
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