用過電筒的人都知道，一節(jié)廢電池如果和新電池一起使用，就成為了“電阻”，會使新電池的電量很快耗盡；知識落后的家長就是一節(jié)“廢電池”，如果不充電，不僅自己得不到提高，還會耗盡孩子的精力。
我們都是第一次為人父母，缺少家庭教育知識是必然的。同時(shí)由于客觀原因使得我們文化知識少，這并不可悲、不可怕，可怕的就是家長在家庭教育中觀念上存在的誤區(qū)。
家長們在觀念上的誤區(qū)各不相同，但是，許多家長采取的做法卻是相同的，都是覺得本身的知識“夠用了”，都是在新的形勢下，放棄了對新知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)，只是根據(jù)自己現(xiàn)有的知識程度進(jìn)行家教，只是在根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)主觀地分析孩子的缺點(diǎn)，主觀地制定自認(rèn)為有效的整改措施。許多家長“教子失敗”的教訓(xùn)表明：在今天的形勢下，家長如果不能采用科學(xué)適時(shí)的方法，不能有的放矢地對孩子實(shí)施正確的家庭教育，其結(jié)果必然導(dǎo)致家教失敗。
“后進(jìn)生”不是天生就比別人智商低，不是天生來就拒絕學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槿狈α己玫幕舅刭|(zhì)（學(xué)習(xí)觀念和方法），導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中落后；后進(jìn)生的家長也是如此，也是因?yàn)椴徽莆照_的家教方法而導(dǎo)致教子失敗。可以說，許多家長并不拒絕正確的家庭教育方法，而是不知道什么是正確的家庭教育方法以及如何通過正確的渠道來學(xué)習(xí)它。沒有一個家長從開始就存心虐待自己的孩子，只有當(dāng)孩子不如意的時(shí)候，家長才采取了錯誤的方法。
社會在不斷發(fā)展，為了適應(yīng)不斷發(fā)展的外界環(huán)境，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識。農(nóng)民要學(xué)習(xí)新的種植養(yǎng)殖技術(shù)以適應(yīng)市場的需要，工人要學(xué)習(xí)新的操作方法以適應(yīng)高新設(shè)備的需求，職員要學(xué)會使用新的辦公設(shè)備以適應(yīng)現(xiàn)代化辦公的需要，作為一名家長，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)適合自己孩子成長階段的家庭教育知識，如此才不至于家教失敗。家長要經(jīng)常檢查自己已有的知識有無欠缺、落后、錯誤，不要用自己錯誤的知識將孩子引導(dǎo)到錯誤的道路上去。
眾所周知，“打鐵首先本身硬”，但是，許多家長忽視了在孩子面前以身作則，沒有達(dá)到一個合格家長的標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為“重硬輕軟”：只重視家庭硬環(huán)境（看得見的）：房間、桌椅、計(jì)算機(jī)、書籍、教材、家庭教師；不重視軟環(huán)境（看不見的）：家庭氛圍（家長日常的語言、行為）是否有利于孩子學(xué)習(xí)、上進(jìn)？
家長要牢記：自信是走向成功的第一步。
家長遇事要保持積極心理：強(qiáng)調(diào)對自己有利的因素，并抓住這些有利因素，才能逐步走向成功；不要總是存在消極心理：總是強(qiáng)調(diào)對自己不利的因素——許多時(shí)候，我們失敗不是由于條件不具備，而是由于上陣之前先存在自卑，先想到了失敗，所以多是未上陣就先敗了下來。
家長不要認(rèn)為，只有我們的父母的家教觀念才落后，我們是他們教育出來的，在我們身上也存在著不少的落后觀念，必須對舊的知識進(jìn)行選擇；對新的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。不要用自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，去塑造一個在不同環(huán)境下生活的孩子。
家長想要教子成功，首先要改變自己“四十歲不學(xué)藝”的落后觀念，樹立學(xué)習(xí)將伴隨終生的觀念。
提倡建立“學(xué)習(xí)型家庭”，所謂“學(xué)習(xí)型家庭”是指父母在家庭中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與工作的家庭。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長。具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書，這是一種無聲但有效的教育。家長在自己學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，也就創(chuàng)造了一個激勵孩子學(xué)習(xí)的良好氛圍。
家長不要把自己的位置定在領(lǐng)導(dǎo)、圣人，家長不要在孩子面前擺出“什么都懂”的樣子，要敢于向孩子說“我不會”，但后面一定要說：你自己努力看看，能否會？應(yīng)該定位在“朋友”地位上，與孩子共享勝利，共渡難關(guān)。家長在遇到不懂或不會的問題的時(shí)候，不僅要擺出向孩子學(xué)習(xí)或與孩子共同探討的樣子，更要真正做到勇于向孩子學(xué)習(xí)（孩子會：這樣可增加孩子的自尊、自信和成就感）；善于向孩子學(xué)習(xí)（孩子不會：則共同學(xué)習(xí)，調(diào)動孩子的積極性）。 為什么要強(qiáng)調(diào)家長的“學(xué)習(xí)精神”？我們都知道：無論從自身?xiàng)l件，還是從外界條件來說，我們這一代人要想學(xué)習(xí)一些新知識的時(shí)候會遇到很大的困難；但是，我們學(xué)習(xí)家教知識和其它知識的目的，不在于我們想“成名成家”，主要目的在于在孩子面前擺出個“架勢”，我這個年齡，這種條件還在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你為什么不學(xué)？是為孩子樹立榜樣。
當(dāng)今學(xué)生之間的競爭不僅體現(xiàn)在學(xué)生之間綜合能力（不僅是智力）的競爭；不僅體現(xiàn)在學(xué)校之間普遍教育水平的競爭；在相當(dāng)程度上還體現(xiàn)在家長家教水平（特殊教育）的競爭。可以這樣說：“孩子的落后在一定程度上反映家教水平的落后”。
良好的“家風(fēng)”是孩子成功的重要因素，它影響孩子的智商、情商、財(cái)商。據(jù)統(tǒng)計(jì)，考上大學(xué)的家庭中，中低收入的家庭居多，兩代人之間溝通好的家庭居多；同時(shí)，不良的榜樣也必然導(dǎo)致孩子的墮落。有一個孩子在學(xué)校得了兩個第一：存款第一（15萬）、成績倒數(shù)第一；山東肥城的一個家庭，父母在汽車站強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)”，孩子則在校內(nèi)強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)；昆明已經(jīng)發(fā)生學(xué)生逃課“砌長城”的現(xiàn)象，這一切都是家長的影響所致。
一個不負(fù)責(zé)任的家長很難教育出一個具有責(zé)任心很強(qiáng)的孩子，而責(zé)任心是一個人做人的基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)、工作、成家都需要）。
因此，為了對孩子進(jìn)行家庭教育，家長必須學(xué)習(xí)新知識以提高自己的教育能力；要使學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，家長首先要掌握好的教育方法（不是學(xué)生）。有的家長讓孩子來聽講座，不明白該誰教育誰。應(yīng)該做到在幫助孩子提高的同時(shí)，自己也獲得提高。
取得家教成功的關(guān)鍵是：提高自身素質(zhì)和家教水平；和孩子共同成長。
