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作為北師大教育學(xué)碩士，前繪本編輯的毛豆媽?zhuān)?/span>
寧愿不推送也絕不制造文字垃圾！
圖片是3歲的毛豆
今天給大家講個(gè)毛豆的事兒，他驚到我了。
前兩天幼兒園開(kāi)學(xué)，我放學(xué)去接他。
有個(gè)大班的孩子，足足高毛豆一頭，和毛豆一起玩滑梯。
按次序本應(yīng)毛豆先，可是那大孩子撕扯毛豆的衣服，非要自己先。
毛豆很不高興，指責(zé)說(shuō)：“你拉我是不對(duì)的！”
那大孩子充耳不聞，僵持中，突然甩手給了毛豆一巴掌。
很震驚？更震驚的還在后面。
毛豆沒(méi)有絲毫猶豫，迅雷不及掩耳的速度，“啪！”地回?fù)袅舜竽泻⒁话驼啤?/span>
如此之快，我們家長(zhǎng)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣在原地。
回家的路上，我是很欣慰（偷著樂(lè)）的。
面對(duì)別人的攻擊，毛豆能夠有理有據(jù)地先用語(yǔ)言反駁，再到毫不懼怕、勇敢還擊。
這樣的人際處理方式，我認(rèn)為值得教給每一個(gè)孩子。
娃在小區(qū)漂，哪能不挨刀？誰(shuí)的娃沒(méi)經(jīng)歷過(guò)“玩具被搶、被欺負(fù)、被推倒”！
今天的文章，我給大家寫(xiě)出清晰的操作步驟，看了就能用。
要點(diǎn)是：
1.孩子被欺負(fù)，小時(shí)候保護(hù)他。
2.長(zhǎng)大后，授人以魚(yú)不如授人以漁，教他捍衛(wèi)自己的辦法。
3.平日里多訓(xùn)練，教孩子會(huì)說(shuō)“不”。
孩子被欺負(fù)，小時(shí)候幫他擋
如果小時(shí)候孩子被欺負(fù)、被搶玩具，一定要幫孩子擋！
目的是：
1.讓孩子知道熊孩子是錯(cuò)的（教孩子知道規(guī)則、是非、對(duì)錯(cuò)、黑白）
2.讓孩子知道自己是值得保護(hù)的（培養(yǎng)孩子安全感）
3.讓孩子知道父母是在意自己感受的（培養(yǎng)健康依戀關(guān)系）
有一次，我?guī)Я艘话e木，分給小區(qū)孩子們玩。
一個(gè)身高馬大的男孩子霸占了大部分，只剩下小部分積木在其他孩子手里。
那男孩子還不滿(mǎn)足，要搶其他孩子的。
毛豆反應(yīng)沒(méi)有他快，眼看積木被拿走，急得直哭。
我把毛豆抱過(guò)來(lái)，親了一下，說(shuō)：“看你老媽的！”
我走到那孩子面前，說(shuō)：“請(qǐng)你把積木還給弟弟。”
那孩子抵賴(lài)，說(shuō)：“這是我的。”
我說(shuō)：“不，你已經(jīng)有很多了，不能霸占全部。請(qǐng)還回來(lái)?！?/span>
那孩子的囂張氣焰頹了，還回了積木。
我轉(zhuǎn)過(guò)身去把積木給毛豆，卻突然被眼前景象感動(dòng)到鼻子發(fā)酸。
啊，真的，我過(guò)了那么久還記得！
一歲半的毛豆，那么小那么矮，站在夕陽(yáng)里，小脊梁挺的直直的，拿著媽媽幫他爭(zhēng)取來(lái)的積木，眼里閃爍著驕傲、感激和自豪的光芒。
那光芒里還有七個(gè)字：“我如此值得被愛(ài)。”
他的媽媽?zhuān)缤{著五彩祥云一樣的蓋世英雄來(lái)保護(hù)他。
他的余生，就鼓足了爭(zhēng)取自己權(quán)利的勇氣。
他的余生，就會(huì)像媽媽奮力保護(hù)他一樣，奮力保護(hù)自己。
我用生命生下來(lái)的孩子，我就會(huì)用生命來(lái)保護(hù)他。
面子算個(gè)P。
某個(gè)夏日的傍晚，毛豆爸問(wèn)起：“咱毛豆性格這么內(nèi)向，卻還很會(huì)保護(hù)自己嘛?！?/span>
我便說(shuō)出我?guī)退没胤e木的事。正在喝茶的毛豆爸突然沉默下來(lái)。
過(guò)了半晌，他在茶香氤氳里說(shuō)了一句：“如果我爸當(dāng)年也不管面子保護(hù)我，初中的時(shí)候我也許不會(huì)被別人欺負(fù)的那么慘?！?/span>
教孩子保護(hù)自己真的很難嗎？
其實(shí)并不難。
在教孩子保護(hù)自己之前，先保護(hù)孩子，你就成功了一大半。
這個(gè)做法的秘訣并不是你有多高的人際交往智慧。
而只是讓孩子明白這七個(gè)字“我如此值得被愛(ài)?！?/strong>
長(zhǎng)大后，教孩子自己面對(duì)
我們不可能守護(hù)孩子一生一世，有朝一日孩子總會(huì)離開(kāi)我們獨(dú)自生活。
所以，在小時(shí)候我保護(hù)孩子，在他長(zhǎng)大后就愈要“授人以魚(yú)不如授人以漁“。教會(huì)他自己設(shè)置邊界、捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
我教他的策略也很簡(jiǎn)單好記，分三步：
第一步：用語(yǔ)言制止：不要/不給/不行
第二步: 如果對(duì)方置若罔聞，推開(kāi)他。
第三步：對(duì)方來(lái)硬的？還手！
有的媽媽說(shuō)，我也說(shuō)過(guò)的，不管用呀！
我想問(wèn)問(wèn)大家：孩子學(xué)吃飯有一次就會(huì)的么？
你真的在每一次沖突后，都對(duì)孩子強(qiáng)化這幾個(gè)步驟么？
在嬰幼兒的世界里，失敗不是成功的親媽?zhuān)胺磸?fù)”二字才是。
毛豆在小區(qū)里沒(méi)少經(jīng)歷過(guò)這種小摩擦。
正是在這種不斷反復(fù)的演練，毛豆才形成了開(kāi)頭的本能反應(yīng)，一氣呵成，大快人心！
人際關(guān)系的情商，要從娃娃抓起。
教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
還有一點(diǎn)，是在我家里每天都要練習(xí)的。因?yàn)槲液兔拱侄际遣欢芙^別人的“爛好人”，所以對(duì)毛豆，我很重視教他說(shuō)“不”的能力。
我教會(huì)毛豆：不要總是立刻答應(yīng)對(duì)方的請(qǐng)求。
如果你正在玩自己的玩具，或者讀心愛(ài)的書(shū)，別的小朋友想玩，必須要經(jīng)過(guò)你同意。
很多孩子會(huì)對(duì)拒絕別人感到不好意思，
但我對(duì)毛豆說(shuō)：
“別太看重他人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
你的價(jià)值并不取決于別人怎么看待你?！?/span>
所有權(quán)都無(wú)法保證的前提下，談謙讓是自欺欺人。
這個(gè)時(shí)候還教孩子“兼愛(ài)非攻”的，你是傻圣母呢，還是傻圣母呢，還是傻圣母呢？
再重復(fù)一下要點(diǎn)：
1.孩子被欺負(fù)，小時(shí)候保護(hù)他。
2.長(zhǎng)大后，教他捍衛(wèi)自己的辦法。
3.平日里多訓(xùn)練，教孩子合理拒絕別人。
就三步，真的一點(diǎn)都不難。
要問(wèn)毛豆媽?zhuān)阌X(jué)得哪步最重要？
我覺(jué)得是第一步。
最基礎(chǔ)，也最不容易。
因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，形成好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？
是情商？是性格好？是隨和？是權(quán)衡利弊？
都不是。
是愛(ài)和安全感。
孩子被欺負(fù)的時(shí)候，讓他知道你永遠(yuǎn)都在，讓他知道你永遠(yuǎn)會(huì)為他出頭。
就像你用生命忍劇痛，生下他那一刻。
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