人格心理學(xué)中的潛意識(shí)研究
【英文標(biāo)題】A Study of Unconsciousness in Personality Psychology
CHEN Ji-wen,GUO Yong-yu
(Department of Psychology,College of Educational Science,Central China Normal University,Wuhan,Hubei 430079,China)
【作 者】陳繼文/郭永玉
【作者簡(jiǎn)介】陳繼文(1977-)，女，湖北襄樊人，華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生；華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430079
郭永玉(1963-)，男，湖北隨州人，華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，武漢大學(xué)哲學(xué)博士后。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，湖北 武漢 430079
【內(nèi)容提要】潛意識(shí)的影響是廣泛而多樣的，盡管在很多時(shí)候這種影響不為我們所察覺。動(dòng)力潛意識(shí)取向強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)具有動(dòng)力特征，而認(rèn)知潛意識(shí)取向卻把潛意識(shí)描述為意識(shí)的分離。雖然在方法學(xué)上證實(shí)潛意識(shí)很困難，但忽略了潛意識(shí)的心理學(xué)是不完善的。
【摘 要 題】學(xué)術(shù)廣角
【英文摘要】The influence of unconsciousness is various while we seldom aware of this kind of impact.Dynamic unconsciousness insists that unconsciousness is dynamic,whereas cognitive unconsciousness regards it as a process of dissociation.Though the confirmation of unconsciousness on methodology is very difficult,it will not be a self-contained subject if unconscious psychology is ignored.
【關(guān) 鍵 詞】潛意識(shí)/動(dòng)力潛意識(shí)/認(rèn)知潛意識(shí)
unconsciousness/dynamic unconsciousness/cognitive unconsciousness
中圖分類號(hào)：B848 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-6124(2004)01-0121-05
潛意識(shí)之于人格，有何意義？弗洛伊德認(rèn)為，人生而具有性和攻擊的本能，這些潛在的影響不僅塑成了人格，還推進(jìn)人格的發(fā)展。他進(jìn)而認(rèn)為我們的生活受控于潛意識(shí)的力量。社會(huì)認(rèn)知理論家班杜拉則相信，雖然無意識(shí)習(xí)得的信息加工規(guī)則可能會(huì)影響我們的記憶、知覺、情感以及對(duì)他人的態(tài)度等，但人們還是知道自己在想什么的。顯然，這兩種觀點(diǎn)根本不同。人們究竟在何種程度上能為自己的行為負(fù)責(zé)？潛意識(shí)又是如何影響著個(gè)體的行為？心理學(xué)家對(duì)此問題已開展了很多研究。
一、潛意識(shí)的界定
提及潛意識(shí)，人們會(huì)自然而然地想到弗洛伊德。的確，這位天才的心理學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)就在于對(duì)潛意識(shí)的充分關(guān)注與揭示。他認(rèn)為潛意識(shí)是“我們沒有覺察到的人格的所有方面”[1]。這個(gè)界定至今在精神分析領(lǐng)域仍是有效的。而潛意識(shí)研究的另一取向，即認(rèn)知取向的研究者們則認(rèn)為，計(jì)算機(jī)是理解認(rèn)知過程的模型，因此，也是了解潛意識(shí)過程的模型。既然計(jì)算機(jī)上大量的過程可能同時(shí)運(yùn)行而互無“知覺”(perceive)，人類的信息加工過程應(yīng)該也是類似的。所以認(rèn)知潛意識(shí)包括“所有不能覺知的認(rèn)知過程”[2]。
兩種界定都強(qiáng)調(diào)“不被知覺”，因而在研究中有時(shí)也將潛意識(shí)稱為無意識(shí)。但上述兩種界定并未述及潛意識(shí)的機(jī)制，故本文采用潛意識(shí)研究領(lǐng)域一個(gè)領(lǐng)頭人的界定：潛意識(shí)是指心理結(jié)構(gòu)（認(rèn)知、情感以及動(dòng)機(jī)）通過操縱對(duì)外界現(xiàn)象的覺知，以達(dá)到對(duì)當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)、思想與行為的影響[3]。比如，在下文述及Silverman的研究中，由于戀母沖突（心理結(jié)構(gòu)）的存在，簡(jiǎn)單的句子便有了特殊的意義（對(duì)外界現(xiàn)象的覺知），進(jìn)而激活了戀母沖突，影響了患者的癥狀。
要注意區(qū)分的是，許多生理過程也能通過操縱對(duì)外界的覺知從而影響我們的行為。例如，瞳孔的擴(kuò)張就是受腎上腺皮質(zhì)與腦干活動(dòng)的操縱所產(chǎn)生的一種對(duì)外部環(huán)境的感官適應(yīng)。但這不是我們所討論的潛意識(shí)。此外，一些成長過程雖不為我們自己所知覺（例如幾乎沒有人能記起1～2歲時(shí)的經(jīng)歷），卻十分有力地影響著我們的發(fā)展。但這種影響仍不屬于潛意識(shí)的范疇。潛意識(shí)屬于心理結(jié)構(gòu)，如記憶、知覺和幻覺等的作用，而上述1～2歲時(shí)的經(jīng)歷屬于歷史事件，不是當(dāng)下的心理結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，如果一個(gè)成人仍存有兩歲時(shí)對(duì)某事件的記憶或者他的心理結(jié)構(gòu)退化到兩歲時(shí)的狀態(tài)或水平，這種影響就可能是潛意識(shí)的。然而即便如此，影響還是來自當(dāng)前的心理結(jié)構(gòu)而非歷史事件本身。
二、潛意識(shí)機(jī)制研究的兩種取向
對(duì)潛意識(shí)的研究目前存在兩種取向，即動(dòng)力潛意識(shí)與認(rèn)知潛意識(shí)。弗洛伊德及當(dāng)今的精神分析學(xué)家們強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)具有動(dòng)力特性，潛意識(shí)內(nèi)容中含有動(dòng)機(jī)的成分，具有動(dòng)機(jī)的功能。根據(jù)心理動(dòng)力理論，性和攻擊是潛意識(shí)的主要內(nèi)容，總要尋求機(jī)會(huì)得以表現(xiàn)；而防御機(jī)制則是一種保護(hù)屏障，使?jié)撘庾R(shí)的內(nèi)容不會(huì)進(jìn)入到意識(shí)之中，并且這些防御機(jī)制本身就是潛意識(shí)的。如此一來，一方面潛意識(shí)里存在各種各樣未實(shí)現(xiàn)的愿望和未解決的沖突，對(duì)行為具有推動(dòng)力；另一方面，防御機(jī)制又試圖壓抑這些愿望與沖突。因此，不管是潛意識(shí)的內(nèi)部沖突，還是防御機(jī)制的存在，都體現(xiàn)了動(dòng)力之間的相互作用。就此意義而言，潛意識(shí)過程可以被看成是動(dòng)力性的。
本質(zhì)上，弗洛伊德把動(dòng)力潛意識(shí)的機(jī)制描述為壓抑；而Pierre Janet卻把這個(gè)過程描述為分離(dissociation)。Janet認(rèn)為各種初級(jí)心理功能都是獨(dú)立的自主系統(tǒng)，能夠單獨(dú)起作用。在正常情況下，所有的心理自主系統(tǒng)都被整合在一起，形成單一的意識(shí)流，每個(gè)系統(tǒng)都能接受反省，可以隨意控制。然而，一旦心理創(chuàng)傷發(fā)生，個(gè)體就會(huì)把一些自主系統(tǒng)從意識(shí)的監(jiān)控中分離開來，形成兩個(gè)或多個(gè)心理功能流。每個(gè)功能流雖然都能進(jìn)行輸入和輸出，但只有一個(gè)能為意識(shí)所知覺和控制。就像一臺(tái)錄相機(jī)，圖像和聲音是不同的功能系統(tǒng)，在正常情況下圖像和聲音同時(shí)出現(xiàn)，并且好像是聯(lián)系在一起的。但是，有時(shí)音響元件可能被損壞，我們就只能看到圖像而聽不到聲音；或者顯像元件損壞，只能聽到聲音卻看不到圖像。當(dāng)然，心理系統(tǒng)遠(yuǎn)比錄相機(jī)更為復(fù)雜，心理系統(tǒng)不可能把不屬于一起的事件的各個(gè)方面整合在一起，于是那些未能被整合的“心理流”就構(gòu)成潛意識(shí)[4]。
對(duì)潛意識(shí)的理解不同，導(dǎo)致兩種取向的研究方法也不相同：動(dòng)力潛意識(shí)取向的研究大都采用臨床觀察法；認(rèn)知心理學(xué)家們則多采取實(shí)驗(yàn)的方法。精神分析的理論認(rèn)為，潛意識(shí)沖突是通過早期經(jīng)驗(yàn)形成的。如果想要直接操縱潛意識(shí)，似乎可以這樣做：撫養(yǎng)一群嬰兒，從他們出生起，就用一些標(biāo)準(zhǔn)的方法讓他們產(chǎn)生確定的潛意識(shí)沖突。但顯然這只能是科學(xué)幻想。然而，我們可以假定潛意識(shí)處于休眠狀態(tài)，就像人的緊張系統(tǒng)一樣，在沒有威脅的情況下，相對(duì)不活躍；一旦威脅事件發(fā)生，緊張系統(tǒng)就會(huì)立即做出反應(yīng)，如心跳加速等，使個(gè)體集中能量處理當(dāng)前的問題。因此，實(shí)驗(yàn)者可以用適當(dāng)?shù)拇碳ぜせ钚菝咧械臐撘庾R(shí)沖突，進(jìn)而觀察被試的行為變化。但這樣做的一個(gè)必要條件是沖突必須保持在潛意識(shí)水平上。因?yàn)榫穹治隼碚摷俣?，意識(shí)和潛意識(shí)對(duì)行為不可能產(chǎn)生同樣的效果。一旦潛意識(shí)沖突上升到意識(shí)水平，癥狀行為就會(huì)消失。Silverman將上述研究思路變?yōu)榭赡埽瑢?duì)動(dòng)力潛意識(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。Silverman采用速示器給被試呈現(xiàn)不同的刺激（引起潛意識(shí)愿望的刺激會(huì)增加潛意識(shí)沖突，反之，表明潛意識(shí)愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的刺激會(huì)減少潛意識(shí)沖突），成功使被試的潛意識(shí)沖突在不知不覺中得以激活。由于刺激呈現(xiàn)的時(shí)間很短（大約4毫秒），一閃而過，被試根本無法有意識(shí)地覺察到，故稱為閾下心理動(dòng)力激活實(shí)驗(yàn)。Silverman推斷，這種閾下知覺可以使被試對(duì)潛意識(shí)刺激做出反應(yīng)。Silverman采用的被試是精神病患者。根據(jù)精神分析理論，不同的精神病患者有不同的潛意識(shí)沖突。精神分裂癥患者的沖突起源于生命的第一年，這時(shí)嬰兒無意識(shí)地期望與母親合為一體，故這段時(shí)期被稱為前俄狄浦斯期或嬰兒與母親的共生時(shí)期。而源于生命的第二三年時(shí)（肛門期）的沖突則產(chǎn)生口吃等癥狀。因此，當(dāng)用閾下刺激給患者呈現(xiàn)信息“媽媽走了”時(shí)，就會(huì)激起被試的潛意識(shí)沖突，導(dǎo)致患者癥狀的加重；當(dāng)呈現(xiàn)信息“我和媽媽是一體”時(shí)，患者癥狀就減輕。相應(yīng)地，給一個(gè)肛欲期沖突的患者呈現(xiàn)排便信息（如一個(gè)人或一條狗在排便的圖片）時(shí)，患者的口吃癥狀就加重[5]。
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