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小愛絮語：今晨的帝都好像即將消失的城市，混沌中已分不清黑夜白晝。PM2.5飆升到500度，幼兒園、學(xué)校已經(jīng)可以自行停課，麻麻們一片哀嚎。
在家躲霾玩啥呢？''在家玩''系列，我們昨天已經(jīng)推出了''在家玩音樂”''主題（補(bǔ)課戳這里），今天是''在家玩畫畫''主題。說到畫畫，必然說到想象力的問題?！锻媸亲詈玫慕甜B(yǎng)》作者郝燕女士說，想象力一點(diǎn)也不神秘，它從玩中來，從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中來的，從家庭生活中來……
口述/郝燕
整理/@翀翀媽
今天跟媽媽們聊怎么啟發(fā)孩子想象力這個(gè)話題，緣起于我的文章《被高估的想象力：孩子會(huì)沉溺幻想嗎？》。說起想象力，很容易引起媽媽們的恐慌，唯恐在小的時(shí)候?qū)⒆拥谋Ｗo(hù)不到位。孩子大了以后，媽媽又容易變得慚愧：小時(shí)候很天馬行空的，很張揚(yáng)自由的，后來怎么沒了？我的觀點(diǎn)是，不用把想象力當(dāng)作多么稀有的東西，保護(hù)他們也沒有那么難。
關(guān)于想象力的誤區(qū)：
——想象力是文藝的：科學(xué)、工程、社會(huì)功能都需要想象力；
——想象力是語言的：以為就是會(huì)講故事。顯然視覺和聲音都是跟想象力密切相關(guān)的，還有最重要的，想象力并不是反邏輯；
——想象力是必須的：好創(chuàng)意也需要好執(zhí)行，從社會(huì)層面來說，開拓者和維護(hù)者都是必不可少的。
具體到家庭里怎么啟發(fā)孩子的想象力，我想說幾點(diǎn)：
自我不完整的人，得不到足夠鼓勵(lì)和安慰的人都是殘缺的，更談不上別的能力。幫助孩子構(gòu)建自我，從讓孩子自己規(guī)劃日程，選擇裝扮，交往朋友開始。
足夠的學(xué)習(xí)才能有想象力的素材。
舉個(gè)例子，女兒三歲去青島泡大海，在海邊興奮地說：“媽媽，大海真好玩，大海像一個(gè)真正的游泳池”。把大海比作游泳池，聽起來很幼稚好笑，之所以孩子們經(jīng)常說出這種話，是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪蟹e累的素材還不夠多。
孩子大了以后，有些媽媽苦惱孩子小時(shí)候很敢用顏色，可敢下筆了，為什么大了卻不敢了？那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道樹就是綠的，不可能是別的顏色啦。還有，大人覺得孩子畫得很現(xiàn)代派，孩子卻覺得畫得一點(diǎn)也不像，很有挫敗感，那是不是因?yàn)槲覀儼蔚煤芨叩乃^“童年的天真“真的沒了嗎？其實(shí)不是的，那是因?yàn)樗呀?jīng)有了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)想象力并不是傷害，其實(shí)是一個(gè)再組織架構(gòu)的作用，就像你去買菜，生蘿卜也能吃，洗好切好加上調(diào)料炒出來，又是另外一盤菜。學(xué)習(xí)就是切菜的過程?？雌饋硎瞧茐牧俗畛醯男⊥暾?，但一定是把孩子帶向更加自由的、更大的美好。對(duì)于音樂的創(chuàng)作、聆聽，美術(shù)創(chuàng)作也好，小時(shí)候的靈感叫“天人乍現(xiàn)”，是“噔”的一下閃現(xiàn)出來的，雖然媽媽看到感覺非常美，但它是偶然的、突發(fā)的、不可控制的。
童年之美，是上帝給我們的獎(jiǎng)勵(lì)，但不是恒久的，跟成長是不矛盾的。對(duì)于孩子來說，偶然畫出一副很想大師的作品，跟他想畫什么就能力有能力畫出什么，這是兩種成就感，對(duì)孩子來說，后者更能給他們自信。
想畫就有能力畫的狀態(tài)是經(jīng)過學(xué)習(xí)才能得到的。如果畢加索沒畫過傳統(tǒng)畫，就不會(huì)有后期畫打破傳統(tǒng)的立體主義。馬蒂斯畫的紅紅綠綠的團(tuán)團(tuán)、米羅畫的團(tuán)團(tuán)、康定斯基畫的神經(jīng)病一樣的點(diǎn)點(diǎn)線條，不是偶然的，是經(jīng)過學(xué)習(xí)以后再排列出來的，是他們自主的選擇，是可重復(fù)的、可以控制的，他們已經(jīng)掌握了把所學(xué)創(chuàng)造成新東西的能力。有了這些鋪墊，在特定的歷史和藝術(shù)史的背景下，他們才知道要革命，要改變什么。這跟小孩子偶然的東西不一樣。
包括詩歌也一樣。有的大人教孩子寫詩，把孩子的語言記錄下來，覺得特別美，這種東西也是不可復(fù)制的。當(dāng)孩子上了語文課，讀了更多別人的作品，他會(huì)有恐懼，會(huì)覺得別人這么厲害，自己這么不好。在這個(gè)過程中，我們要幫助他們不斷得到新的知識(shí)，幫助他們往前走一點(diǎn)點(diǎn)，比以前進(jìn)步。這個(gè)過程中想象力一直都在，并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)了知識(shí)，想象力就不在了。把偶然變成必然，把碰巧畫出來的變成想畫就能畫的出來的，是一個(gè)必然的過程。
學(xué)習(xí)的魅力也就在這里。練琴非?？啵墒侵灰^了那個(gè)難的關(guān)口，還沒有人說，他們自己就能玩出更多的花樣來。
我們要做的就是提供給孩子更多的學(xué)習(xí)素材，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)環(huán)境。此處所謂學(xué)習(xí)不僅僅是上課，而是一切觀察，接觸新東西的機(jī)會(huì)。
當(dāng)我們討論想象力的時(shí)候，其實(shí)也是在說“創(chuàng)造力“。創(chuàng)造就是從沒有到有，所以首先你得給孩子留出“沒有”的時(shí)間和空間。
我最近接觸一些家長，發(fā)現(xiàn)無論孩子在什么年齡段，他們都有把孩子生活填得很滿的傾向。低齡的孩子去游樂場，大人會(huì)告訴孩子“寶寶快來呀，快來玩這個(gè)！”、＂你先玩這個(gè)，后玩那個(gè)”，甚至有家長教孩子＂這個(gè)玩具是這樣玩的＂。家長替孩子做了所有的選擇，導(dǎo)致孩子玩了很多東西，卻沒有一個(gè)是自己去發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，才是一個(gè)從無到有的創(chuàng)造過程，這個(gè)過程一定要先有“沒有”。
一些大孩子的家長們，是社會(huì)中堅(jiān)力量，很勤奮。他們不但給孩子的周末興趣班排得很滿，甚至連暑假都被各個(gè)夏令營排滿了，幾號(hào)到幾號(hào)去哪里都提前預(yù)定了。我很想知道，這些孩子有哪天時(shí)比較閑，早上醒了能自己想想今天要干什么呢？孩子從來沒有空閑的時(shí)候，想讓他們富有創(chuàng)造力，憑想象力做出什么事情來，幾乎是不可能的，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了有人給他安排。這似乎是中國家庭的普遍現(xiàn)象。
我最近看了很多政府辦的兒童畫展，有密集恐懼癥的感覺，因?yàn)闆]有一個(gè)孩子的畫里被允許有留白，看著很難受。中國傳統(tǒng)文化里從來不要求把畫面填滿，西方油畫把畫布畫滿是因?yàn)槟切┊嬍怯脕硌b飾墻的，跟中國畫是兩個(gè)概念。況且，連莫奈晚期都創(chuàng)作過有大片留白的畫。把孩子時(shí)間都填滿，是很傷害孩子自由度和想象力的事情。
諸位可以試試，某天什么事情都沒有的時(shí)候，給孩子一堆材料，他們能做什么。當(dāng)然留白是第三件任務(wù)，第二件開眼界在前面。如果孩子從來沒有看過任何好玩的事情，恐怕閑暇時(shí)間就只能發(fā)呆了。
家長最需要保持開放的心態(tài)，和孩子一起玩起來，跟家人共享快樂。而不是把孩子出去門交給機(jī)構(gòu)、學(xué)校，或者孩子玩和看劇的時(shí)候，媽媽在一邊玩手機(jī)、拍照。我們希望孩子成為什么樣的人，自己就先做什么樣的人。
當(dāng)然，我從來不覺得文藝這東西是孩子成長的必需品?，F(xiàn)在必需品太多了，家長都感覺時(shí)間不夠哇。運(yùn)動(dòng)是必須的，藝術(shù)是必須的，科學(xué)是必須的，閱讀是必須的，旅行是必須的……每個(gè)做推廣的人都會(huì)覺得自己這個(gè)行業(yè)是最最要緊的。
然而最難的就是父母心理的平衡、淡定和得體。我們特別需要什么，是因?yàn)橐郧疤薄?span>我們要做的是不焦慮，別怕錯(cuò)過什么。給孩子提供可能性，寧可缺一點(diǎn)，不用太滿。
最后，關(guān)于如何在家陪孩子玩，激發(fā)創(chuàng)造力，推薦我的文章《郝燕：在生活中如何和女兒玩藝術(shù)？》，里面有我女兒小時(shí)候的藝術(shù)玩法。
Q&A時(shí)間
1、我家寶寶好像不喜歡畫畫，或者說根本坐不住，需要特意引導(dǎo)嗎，還是我們平時(shí)給她的素材不夠呢？感覺平時(shí)也沒有什么特殊喜好，在家就東摸摸西碰碰，出去玩也愛追隨小朋友，沒太多自己的主見。
繪畫是一種表達(dá)，如果自己沒感受，沒想法，就沒有畫畫的需求。所以我說第一重要的是建立自我。多看，鼓勵(lì)孩子做自己，為自己的審美和判斷建立自信與責(zé)任。甚至從讓孩子自己選穿什么衣服開始。
2、那該如何幫助孩子建立自我呢？
我的書里有幾個(gè)游戲?qū)ｉT講建立自我的。比如，讓孩子自己選衣服，自己設(shè)計(jì)床鋪，旅行的時(shí)候好回憶設(shè)計(jì)成書，孩子做過的東西多陳列，等等。
還可以和孩子做一本書就叫《我》。里面有我的樣子、我的家人、我最喜歡的玩具、我的朋友，等等。請(qǐng)孩子自己填充，這本書里應(yīng)該有什么內(nèi)容。四五歲的時(shí)候就該做這個(gè)工作了，幫助孩子意識(shí)到他們自己的需求和想法都是被尊重的，都是最要緊的。
3、我家孩子早期畫比較空，現(xiàn)在就喜歡把畫填滿，這怎么辦？
他想填就填吧，孩子有社會(huì)性，他們會(huì)看到老師同學(xué)是這樣做的，也有自發(fā)顯示自己能力的愿望，咱們不要求也不阻攔。
4、剛才有爸爸感慨：“剛才給小孩堆了個(gè)雪人，我忽然很傷感，也許他從此知道雪人不能帶他飛，也不會(huì)旅行了。那些繪本里故事里的美好意境也會(huì)消失了?！蹦趺纯催@個(gè)問題？
傷感是我們大人的感覺，不是孩子的。我女兒小時(shí)候一直信圣誕老人，到八歲九歲的樣子，忽然說：“媽媽，以前給我的禮物，都是你買的吧，餅干也是你啃的吧！唉，我小時(shí)候好傻，還相信圣誕老人呢！”可是啊，再遇到小寶寶，她也很起勁地忽悠人家關(guān)于圣誕老人的故事。我覺得這不是騙，是愛的傳遞，她哄小寶寶的時(shí)候都美滋滋的。
夢(mèng)想是不會(huì)消失的，你們都有做夢(mèng)吧？好多媽媽看韓國小鮮肉吧。
童話與現(xiàn)實(shí)是平行的，不是互相覆蓋的。腦子正常的人都能從故事里得到安慰和啟發(fā)，不會(huì)以故事替代現(xiàn)實(shí)。恰恰因?yàn)楣适轮皇枪适?，才有療愈功能?/p>
5、真的由著孩子的發(fā)散思維嗎？太陽就是圓的，孩子非要畫成方的，也不糾正？
太陽畫成方的，她會(huì)很得意，但是下次肯定不會(huì)再接著畫方的。常識(shí)方面孩子都精明著呢。
就美術(shù)而言，一大部分是學(xué)習(xí)觀察的方式，首先是帶領(lǐng)孩子去看。幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)不用那么專業(yè)，但是也要學(xué)著去看自然，看對(duì)象，看光線，看輪廓，事物之間的關(guān)系。哪個(gè)好看哪個(gè)不好看，沒事可以跟孩子聊聊。稍微大一點(diǎn)，就要學(xué)習(xí)把立體東西看成平面的。因?yàn)槔L畫是平面的，可眼睛看到的對(duì)象是立體的。
繪畫的眼睛，很多小學(xué)美術(shù)老師也不一定有。其實(shí)，也不是讓孩子都去當(dāng)畫家，只是想用美術(shù)來拓寬人生的體驗(yàn)。就繪畫來說，線條輪廓，顏色，圖片的故事性，是三個(gè)方向。故事性孩子都會(huì)的，很多小孩會(huì)邊畫邊絮叨，這個(gè)是啥那個(gè)是啥。
關(guān)于故事性，看看《杜嚕嘟嘟》的原型繪本。那個(gè)小人，姿態(tài)特別簡單吧？可以抬頭的樣子，多嘚瑟，特別像作者杜萊本人。你能感到這個(gè)小人很拽。這就是故事性。
這個(gè)是我們小觀眾的作品，大概一二年級(jí)，這也是故事性。小人的抬頭，這孩子就理解為著急。
還有我閨女畫的，我喜歡那個(gè)肌肉的。
6、美的建立，還是要多去看好的東西，多去吸收，才能建構(gòu)自己的體系吧？
所謂的開眼界，第一是自然界，自然之后才是博物館、畫廊，最后才是印刷品。
7、為什么我家小朋友看過兩次能畫畫的劇，她的靈感都能猶如泉涌??！
是的，靈感的啟發(fā)就是按到了表達(dá)的按鈕。戲劇是很開腦洞的，且跟一個(gè)人在家讀書不一樣，有種社交性。
8、您覺得要必要去美術(shù)機(jī)構(gòu)嗎？還是就在家自由畫畫也行？
去美術(shù)機(jī)構(gòu)更適合沒時(shí)間的家長，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)能提供更多的材料和玩法。有時(shí)間的家長，用這個(gè)錢自己找書買材料，在家也能玩得嗨，但注意要堅(jiān)持。去機(jī)構(gòu)還有個(gè)好處，就是能保持一定頻率，能堅(jiān)持下去。畢竟不是每個(gè)孩子都要當(dāng)美術(shù)家，所以美術(shù)在你家的規(guī)劃里占多大比重、家庭的經(jīng)濟(jì)情況、時(shí)間成本都需要考量，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。
9、我女兒很喜歡畫畫，但是畫不出來，老讓我畫，這怎么辦？
可能是不自信。你帶著她畫得瘋一點(diǎn)。比如，你畫貓，讓她畫搞亂的毛線。你畫傘，讓她畫大雨，還要有風(fēng)把雨刮得亂七八糟。其實(shí)，不自信也可能是媽媽那傳染來的。
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