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二元多次(二次以上)方程(組)
◎ 二元多次(二次以上)方程(組)的定義

定義:二元二次方程組即至少有一個二元二次方程的方程組,另一個是不高于二次的二元整式方程
二元二次方程組求解的基本思想是“轉化”,即通過“降次”、“消元”,將方程組轉化為一元二次方程或二元一次方程組。由于這類方程組形式龐雜,解題方法靈活多樣,具有較強的技巧性,因而在解這類方程組時,要認真分析題中各個方程的結構特征,選擇較恰當?shù)姆椒ā?
二元二次方程組的一般解法是代入法:
在(1)中先將x看作常量,把(1)看作關于x的一元二次方程,用y表示x后,代入(2)中,得到關于y的方程。因為在解(1)的結果中,可能得到y(tǒng)是x的雙值函數(shù),所以可能得到兩個方程,也可能得到無理方程,無理方程有理化后,最高可能得到四次方程,但仍有代數(shù)解。

◎ 二元多次(二次以上)方程(組)的知識擴展
1、定義:二元二次方程組即至少有一個二元二次方程的方程組,另一個是不高于二次的二元整式方程
2、二元二次方程組求解的基本思想是“轉化”,即通過“降次”、“消元”,將方程組轉化為一元二次方程或二元一次方程組。由于這類方程組形式龐雜,解題方法靈活多樣,具有較強的技巧性,因而在解這類方程組時,要認真分析題中各個方程的結構特征,選擇較恰當?shù)姆椒ā?
3、二元二次方程組的一般解法是代入法,在(1)中先將x看作常量,把(1)看作關于x的一元二次方程,用y表示x后,代入(2)中,得到關于y的方程。因為在解(1)的結果中,可能得到y(tǒng)是x的雙值函數(shù),所以可能得到兩個方程,也可能得到無理方程,無理方程有理化后,最高可能得到四次方程,但仍有代數(shù)解。
 
◎ 二元多次(二次以上)方程(組)的教學目標
1、掌握用代入法、加減法解二元多次(二次以上)方程(組)的步驟。
2、理解消元與降次的基本思想。
3、熟練運用代入法、加減法解簡單的二元多次(二次以上)方程(組)。
4、經(jīng)歷探討用代入、加減的方法來解二元多次(二次以上)方程(組)的過程,滲透在學習中化未知為已知的轉化思想。
5、在學習中讓學生體會到用已知解決未知的樂趣,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
◎ 二元多次(二次以上)方程(組)的考試要求
能力要求:了解/識記
課時要求:1
考試頻率:常考
分值比重:1
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