硬紙板書（0—2歲）
《月亮晚安》
《和甘伯伯去游河》
《好餓的毛毛蟲》
《火車快跑》
《胡蘿卜種子》
圖畫書（2—8歲）
《尼爾森老師不見了》
《瑪德琳》
《雪人》
《邁克-馬力甘和他的蒸汽挖土機》
《100萬只貓》
《莉莉的紫色小皮包》
《沼澤天使》
《下雪天》
《阿虎開竅了》
《愛花的?！?/p>
《約翰-亨利》
《小黑魚》
《奇卡奇卡砰砰》
《雪花人》
《讓路給小鴨子》
《比得兔的故事》
《警官巴克爾和警犬葛芮雅》
《好奇的喬治》
《三只小豬的真實故事》
《野獸國》
《賣帽子》
《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》
《北極特快車》
《亞力山大和可怕的、恐怖的、不好的、非常糟糕的一天》
《瘋狂星期二》
《媽媽的紅沙發(fā)》
《七只瞎老鼠》
《好臟的哈利》
文字書·起步讀物（5—7歲）
《青蛙和蟾蜍（好朋友）》
《小熊》
《亨利和瑪基
《戴高帽的貓
文字書·初級讀物（7—9歲）
《煩人的雷夢拉》
《一千只紙鶴》
《晨曦女孩
《一百條裙子
《爸爸的恐龍》
《石狐
《白雪公主和七個小矮人》
《辛可提島的“迷霧”》
《牧羊豬》
《貝斯-特雷斯》
《又丑又高的莎拉》
《街區(qū)里的新小子》
《爺爺的旅行》
《大森林里的小木屋》
文字書－中級讀物（8—11歲）
《秘密花園
《一貓二狗三分親》
《黑暗在蔓延》
《好心眼兒巨人》
《傻狗溫迪克》
《半個魔法》
《小間諜哈瑞特》
《漢姆山》
《林肯：一部傳記畫冊》
《狼群中的朱莉》
《柳樹間的風》
《這群人會飛：美國黑人民間故事》
《紅城王國》
《幻象天堂》
《天使雕像》
《兔子坡
《時間的皺紋》
《納尼亞傳奇：獅子、女巫和魔衣櫥》
《長襪子皮皮
《豬年
《原來如此：世界運轉的秘密
《維尼熊歷險記》
《綠山墻的安妮》
《大火
《我昔日的拉斯卡爾
《尼姆的老鼠》
《藍色的海豚島》
《通往特拉比西亞的橋》
《手斧男孩》
《湯姆的午夜花園》
《威斯汀游戲》
《哈利·波特與魔法石》
《洞》
《時代廣場的蟋蟀
《黑鳥水塘的女巫
《隨風而來的瑪麗阿姨》
《夏洛的網》
高級讀物（11—12歲）
《女水手日記》
《不老泉》
《閣樓墻的背后》
《鳥人凱瑟琳》
《喬尼?特瑞美》
《安妮日記》
《走出沙塵
《地海巫師
《記憶傳授人》
《滾滾雷聲，聽我呼喊》
《魔戒
《回家
(美)安妮塔·西爾維著，王林 譯，《給孩子100本最棒的書》，湖南少年兒童出版社，2010年5月版
這是一本優(yōu)秀的自美國引進的兒童文學指導類書籍。作者并非只提供一個書目，而是把書的內容、書的特點、作家的故事、創(chuàng)作背后的故事一一介紹，既深具專業(yè)性又有可讀性。中國的大人們看這本書時，不要只看“目錄”，還要看具體的內容，看看作者為什么要選這些書，她如何評價一部作品的。這本書有“魔力”讓大人們自己先愛上童書。在今后幾年之內，一個家庭都可以根據孩子的閱讀興趣和年齡的不同，從這100本書里選取適合孩子閱讀的書。不論是家長、老師、祖父母、圖書管理員和圖書銷售商都可以充滿自信地把這100本書介紹給所有（0~12歲）的孩子們。
作者安妮塔?西爾維，美國資深作家、編輯、兒童文學評論家，大學里的兒童文學講師，曾任《號角》雜志總編輯，霍頓?米夫林出版公司副總裁。她是一位熱愛童書的讀者，閱讀過125000本書。其作品有500 great books for teens; Everything I Need to Know I learned from a Children’s Book等。 譯者：兒童文學博士，人民教育出版社小學語文室編輯，“螢火蟲教師讀書會”發(fā)起人，兒童文學閱讀進入課堂教學的積極推動者。參加人教版課程標準實驗教材的編寫。編著《兒童文學概論》《作家和你談課文》《閱讀不偏食》和《幼兒文學》教材等，翻譯作品有《你見過仙女嗎》《七只瞎老鼠》等。
都飛起來
梅子涵
很熱心，很內行地為兒童推薦閱讀書目，這是兒童閱讀優(yōu)良國家認真做了很多年的事了。很多的成年人把它當成愛好，當作職業(yè)，津津樂道頭頭是道。他們不是不懂裝懂在那里胡說，而且還假裝胡說得很深刻，比如他們不會讓小孩子去讀蘇格拉底和柏拉圖，也不會讓小孩子背誦康德和黑格爾。他們知道有一種書叫童書，他們懂童話。他們早已經長大，是成熟的男人和女人，可是他們還興致勃勃地閱讀圖畫書，因而他們的推薦是內行推薦，指導也是內行。
安妮塔就是一個閱讀童書的內行人，她閱讀過125000本。然后她挑選了100本。童年的記憶，成長的證實，成熟的審美，給她推薦的熱情，也給了她推薦的標準。她告訴我們：“我完全可以說自己是一位童書專家。”我們不懷疑。
閱讀者當推薦者，他的熱情是真切的，體味是銘刻般的，看得見意義的綻開是在生命的哪根枝上，更看得清是在一生的整體里。
安妮塔把她喜歡的100本書，按年齡范圍列出。這樣的做法是考慮到適合性，顧及更具體的面向。“兒童”不是一樣的，他們是不同年紀的孩子，有大有小，有認識字，有不認識字的；有只能聽著閱讀的，有可以看書閱讀的。有的只能閱讀短短的文字，有的已經期待文字的長度和情節(jié)的宕跌了，期待更綿軟更深入的情感、哲學。
安妮塔沒有更明確地告訴你究竟哪一本書是3歲讀的，哪一本書7歲讀。她似乎也可以分得更落實，告訴你，《瑪德琳》是2歲的書還是4歲的書，《讓路給小鴨子》是七歲的書還是3歲的書，但她沒有說。她只把它們統(tǒng)統(tǒng)放在2—8歲里。這好像蠻不夠。但是她的書畢竟不是寫給中國人的，而是寫給美國人的。美國父母對童書的了解比我們熟悉很多。另外，如果她分得太明白，明白得沒有一點含糊，美國人也許會說，安妮塔，你當我們白癡嗎？美國人還會說，《下雪天》難道只能給三歲看，七歲就不值得讀了？同樣年齡的孩子也不一樣，不同的家庭和環(huán)境，不同的性格和趣味，不同的閱讀習慣和領受力，你說一本書就能統(tǒng)統(tǒng)符合嗎？
優(yōu)秀的童書，是既能分年歲，又難分得太分明，的確為難呢！
更好的辦法是成年人先讀一讀這100本里的每一本，讀得更多一些，可能就會自己來擺放了，就能做到更細致。中國父母，中國成年人，童年缺少閱讀，只過過兒童節(jié)，沒過過讀書節(jié)，沒像愛麗絲那樣跟著兔子進過童話洞，沒有彼得·潘領著去永無島，所以趁著現(xiàn)在熱情洋溢地關切孩子閱讀的時候，先自己熱情洋溢地讀一讀，過一下讀書節(jié)，過一下童話節(jié)，那么就不會一臉“文盲”地問：“我的孩子現(xiàn)在三歲零七個月，請問讀什么書？”
如果我告訴了你，三歲零七個月讀什么書，聽什么故事，那么過了一晚，明天三歲七個月零一天了，你還是不知道讀什么書，聽哪個童話。
中國成年人對童書的集體文盲，一定要掃一掃。安妮塔的這一本書就是掃盲書，掃盲課本。
掃盲課本有的時候就是最人情的課本，最深遠的課本，最有解放力的課本。
我們總是看見人們挑選“100”這個數字。它是一個數量，更是一個象征；是一個開始，肯定不是一個完滿。它是一個小書架的容量，卻又可能給一生很久的方向。它不是都需要被探討得很晦澀，因為它很可能就是一個簡單心意。
安妮塔的心意簡單：“當我做這一切的時候，我想像到了這樣一幅畫面：我正在充滿危險的大海中航行，我知道有很多家庭帶著孩子，甚至還有小嬰兒也乘坐同一艘船。我必須小心翼翼地收拾我的行李，因為我的行李箱只能裝進一百本書。應該裝哪些呢？我們的船如果擱淺，來到一個荒無人煙的島上12年，我的這些書真的能教育他們、娛樂他們嗎？又是否足以為他們提供足夠的文學修養(yǎng)？”
心意簡單。
至于我，那是一貫簡單。
都只是要孩子有閱讀。有好閱讀。像那好餓的毛毛蟲，每天吃著鮮艷吃著營養(yǎng)，蝴蝶飛起來。
都飛起來。
一個小女孩在讀完《晚安，月亮》后，她把書放到地板上，努力想要爬進書里去。一對父母一天之內給孩子講了25遍《小臟狗哈利》的故事，然后孩子還說：“再給我讀一遍。”一個討厭看書的10歲小男孩，拿起《哈利·波特和魔法石》，興奮地讀了五遍。我本人專攻古典詩歌，竟然發(fā)現(xiàn)有一篇詩文是我的媽媽五十年前念給我聽過的。盡管她現(xiàn)在已經去世，我仍然能夠聽見她的聲音，看見她的身影在屋中走動。
當孩子們拿到書并閱讀這些書的時候，會有許許多多上述這樣的故事。在孩子的智力發(fā)展過程中，一本好書提供的快樂是其他任何事情都無法比擬的。孩提時代的閱讀，帶給我們的記憶是時間難以抹殺的。從小讀書到大，更能使孩子成功地融入社會。讀書給孩子聽、陪著孩子一起讀，是父母、祖父母或成年人應該做的重要的事情。
童年非常短暫，我們需要在這短短數年中培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)。就像有文化的成年人知道要讀哪些書一樣，孩子們也應該對這些兒童書了如指掌。如果我們不能把這些書呈獻給孩子，他們在成年的時候將會缺乏文學修養(yǎng)。
精彩的兒童文學作品是我們給孩子的最好禮物。這些書激發(fā)孩子們的閱讀興趣：書中有最好的故事、最吸引人的角色和最富有想象力的語言。這些書歷經時間的考驗，吸引了眾多讀者，有孩子，也有成年人。
挑選優(yōu)秀童書的工作常常是吃力不討好。在《世界最佳童書一百本》中，我力求簡單。精選一百本書針對特定年齡組，適合孩子們的文學背景，對一代代兒童有著深遠影響力。今后幾年之內，一個家庭都可以根據孩子的閱讀興趣從這一百本書里選取適合孩子年齡的書。家長、老師或任何成年人都可以充滿自信地把這一百本書介紹給孩子們。
童年最好的禮物
一個小女孩在讀完《晚安，月亮》后，她把書放到地板上，努力想要爬進書里去。一對父母一天之內給孩子講了25遍《小臟狗哈利》的故事，然后孩子還說：“再給我讀一遍。”一個討厭看書的10歲小男孩，拿起《哈利·波特和魔法石》，興奮地讀了五遍。我本人專攻古典詩歌，竟然發(fā)現(xiàn)有一篇詩文是我的媽媽五十年前念給我聽過的。盡管她現(xiàn)在已經去世，我仍然能夠聽見她的聲音，看見她的身影在屋中走動。
當孩子們拿到書并閱讀這些書的時候，會有許許多多上述這樣的故事。在孩子的智力發(fā)展過程中，一本好書提供的快樂是其他任何事情都無法比擬的。孩提時代的閱讀，帶給我們的記憶是時間難以抹殺的。從小讀書到大，更能使孩子成功地融入社會。讀書給孩子聽、陪著孩子一起讀，是父母、祖父母或成年人應該做的重要的事情。
童年非常短暫，我們需要在這短短數年中培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)。就像有文化的成年人知道要讀哪些書一樣，孩子們也應該對這些兒童書了如指掌。如果我們不能把這些書呈獻給孩子，他們在成年的時候將會缺乏文學修養(yǎng)。
精彩的兒童文學作品是我們給孩子的最好禮物。這些書激發(fā)孩子們的閱讀興趣：書中有最好的故事、最吸引人的角色和最富有想象力的語言。這些書歷經時間的考驗，吸引了眾多讀者，有孩子，也有成年人。
挑選優(yōu)秀童書的工作常常是吃力不討好。在《世界最佳童書一百本》中，我力求簡單。精選一百本書針對特定年齡組，適合孩子們的文學背景，對一代代兒童有著深遠影響力。今后幾年之內，一個家庭都可以根據孩子的閱讀興趣從這一百本書里選取適合孩子年齡的書。家長、老師或任何成年人都可以充滿自信地把這一百本書介紹給孩子們。
選擇的過程
在過去的55年中，我閱讀或重新閱讀了將近125,000本兒童書籍。我在孩提時代就開始接觸這些書，之后我這一輩子都非常熱愛讀書。我從事童書業(yè)35年，其中大部分時間都是做《號角》雜志（HornBookMagazine）的童書評論家和編輯。這份雜志有時也被稱為“兒童書權威”，通常只介紹出版過的最好的童書。其余時間，我則擔當了出版商的角色，從眾多來稿中精選出那些適合推薦給兒童的書稿。關于兒童書籍，我曾經寫過文章、做過講座、在電視臺和電臺做過訪談，也在大學教過相關的課。我完全可以說自己是一位童書專家。
由于我所喜愛的書有數千部，我只好從中選了又選，精選出這一百本最佳兒童書。為此，我在數百人中做了調查，了解他們印象最深的書和對他們的孩子最有影響的書；我查閱了所有已經出版了的最佳童書的書目。最終，我在為期六個月的時間里，閱讀或重新閱讀了這些書。
當我做這一切的時候，我想象到了這樣一副畫面：我正在充滿危險的大海中航行，我知道有很多家庭帶著孩子，甚至還有小嬰兒也乘坐同一艘船。我必須小心翼翼地收拾我的行李，因為我的行李箱只能裝進一百本書。應該裝哪些呢？我們的船如果擱淺，來到一個荒無人煙的島上12年，我的這些書真的能教育他們、娛樂他們嗎？又是否足以為他們提供足夠的文學修養(yǎng)？
在最后確定一百本書時，我制定了幾條重要的標準：我選擇在近一百年前，即1902年到2002年間出版的書；每個作家我只選擇一本書，其他的作品我會在其后的評論中提及；我主要關注適合學齡前到十二歲的孩子的書。當然，我選的書還得是所有兒童書專家意見一致的書，這些書已經影響過很多代人，如《夏洛的網》和《晚安，月亮》。之后，我會選擇一些新書，雖然它們不太為人知，但我相信它們具有極高的文學價值，極適合孩子。我相信這些新書會成為經典之作。
我尋找那些文筆優(yōu)美，插圖精美的書，這些書在美國出版，經過時間考驗，深受兒童、家長、老師、圖書館員和書商的喜愛。之后，我又對這些書進行了調整，以確保它們適合不同的年齡、不同的興趣、不同的流派、不同的閱讀技巧，并顧及了少數族裔背景。當然，最終圖書的選擇還是以我自己的喜好為主，因為我必須要滿懷熱情地推薦里面的每一本書。
我真誠地相信，讀完這一百本書的孩子和家庭會更積極地尋找更多的書。就像我一直提醒自己，我們很幸運，沒有被困在荒島上。我希望這一百本書能夠帶動孩子們去閱讀更多的書。
評介的內容
在評介中，我會討論每一本書，總結它的故事或故事情節(jié)，然后我會提供“故事背后的故事”。在我的事業(yè)當中，我有幸有很多機會，能夠去了解這些書的作家和插畫家，與他們面談，與他們一起工作，這其中包括20世紀中期的一家作家，如《隨風而來的瑪麗·波平斯阿姨》的作者P.L.特拉弗斯、《讓路給小鴨子》的作者羅伯·麥可斯基和《好奇的喬治》的作者漢斯和瑪格麗特·雷。在寫這本書的過程中，我也閱讀了最初的手稿和畫作，并與出版者進行了談話，以便能夠讓讀者深入了解為什么要創(chuàng)作這本書，以及在編輯出版過程中都發(fā)生了什么故事。通常，這樣的故事會讓一個成年人更加喜愛一本書，并把這些故事傳達給他們的孩子。因為我從事的是幕后工作，所以，我也想把讀者帶到幕后。
這些書有很多都曾獲得過各種獎項。而我只提及了兩個最重要的獎項：由美國圖書館協(xié)會頒發(fā)的紐伯瑞兒童文學獎，獎勵對美國兒童文學有突出貢獻的作品；頒給“美國最著名的兒童圖畫書插畫家”的凱迪克獎。美國圖書館兒童服務學會，即頒獎委員會還會設立銀獎，授予那些有價值，而且入圍的作品。我在每篇評論的開頭，都會注明這本書所獲的獎項。
美中不足的是，由于我所選的這些書跨越了整整一個世紀，有時候，書中會包含現(xiàn)已過時不用的內容。有些情況下，我會在評論中注意這些問題，如在《時代廣場的蟋蟀》中所用的洋涇浜英語。
顯然，很多書有很多版本。有時，我推薦的是常見版本。比如，我比較喜歡歐內斯特·謝巴德插圖的那版《柳樹間的風》和塔莎?杜朵插圖的《秘密花園》。
因為我希望通過《世界最佳童書一百本》能夠激發(fā)孩子去讀更多的書，我在一百本之外，還列出了更多的書目，希望孩子們會喜歡。
我在推薦每一本書的評論中，都包括三個故事：書中講述的故事、書背后的故事、以及孩子或家庭閱讀此書時發(fā)生的故事。所以我也提供了一個閱讀日記，讓大家記錄下這些故事。隨著時間的推移，我們自己或與孩子一起閱讀時所做的閱讀筆記將是能夠喚起我們回憶的最珍貴的東西。（我也樂于在以下網址了解你對感興趣的書的評論：www.anitasilvey.com，我會把寫得最好的，最印象深刻的內容添加到這個網站上。）
這套書中的全部一百本書都是我的老朋友。在評論中，我嘗試著傳達出我對這些老朋友的熱情。為此，我希望讀者能同我一樣喜愛這些書。我也希望這部作品能夠激發(fā)成年人去尋找這些書，并交給他們的孩子。英國詩人沃爾特·德拉梅爾（WlaterdelaMare）曾經說過“我們只能把最好的東西中的珍品傳給孩子。”這本薄薄的小書談論的就是最好的兒童書，這些書的的確確能夠改變一個孩子的一生。
讀后感
永遠不要錯過這些書 ——《給孩子100本最棒的書》讀后感
《給孩子100本最棒的書》不是寫給孩子的書，是寫給大人的書，寫給父母、老師、圖書管理員等關心孩子閱讀品質的大人的書。
我屬于這樣的大人——不論是作為7歲小女孩的父親，還是40位孩子的語文老師?？墒?，我分外清楚，有太多的大人并不關心孩子的閱讀品質。他們要么覺得孩子看什么書無所謂，要么就只關心專家推薦的各種書目。
這本書的作者安妮塔·西爾維也是專家，一位童書專家。她讀過12.5萬種童書，從中遴選出來100本最好的書，推薦給大人，希望大人也能讀讀，然后推薦給孩子，因為她覺得“如果我們在小時候錯過了這些書，或許我們就永遠地錯過了這些書”。
于是，翻開安妮塔·西爾維的推薦目錄，一本本偉大的童書的名字會跳進你的眼睛，《好餓的毛毛蟲》、《100萬只貓》、《讓路給小鴨子》、《青蛙和蟾蜍》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網》、《記憶傳授人》，多么熟悉的名字，這不正是我常給女兒朗讀的書嗎？這不正是我常給學生們介紹的書嗎？掃過這個書目，我心中升起一陣自豪感——我給孩子分享的都是最棒的書。
可是，《給孩子100本最棒的書》并不只是按年齡提供一個書目而已。這本書不只講了100本書里的故事，還講了100個書外的故事。書里的故事固然迷人，書外的故事同樣精彩。
我就像一個好奇的孩子，扳著指頭數啊數，數著一個個書里的故事、書外的故事，讀得津津有味，讀得眉飛色舞。
每一本我讀過的書，在這里再次相遇，我都會向它們頷首致敬：你好，好餓的毛毛蟲；你好，胡蘿卜種子；你好，雪人；你好，100萬只貓……每一本未曾邂逅的書，在這里首次聞說，我會告訴自己，記住它，下次見面別錯過。
我像一個殷勤的觀眾，幕前幕后地來回跑，正是因為這樣帶著一點八卦的輕松愜意，讓我牢牢記住它們每一張生動的面孔。
當我下次帶著這些故事走向我的女兒和學生，走向和我有著共同話語和共同閱讀經驗的人，我多了很多自信，我能不緊不慢地告訴他們：
《好餓的毛毛蟲》當初是在日本印刷的，書出版以后，全世界平均每分鐘就會賣掉一本，加起來超過了2000萬本。
然后，我會繼續(xù)說，真正偉大的童書能夠給大人和孩子一樣多的東西。就在他們點頭稱是或若有所思之際，我接著說，這是《和甘伯伯去游河》的作者約翰·伯寧罕說的。
《給孩子100本最棒的書》是一本好書指南，它將讓我省心省力，以后，當再有大人問我，“我的孩子小學三年級，該看什么書啊”、“請問什么才是好書啊”、“這本圖畫書有什么秘密啊”，我都會說：“喏，請看看這本書，自己在書中尋找答案吧。”
我希望能用這100本書，帶動孩子們去閱讀更多的經典圖書，包括更多經典的中國童書。
（中央教科所深圳南山附屬學校 周其星）來源： 中國教育報
紅泥巴網站制作的《給孩子100本最棒的書》圖書專題書展
