老師常說作文要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但很多學(xué)生并不明白什么是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，如何做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。今天，我們就具體說說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

所謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，就是構(gòu)成文章的局部應(yīng)該結(jié)合成一個(gè)完美統(tǒng)一的整體?？梢詮娜齻€(gè)方面理解：

1. 完整性，有頭有尾，各種要素齊備。記敘文要有事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證。寫某種應(yīng)用文體要遵守這種應(yīng)用文體的形式要求。

2. 條理性，文章要有清晰的思路，文章合理地劃分為若干層次。

3. 嚴(yán)密性，行文之中前有交代后有照應(yīng)，布局周密，上下連貫，主次分明。

要達(dá)以上三個(gè)要求，需注意以下幾個(gè)方面：

1、有頭有尾,緊密照應(yīng)

開頭、結(jié)尾是文章的關(guān)鍵處，有頭有尾是結(jié)構(gòu)完整的基本體現(xiàn)，而能做到首尾照應(yīng)，則給人結(jié)構(gòu)嚴(yán)密之感。

2、段落完整,思維嚴(yán)密

寫記敘文，一段文字要寫出人物性格的一個(gè)側(cè)面或者寫出事件發(fā)生、發(fā)展的某個(gè)階段。寫議論文，表現(xiàn)在對(duì)某一分論點(diǎn)的完整的證明，一般應(yīng)由分論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。段落的完整性是作者思維嚴(yán)密性的體現(xiàn)。

3．銜接巧妙，過渡自然

銜接是利用一定的詞語或相應(yīng)的句式巧妙連接，常常用在意思聯(lián)系較緊密的段落之間，使篇章前后連貫，脈絡(luò)分明。主要方法有兩種：

①意合

相鄰的段落之間靠一定的語義關(guān)系自然組合。

【例如】孫梨的《荷花淀》，第一節(jié)寫女人在月光下編席，“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，第二節(jié)起筆便寫：“要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，也不知道?！弊髡咔擅畹赜谩叭斪印卑褍晒?jié)的內(nèi)容勾連在一起。

②明接

相鄰的段落之間，用一定的語言材料連接起來。記敘性的文章，用表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語連接。

【例如】夏衍的《包身工》：“清晨四點(diǎn)一刻……““四點(diǎn)半之后……”“五點(diǎn)鐘……”等。

議論性的文章，用“然而”“因此”“不僅如此”“另一方面”“總而言之”等等，有時(shí)可以直接使用“”首先“其次”等詞語。過渡常常用在意思轉(zhuǎn)折較大的段落之間，如兩個(gè)不同的事件，兩種不同的內(nèi)容，兩個(gè)不同的場(chǎng)面。

①用“段”過渡

【例如】魯迅的《藤野先生》：“到別的地方看看，如何呢？”獨(dú)立一段，由東京自然過渡到仙臺(tái)。

②用“句”過渡

【例如】茅盾的《風(fēng)景談》：“于是我又回憶起另一個(gè)畫面，這就是所謂‘黃土高原’！”也起到承上啟下的作用。

想要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還需思路清晰

思路清晰，層次分明，是思維條理性的要求，也是文章內(nèi)容表達(dá)更清晰明了的需要。思路是作者構(gòu)思行文的線路，層次就是文章內(nèi)容按排的次序，這兩者是相輔相成，構(gòu)成文章的基本骨架。下面，實(shí)結(jié)實(shí)例談?wù)劜煌愋臀恼掳磁艑哟蔚牟煌绞健?/p>

一、記敘類文章安排層次方式主要有

1、時(shí)間為序

文章以時(shí)間的推移為順序，敘寫客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程：如寫一天，從早晨、中午寫到晚上；寫一個(gè)人，從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事，從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束。這樣寫事情經(jīng)過有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。

以時(shí)間為序作文時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：

（1）根據(jù)文章主題的需要對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出。

（2）學(xué)會(huì)彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來，做到脈胳貫通，頭緒清楚。

（3）巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)、疏密相間、張馳結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳”的俗套。

近年來高考中出現(xiàn)的“日記式”作文，也屬于以時(shí)間為序的寫法，這種文體給作者選材帶來了更大的自由，也便于抒寫真情實(shí)感。

2、空間為序

文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。

以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：

（1）按作者行蹤的先后順序來寫

【例如】《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》等。

（2）按景物所處的空間方位來寫

這種寫法常見于寫建筑物及名勝景觀。

【例如】《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無論采用哪一種方式寫作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫作的立足點(diǎn)（觀察點(diǎn)）。

近年來的高考中，一些考生寫的“鏡頭組合式”作文，也應(yīng)屬于以空間為序作文。這種寫法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。

3、事件為序

文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程為序，對(duì)事件的來龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：

（1）作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

（2）要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。

4、情感為序

文章以人物的情感跌宕為序，讓人物的思想感情在事件的發(fā)展中如大海的波濤，時(shí)起時(shí)伏，一波未平，一波又起。人物的情感富于變化，更顯真實(shí)動(dòng)人，事件的發(fā)生矛盾迭起，情節(jié)更為曲折，更能引人入勝。

以情感為序作文，要注意以下兩點(diǎn)：

（1）要學(xué)會(huì)“制造”情感的波瀾。感情跌宕，文勢(shì)起伏，實(shí)質(zhì)就是揭示客觀世界的矛盾，反映事物發(fā)展的曲折性，要避免無沖突、程式化，力求在變中求新，在新中顯美。

（2）要感情真摯，人的喜、怒、哀、樂都是有其原因的，或觸景生情，或因事動(dòng)情，或?qū)懳锛那?，絕不可矯揉造作、無病呻吟。

二、議論類文章安排層次的方式主要有：

1、并列式

文章論述的幾個(gè)方面是平等的，同屬于一個(gè)層面，可以不分主次先后，可用并列式安排文章的層次。

2、對(duì)比式

文章論述的兩個(gè)方面，在事理上形成一種對(duì)照，這種方法更有利于說清事理的是非曲直。

3、層遞式

當(dāng)文章論述的各個(gè)分論點(diǎn)之間關(guān)系不是平行的，而是后一個(gè)分論點(diǎn)是在前一個(gè)分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上更深一步，各個(gè)分論點(diǎn)是順次步步深入的關(guān)系時(shí)，便可采用遞進(jìn)式安排文章的層次。

編輯：心臺(tái)