2016年廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試
語 文
（試卷滿分：150分 考試時(shí)間：120分鐘）
準(zhǔn)考證號(hào) 姓名 座位號(hào)
注意事項(xiàng)：
1．全卷三個(gè)部分，七大題，17小題。試卷共6頁，另有答題卡。
2．答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。
第一部分 積累與運(yùn)用(滿分：36分)
一、語言積累（13分）
1．請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（13分）
（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）（1分）
（2）黑云壓城城欲摧， 。（李賀《雁門太守行》）（1分）
（3） ，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（1分）
（4）何處望神州？ 。千古興亡多少事？悠悠。 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）（2分）
（5）雖有嘉肴，弗食， ；雖有至道，弗學(xué)， 。（《禮記·學(xué)記》）（2分）
（6）醉翁之意不在酒， 。山水之樂， 。（歐陽修《醉翁亭記》）（2分）
（7）白居易在《錢塘湖春行》中用鳥兒爭春來描繪初春景象的句子是“ ， ”。（2分）
（8）《愛蓮說》中用來形容不與世俗同流合污而又潔身自好的君子之風(fēng)的句子是“ ，
”。（2分）
二、語言運(yùn)用（23分）
2．根據(jù)情境，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）
除夕一早，小新見鄰居王阿姨對(duì)著一副春聯(lián)發(fā)呆，便熱心上前詢問：“（1）”
王阿姨說：“唉！我分不清上下聯(lián)，怎么辦呢？”小新看了看那副春聯(lián)（如右圖），
指著它的末字，笑著解釋道：“ （2） ”
【提示：上聯(lián)的末字是仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)的末字是平聲（一聲、二聲）】A B
3．閱讀下面的語段，完成（1）—（3）小題。（8分）
我何其幸運(yùn)，可以看到美的事物，看到一朵野姜花在濕潤的空氣里慢慢綻放，看到天空中行走散步的云變幻多姿。我何其幸運(yùn)，可以聽到美的聲音，聽到鳥雀啼鳴低回宛轉(zhuǎn)，聽到蛙蟲喧叫熱鬧欣喜。我何其幸運(yùn)， 。
生命是不會(huì)有真正的黑暗的。
（1）請(qǐng)將語段中的詞語“何其幸運(yùn)”，用正楷字工整地抄在“田”字格內(nèi)。（3分）
（2）以下四組詞語字音字形都正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．變幻多姿zhī 低回宛wǎng轉(zhuǎn) B．花團(tuán)錦簇cù 義憤填膺yīng
C．風(fēng)塵苦旅lǔ 幽yoū游自在 D．根生蒂dì固 麟次櫛chì比
（3）仿照以上語段中的劃線句，將句子補(bǔ)充完整。（3分）
4．綜合性學(xué)習(xí)。（11分）
2016年4月25日，京劇表演藝術(shù)家、梅蘭芳幼子、梅派傳人梅葆玖先生因病在京去世。為了緬懷梅先生，同學(xué)們圍繞著“走近梅氏父子，弘揚(yáng)京劇文化”這一主題開展了系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
【梅氏風(fēng)華】
（1）小華收集到以下有關(guān)梅氏家風(fēng)的資料。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，說說梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在哪四個(gè)方面？（4分）
材料：家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來的家族文化風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，戲劇界流行子承父業(yè)，梅蘭芳卻認(rèn)為尊重孩子就像尊重觀眾一樣，應(yīng)充分尊重孩子的天性。梅葆玖拜師學(xué)藝時(shí)，梅蘭芳言傳身教：“吾敬我?guī)熓潜痉帧薄Ｃ肥细缸釉谒囆g(shù)上始終致力于繼承、弘揚(yáng)京劇文化；在生活中待人接物謙和大度。
【梨園風(fēng)采】
（2）小采在網(wǎng)上搜到明代京劇臉譜摹本，了解到京劇表演中經(jīng)常用臉譜象征人物的性格、品質(zhì)，甚至角色和命運(yùn)。請(qǐng)從下列備選人物中選擇一位，再選定與之相配的臉譜，陳述理由。（要求：參照示例，結(jié)合某一情節(jié)）（3分）
備選人物：孫悟空、李逵、武松、關(guān)羽
示例：我選擇張飛。我認(rèn)為張飛適用黑色臉譜。因?yàn)樗浅Ｓ旅?，曾帶領(lǐng)少數(shù)人馬，戰(zhàn)勝曹操大軍。
A紅臉（代表忠心耿直） B黑臉（代表強(qiáng)悍勇猛） C金臉（代表神妖）
【錚錚風(fēng)骨】
（3）小錚向同學(xué)介紹了梅蘭芳先生的故事。結(jié)合材料一、二，談?wù)劽诽m芳先生“氣節(jié)”的具體表現(xiàn)。（4分）
材料一：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
材料二：1941年12月，日軍侵占香港，梅蘭芳蓄須明志，罷歌罷舞，不為日本人和漢奸演出。他對(duì)友人說：“別小瞧我這一撮胡子，它可大有用處呢。日本人要是蠻不講理，硬要我出來唱戲，那么，坐牢、殺頭，也只好由他了。”后來日本人找上門來，梅蘭芳便注射針?biāo)?，讓自己發(fā)起高燒，堅(jiān)決拒演。
第二部分 閱讀（滿分：54分）
三、名著閱讀（7分）
5.（1）寫出以下這則寓言的出處，并根據(jù)內(nèi)容寫出它的寓意。（3分）
冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。蟬
在夏天盡情歌唱，沒有儲(chǔ)存食物。螞蟻說：“如果你夏天唱歌，
冬天就去跳舞吧！” ——《螞蟻和蟬》
（2）動(dòng)畫片《西游記》主題曲中唱到“白龍馬蹄兒朝西，馱著唐三藏，跟著仨徒弟”，可有些讀者認(rèn)為，白龍馬是小說中可有可無的角色。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說理由。（4分）
四、閱讀甲、乙兩則文言文，完成6-9題（16分）
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?nbsp; （節(jié)選自《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）
【乙】專諸者，吳堂邑人也。（伍子胥）乃進(jìn)專諸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒請(qǐng)王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹③。酒既酣，公子光詳為足疾④，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之。既至王前，專諸擘⑤魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之。 （節(jié)選自《史記·刺客列傳》）
注釋：①甲士：身穿鎧甲的武士。 ②窟室：地下室。 ③長鈹：長矛。 ④詳為足疾：假裝腳有毛病。詳通“佯”，假裝。 ⑤擘：拆，掰開。
6.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（4分）
（1）秦王怫然怒 （2）倉鷹擊于殿上
（3）王僚使兵陳自宮至光之家 （4）酒既酣
7.與甲文“以頭搶地耳”中的“以”字意思和用法相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．計(jì)日以還 D．不以物喜，不以己悲
8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）天下縞素，今日是也。
（2）光伏甲士于窟室中，而具酒請(qǐng)王僚。
9.簡答題。（6分）
（1）外交辭令往往藏有“潛臺(tái)詞”，委婉含蓄。請(qǐng)說出甲文中“與臣而將四矣”的“潛臺(tái)詞”。（2分）
（2）孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”（《論語·子路》）請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，分別說說唐雎和專諸作為“士”，在“不辱君命”方面的具體表現(xiàn)。（4分）
五、閱讀《一本可以“喝”的書》，完成10-12題（12分）
一本可以“喝”的書
張君燕
①這是一本從外形看起來和普通的書本差不多的書。不過，這本書卻被《時(shí)代》周刊評(píng)為2015年最棒的25個(gè)設(shè)計(jì)之一。這本書的封面和扉頁，都赫然標(biāo)注著“Drinkable Book”（可以喝的書）。
②這本書的發(fā)明者是一個(gè)叫特麗莎的美國姑娘。2007年，特麗莎到非洲旅行，發(fā)現(xiàn)那里根本沒有純凈的飲用水，孩子們口渴了，就直接從垃圾堆旁骯臟的水坑里捧水喝。因此，當(dāng)?shù)匕傩盏貌〉膸茁侍貏e高。特麗莎還得知，全球每年有6.63億人口由于缺乏最基本的凈水設(shè)備而喝不到干凈的飲用水，由此導(dǎo)致的疾病、死亡更是難以計(jì)數(shù)。作為一名化學(xué)博士，她頓生一種使命感：要發(fā)明一種消滅病菌的物質(zhì)。
③經(jīng)過8年反復(fù)的試驗(yàn)和研究，特麗莎驚喜地發(fā)現(xiàn)了病菌的克星——一種叫“納米銀”的離子。為了讓納米銀更方便地投入使用，特麗莎將納米銀離子嵌入紙中，做出一張史上最強(qiáng)的過濾紙。這是一種抗菌性極強(qiáng)、質(zhì)地優(yōu)良的黃色紙。經(jīng)驗(yàn)證，它能去除水中99%的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標(biāo)準(zhǔn)接近美國的直飲水。
④這個(gè)結(jié)果讓特麗莎倍感振奮。她立刻帶著這種紙跑到肯尼亞、海地、印度等國家，測試了25種受到嚴(yán)重污染的水樣，和當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹪囉眠@些紙?！半y道這些水不可以直接喝嗎？”“為什么要用這些紙過濾一下呢？太麻煩了?！薄拔覀円恢倍际沁@樣喝水的！”當(dāng)?shù)鼐用竦姆N種疑問和不配合的舉動(dòng)讓特麗莎明白：最可怕的不是水源受到污染，而是當(dāng)?shù)鼐用袢狈ψ罨镜陌踩l(wèi)生飲水的常識(shí)。
⑤知識(shí)的傳播遠(yuǎn)比這張濾紙更重要！在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，特麗莎想到了一個(gè)絕妙的主意：用食用級(jí)的墨水，將安全衛(wèi)生飲水的常識(shí)印在紙上，做成一本書。如此，過濾紙搖身一變，不僅可以濾水，還能傳播知識(shí)。
⑥這本書的設(shè)計(jì)使用相當(dāng)巧妙、便捷。這樣一本看似小巧的書籍，平均每頁可以過濾100升的飲用水，一本26頁的書，可以滿足一個(gè)人4年的飲水量！而之后的每一天，都會(huì)有人因?yàn)檫@本可以“喝”的書而遠(yuǎn)離死神。
⑦這個(gè)發(fā)明引來無數(shù)好評(píng)。面對(duì)滾滾而來的贊譽(yù)，特麗莎風(fēng)趣地說：“我只是想用自己的知識(shí)給人們帶來一點(diǎn)改變，只要我們內(nèi)心溫暖、心懷世界，別說一本可以‘喝’的書，也許我們還可以發(fā)明可以‘吃’的書呢！”
10.文中第①段說“這本書卻被《時(shí)代》周刊評(píng)為2015年最棒的25個(gè)設(shè)計(jì)之一”。請(qǐng)結(jié)合全文，從功能和效果的兩個(gè)角度說明這本書的設(shè)計(jì)之妙。（4分）
11.聯(lián)系上下文，比較以下兩句，判斷哪一句的表達(dá)效果更好，并說明理由。（4分）
A.經(jīng)驗(yàn)證，它能去除水中99%的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標(biāo)準(zhǔn)接近美國的直飲水。
B.經(jīng)驗(yàn)證，它能去除水中大部分的霍亂弧菌、大腸桿菌、傷寒沙門菌（這些都是水中的隱形殺手），使水的飲用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到美國的直飲水。
12.特麗莎的發(fā)明獲得無數(shù)好評(píng)，可仍有不少網(wǎng)友對(duì)它的成本和實(shí)際效用等提出質(zhì)疑，認(rèn)為這不能從根本上解決問題。請(qǐng)結(jié)合本文和生活實(shí)踐，就當(dāng)?shù)?/span>安全用水問題，提出合理的建議。（至少寫出兩種）（4分）
六、閱讀《斷頭樹也有春天》一文，完成13--16題（19分）
斷頭樹也有春天
【英】珍·古德
①寫下這段文字時(shí)，我正坐在英格蘭伯恩茅斯的家中，抬頭就能望見窗外的幾棵樹。其中一棵山毛櫸樹是我的最愛。小時(shí)候，它的樹枝便是我最好的椅背，倚著它，我讀完了《人猿泰山》，幻想著自己有一天也能生活在森林里。
②山毛櫸樹是我最好的玩伴，我常常在樹上一待就是幾個(gè)小時(shí)。我每天都會(huì)輕喚著它的名字，把自己的一些小秘密說給它聽。夏日午后，當(dāng)微風(fēng)穿過枝丫，我仿佛聽到了它的呢喃低語。A葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出。刮大風(fēng)的時(shí)候，我摟緊它的臂膀，隨它一起在風(fēng)中搖晃。
③每當(dāng)我徘徊在一棵大樹下時(shí)，我總是驚嘆于樹里隱藏了多少歲月的故事，那展臂迎風(fēng)的樹枝經(jīng)受了多少載的風(fēng)雨，還有那多到無法數(shù)清的樹葉，有多少歌兒要吟唱。我們所能看到的地面上的部分，只是樹的一部分，在那深不可及的地下，埋藏著它最深沉的心事和渴望。B也許是與樹接觸久了，我似乎讀懂了樹的語言，理解了與人類密不可分的另一個(gè)世界。
④“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖襲擊事件中幸存的豆梨樹。20世紀(jì)70年代起，它就被栽植在世貿(mào)中心5號(hào)樓附近，年年用綻放的白色小花，為水泥世界里的人們送來春的訊息。與同伴一樣，它也被埋在了倒塌的雙子塔下。
⑤一個(gè)月后，清理殘骸的工人發(fā)現(xiàn)了它。彼時(shí)，樹已經(jīng)被“肢解”——水泥碎塊砸得它“身首異處”，剩下的樹干被燒焦，樹根嚴(yán)重受損。人們把它送入紐約公園的苗圃。
⑥苗圃的管理人員告訴我，第一次看見這棵斷頭樹時(shí)，他覺得根本不可能有任何方法讓這棵樹起死回生，他沒想到去掉表層燒焦部分的“幸存者”，竟在苗圃的優(yōu)質(zhì)土壤里生根了。
⑦“幸存者”注定擁有不平凡的生命。2010年春天，一場可怕的風(fēng)暴以每小時(shí)160公里的速度席卷了“幸存者”所在的區(qū)域。風(fēng)暴過后，“幸存者”已有部分樹根裸露在外，苗圃管理人員給“幸存者”又做了一次大手術(shù)。
⑧起初他們不敢有太大的動(dòng)作，只是把樹枝抬起來一些，讓樹干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆蓋物和肥料。他們甚至不敢直接給樹澆水，而是每天輕輕為它灑水。幾周后，“幸存者”再一次起死回生。
⑨2010年12月，“幸存者”被移回發(fā)現(xiàn)它的地方?！?·11”紀(jì)念館的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人說最初一些人反對(duì)將“幸存者”移回來，認(rèn)為原址上種滿了新樹，而“幸存者”作為唯一的豆梨樹，會(huì)破壞園林景觀的對(duì)稱性。事實(shí)上，作為世貿(mào)中心遺址上唯一幸存的生命，人們紛紛來與它合影，將象征著感恩、鼓勵(lì)、關(guān)愛的藍(lán)絲帶系在它的樹枝上。
⑩四月的一個(gè)清冷的早晨，金色的陽光包圍在它的四周，我看到的是一位戴著光環(huán)的精神領(lǐng)袖。站在為保護(hù)它而設(shè)立的護(hù)欄外，眼淚模糊了我的視線。它的花期已過，枝頭略顯寂寥。但就在我站了很久，準(zhǔn)備離去時(shí)，驚喜出現(xiàn)了：我突然看見三朵小小的白花擠在一起，藏在枝葉深處。它仿佛在告訴人們：“不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠(yuǎn)離?！?/span>
13.文章①②兩段詳細(xì)寫了山毛櫸樹，而全文的主角卻是“幸存者”。請(qǐng)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，簡述第①②段的作用。（4分）
14.品析文中畫線的句子。（5分）
（1）請(qǐng)結(jié)合第②段品析A句。（3分）
葉兒輕輕擺著，邊歌邊舞，那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出。
（2）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說第③段B句中“樹的語言”具體指什么？請(qǐng)用原文句子回答。（2分）
15.通讀全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“斷頭樹也有春天”含義的理解。（4分）
16.請(qǐng)結(jié)合本文和鏈接，以“生命的不平凡”為主題寫一段話。（不少于80字）（6分）
鏈接：生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 ——冰心《談生命》
大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊！ ——張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿?/span>
第三部分 寫作（滿分：60分）
七、作文（60分）
17.以下兩題，任選一題作文。
（1）有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險(xiǎn)也要回到它出生的家。
（2）題目：那些年， 相伴（加上適當(dāng)?shù)脑~或短語，補(bǔ)足題目）
要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；
②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
【參考答案】
一、語言積累（13分）
1．請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（13分）
（13分）要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。
（1）直掛云帆濟(jì)滄海 （2）甲光向日金鱗開 （3）無可奈何花落去
（4）滿眼風(fēng)光北固樓 不盡長江滾滾流 （5）不知其旨也 不知其善也
（6）在乎山水之間也 得之心而寓之酒也 （7）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥
（8）（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染 濯清漣而不妖
二、語言運(yùn)用（23分）
2.根據(jù)情境，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）
（1）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：有稱呼，使用禮貌用語1分，符合情境1分。
示例1：（王）阿姨，您好！請(qǐng)問有什么需要幫忙的嗎？
示例2：（王）阿姨，您貼春聯(lián)，需要（我）幫忙嗎？
（2）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：只分出上下聯(lián)的僅得1分，能根據(jù)提示講清理由的，可得2分。
示例：（王阿姨），根據(jù)對(duì)聯(lián)的規(guī)則， B的末字“綠”字讀第四聲，所以B是上聯(lián)；A的末字“紅”字讀第二聲，所以A是下聯(lián)。
3.閱讀下面的語段，完成（1）—（3）小題。（8分）
（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能用正楷清楚工整地把詞語寫在田字格里，不出現(xiàn)錯(cuò)別字即可得2分，書面整潔，字體美觀得1分。
（2）（2分）B
（3）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能從味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗(yàn)入手，前后語意連貫，得1分。句式正確，得1分，表達(dá)1分。
示例1：我何其幸運(yùn)，可以嘗到美的滋味，嘗到濃烈酒香里的苦澀甘甜，嘗到淡淡的春茶里的一清如水。
示例2：我何其幸運(yùn)，可以觸摸到美的事物，觸摸一片樹葉如此細(xì)密的紋理，觸摸一片退潮后的沙灘溫潤柔軟。
示例3：我何其幸運(yùn)，可以聞到美的香氣，聞到清晨野花沁人心脾，聞到雨后泥土清新四溢。
4.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）
（1）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：每點(diǎn)1分，大意相同即可得分。
答案：梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在尊重孩子（就像尊重觀眾一樣）、尊重老師（吾敬我?guī)煟?、繼承弘揚(yáng)京劇文化、待人接物謙和大度。
（2）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：從備選人物中選出相應(yīng)的人物，與臉譜匹配適當(dāng)?shù)?/span>1分；只選人物與臉譜匹配不當(dāng)?shù)模坏梅?；寫清理由?/span>2分。
例一：我選擇關(guān)羽。我認(rèn)為他適用紅色臉譜。因?yàn)殛P(guān)羽忠心耿直，勇救阿斗，忠心護(hù)主。
例二：我選擇李逵。我認(rèn)為他適用黑色臉譜。因?yàn)槔铄訌?qiáng)悍勇猛，為了給母親報(bào)仇，只身一人沂嶺殺四虎。（大鬧東京、勇救宋江等事件）
例三：我選擇武松。我認(rèn)為他適用黑色臉譜。因?yàn)槲渌芍簧硪蝗嗽诰瓣枌蚧?，表現(xiàn)了他的勇猛強(qiáng)悍。（斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺等事件）
例四：我選擇孫悟空。我認(rèn)為他適用金色臉譜。因?yàn)閷O悟空是從石頭中蹦出來，后來到西天取經(jīng)，修煉成佛的仙神。（擁有七十二變、火眼金睛等本領(lǐng)）
（3）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能結(jié)合“舍生”得1分，“取義”得1分，能說出他的精神實(shí)質(zhì)的得2分。
示例： 梅蘭芳先生的“氣節(jié)”表現(xiàn)在“舍生”“取義”。他寧可舍棄生命，不怕“坐牢、殺頭”，寧可罷歌罷舞（不再演出），舍棄藝術(shù)生命，都要堅(jiān)守“義”——不為日本人和漢奸演出，不賣國求榮，堅(jiān)決罷演。
第二部分閱讀（滿分：54分）
三、名著閱讀（7分）
5.(1)（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：第一處出現(xiàn)錯(cuò)別字，該處不得分。第二處大意相同即可。
答案：伊索寓言（1分） 寓意：諷刺（嘲諷、譏笑、批評(píng)）（1分）好逸惡勞（好吃懶做）的人。（1分）
（2）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：能寫出自己看法的，得1分，結(jié)合具體情節(jié)2分，理由1分。
示例1：我認(rèn)為白龍馬是無足輕重的形象，因?yàn)楦拔魈烊〗?jīng)的是唐僧師徒四人，它只是“做個(gè)腳力”，在艱辛的取經(jīng)途中，白龍馬的出現(xiàn)的次數(shù)很少。
示例2：我認(rèn)為白龍馬是很重要的角色，他是集體中不可缺少的一員，在取經(jīng)集體中，白龍馬是走在西行路上時(shí)間最長的一個(gè)，默默地承擔(dān)起這個(gè)艱巨任務(wù)，其作用可謂大矣，他的性格沉穩(wěn)，耐得住性子。并且曾在寶象國斗黃袍怪，參與了保護(hù)師傅的斗爭。
四、閱讀甲、乙兩則文言文，完成6—9題（16分）
6.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：解釋正確，每個(gè)1分。
（1）盛怒的樣子（非常生氣的樣子） （2）通“蒼”
（3）派，派遣 （4）盡興地喝酒
7.（2分）B
8.(4分 )要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯正確，表達(dá)通順，每句2分。
（1）天下人（都）穿喪服，今天就是這樣。（正確譯出“縞素”，得1分；正確譯出“是”“也”得1分）
（2）公子光在地下室里埋伏了（身穿鎧甲的）武士，然后準(zhǔn)備酒席，宴請(qǐng)王僚。（前一句要正確譯出倒裝句得1分。正確譯出“而”“具”得1分）
9.（1）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分：能答出“效仿”得1分，能答出“刺殺”或“同歸于盡”的得1分。
參考答案：我也要效仿這三個(gè)人（1分），刺殺你（或“同歸于盡”）（1分）。
（2）（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：結(jié)合甲文2分，結(jié)合乙文2分。
參考答案：甲文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對(duì)強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)（1分），用機(jī)智的語言面對(duì)秦王脅迫，最終贏得了國土的保全（1分），不辱君命；乙文中專諸在王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼（1分），將刀藏在魚腹中，刺死王僚（1分），不辱君命。
五、閱讀《一本可以“喝”的書》，完成10—12題（12分）
10.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：按要點(diǎn)得分，大意相同即可得分。
參考答案：（1）功能：不僅可以濾水（1分），還能傳播知識(shí)（1分）。
（2）效果：一本26頁的書，可以滿足一個(gè)人4年的飲水量（1分）。每一天都會(huì)有人因?yàn)椤昂取边@本書而遠(yuǎn)離死神（1分）。
11.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：明確判斷A句效果好，得1分。找到AB句子兩處區(qū)別，得2分。說明表達(dá)效果得1分。
參考答案：A句的表達(dá)效果更好（1分），①B句將“99%”改成了“大部分”，使用濾紙消滅的病菌數(shù)變得不明確（1分），②B句將“接近”改為“達(dá)到”?！敖咏钡囊馑贾皇恰翱拷?，并未完全達(dá)到（1分），所以A句更符合實(shí)際情況，同時(shí)體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性科學(xué)性（1分）。
12.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：結(jié)合文章及生活經(jīng)驗(yàn)，能從人力、物力、財(cái)力等方面提出建議，每條建議得2分，言之成理即可得分。
示例1：向當(dāng)?shù)鼐用裥麄鳌⑵占鞍踩嬘盟闹R(shí)，并傳授尋找安全水源的常識(shí)。
示例2：向當(dāng)?shù)嘏神v專業(yè)技術(shù)人員，并提供先進(jìn)的安全飲水及設(shè)備。
示例3：我建議當(dāng)?shù)啬芙ㄒ粋€(gè)凈水設(shè)備，多設(shè)直飲水站點(diǎn)，或設(shè)立專用流動(dòng)的飲水車，讓居民隨時(shí)隨地喝到安全飲用水。
示例4：因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后，居民沒有安全飲水設(shè)備，我建議通過國際援助，籌足資金，定期送水。
六、閱讀《斷頭樹也有春天》一文，完成13—16題（19分）
13.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：按要點(diǎn)得分，大意相同即可得分。
參考答案：內(nèi)容上：①②兩段寫我小時(shí)候和樹的親密關(guān)系（1分）。正因?yàn)槿绱?，作者才能“驚嘆”于樹里隱藏的故事，才能“讀懂”樹的語言，才能“理解”樹的世界（1分）。
結(jié)構(gòu)上：為下文重點(diǎn)寫豆梨樹做鋪墊，埋下伏筆（1分）。正因?yàn)橛信c山毛櫸樹的親密接觸，才讀懂了樹的語言，理解了豆梨樹的世界。（1分）
14．品析文中畫線的句子。（5分）
（1）（3分）要點(diǎn)與評(píng)分： 答出修辭手法得1分，結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理2分。
參考答案：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地表達(dá)出樹和我的親密關(guān)系（2分）。
（2）（2分）要點(diǎn)與評(píng)分： 正確書寫得滿分，兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，超過兩個(gè)錯(cuò)別字不給分。
答案：不要傷感，只要還有希望，哪怕受盡傷害，哪怕春已遠(yuǎn)離。
15.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分： 答出“本義”2分，“引申義”2分。
參考要點(diǎn)：（1）第一層本義：斷頭樹兩度起死回生，終于迎來春天。（2分）
（2）第二層引申義：斷頭樹頑強(qiáng)的生命意志使它上升為“一位戴著光環(huán)的精神領(lǐng)袖”，成為人們傳達(dá)感恩、鼓勵(lì)、關(guān)愛的象征。（2分）
16.（6分）要點(diǎn)與評(píng)分：能夠聯(lián)系本文中斷頭樹的幾次起死回生，終于迎來春天，體現(xiàn)生命的不平凡得2分，能夠聯(lián)系鏈接，寫出生命中有“夠多的云翳”，寫出不屈服于生命中的“破壞和毀滅”，才會(huì)誕生不平凡的生命得2分。表達(dá)2分。
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