日期：2010-12-23 13:01 閱讀次數(shù)：352 [
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12月22日，《人民日報作品定制網(wǎng)》全文轉(zhuǎn)載了12月9日《教育信息報》3版倒頭條刊登的《情感聯(lián)絡(luò)利益共享價值共建——臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“學(xué)校、企業(yè)、政府三方聯(lián)動”校企合作機制的實踐探索》的文章，并入選人民日報《時政專輯》，報道我校校企合作經(jīng)驗。
人民日報出版社主辦的《人民日報作品定制網(wǎng)》（
www.pppod.net）是專門為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、各級宣傳部門、企事業(yè)單位及個人，提供轉(zhuǎn)載已公開發(fā)表的有關(guān)創(chuàng)新思想、理論研究、工作探索等方面的文章，在全國具有較大權(quán)威性和宣傳影響力。
全文轉(zhuǎn)載如下：
情感聯(lián)絡(luò) 利益共享 價值共建
——臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“學(xué)校、企業(yè)、政府三方聯(lián)動”校企合作機制的實踐探索
前幾天，在校企合作項目洽談會上，臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與臺州數(shù)字電視有限公司等十幾家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。
據(jù)了解，目前學(xué)院已經(jīng)與包括醫(yī)藥、機械、汽車等行業(yè)在內(nèi)的154家企業(yè)，簽訂了校企合作協(xié)議，建立了長期的合作關(guān)系。這種良性互動的內(nèi)在機制是什么？帶著問題，記者進行了深度采訪。
多方聯(lián)動 深化校企合作關(guān)系
臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記潘璋德說：“地方高職院校開展校企合作，推進社會服務(wù)，關(guān)鍵在于發(fā)揮合作雙方的積極性，找準需求結(jié)合點和利益共生點。學(xué)院與企業(yè)的合作經(jīng)歷了情感聯(lián)絡(luò)、利益互享和價值共建等3個階段，逐步形成了集聚實力、搭建平臺、有的放矢、多方聯(lián)動的合作思路?！?div style="height:15px;">
早在2007年8月，學(xué)院就大力推進與政府部門、行業(yè)企業(yè)的聯(lián)動互動，成立了由臺州市主管副市長高敏牽頭、教育局局長林曉敏等有關(guān)部局主要負責(zé)人參加的學(xué)院發(fā)展指導(dǎo)委員會，聘請了臺州市“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)協(xié)會的秘書長等作為產(chǎn)學(xué)合作委員會的特邀委員，建立了“校、企、政”三位一體合作關(guān)系，形成了校地、校政、校企、校校、校協(xié)、校銀、校村等多元合作格局。
據(jù)院長金則新介紹，學(xué)院與各級政府合作的項目包括實用人才培訓(xùn)、共建區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究等，涉及科技、經(jīng)濟、文化建設(shè)等多個領(lǐng)域。“多領(lǐng)域、全方位、深層次的校地合作，使院校和地方達到良性互動。”至今，學(xué)院與椒江區(qū)人民政府、溫嶺市人民政府、臺州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等5個地方政府建立了全面合作伙伴關(guān)系。與20個政府部門開展深度合作，如與臺州市經(jīng)委合作訂單式培養(yǎng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)高技能應(yīng)用型人才，與臺州市外經(jīng)貿(mào)局合作建立“國家汽車零配件出口基地培訓(xùn)中心”，與臺州市總工會合作建立“臺州市職工技能培訓(xùn)與就業(yè)援助基地”等。這些校政合作項目的深入開展，成為學(xué)院密切聯(lián)系企業(yè)、政府的橋梁和紐帶。
搞好專業(yè)建設(shè)的重要因素是校企合作，現(xiàn)在，學(xué)院平均每個專業(yè)有合作企業(yè)約5家，因“校”制宜、因“企”制宜，通過訂單式人才培養(yǎng)、校企雙向培訓(xùn)、共同組建職教集團等方式，密切校企合作關(guān)系，基本滿足了學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)、教師下企業(yè)鍛煉、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革等各教育教學(xué)各方面的需要。全省第一批國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)機構(gòu)、省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心臺州校園工作站等在學(xué)院的設(shè)立又從另一角度給校企合作開拓了渠道。
搭建平臺 拓寬校企合作途徑
10月13日，機電工程學(xué)院李金國老師發(fā)明的一種“安全車燈”被國家知識產(chǎn)權(quán)局正式授予發(fā)明專利。該發(fā)明解決了現(xiàn)有的車燈在開遠光燈時會使直接被照射者眼花目眩而難以辨認路面的問題，具有很強的實際應(yīng)用價值。自李金國老師承擔(dān)的科技部“科技人員服務(wù)企業(yè)行動項目”以來，有5項專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓給浙江賽豪實業(yè)有限公司，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。像李金國老師那樣能為企業(yè)排憂解難，做好服務(wù)工作的教師，企業(yè)極為歡迎。這緊緊地拉近了校企的距離。
“按照‘資源共享、優(yōu)勢互補、突出重點、務(wù)求實效’的原則，學(xué)院搭建了校企合作信息平臺、服務(wù)平臺和管理平臺。”學(xué)院黨委副書記林增明介紹。
學(xué)院建立臺州校企合作信息港，設(shè)立人才培養(yǎng)和需求、科技推廣和服務(wù)、技能培訓(xùn)和鑒定、教學(xué)改革動態(tài)、高級人才資源庫、實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化園、臺州灣職業(yè)教育集團等八大模塊，實現(xiàn)信息溝通與資源共享。打造臺州市校企合作高峰論壇、企業(yè)人力資源總監(jiān)沙龍等活動品牌，提升信息集成能力。
為加強對學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院還建立產(chǎn)學(xué)研合作委員會、產(chǎn)學(xué)研合作辦公室和院系產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)院以區(qū)域為依托積極建設(shè)4個市級重點學(xué)科，與臺州市社科院聯(lián)合成立了臺州經(jīng)濟研究所等14個專業(yè)研究所，承擔(dān)臺州本地企業(yè)委托橫向課題120余項。學(xué)校還積極推進區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展研究，承擔(dān)市經(jīng)委委托科研項目，為地方政府決策提供有益參考，已公開出版了《三個臺州戰(zhàn)略研究》等書。
引企入教 創(chuàng)新校企合作模式
近日，學(xué)院生化系與東港集團合作成立了東港醫(yī)化學(xué)院，校企將互為依托，開展包括共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地在內(nèi)的全方位合作。實現(xiàn)實習(xí)崗位對口、實習(xí)過程可控、實習(xí)管理規(guī)范，實現(xiàn)“學(xué)生實習(xí)在哪里，教師就指導(dǎo)到哪里，課堂就建在哪里，考評就進行到哪里，經(jīng)費就支撐到哪里”，提高頂崗實習(xí)質(zhì)量。
這些都來自學(xué)院持續(xù)幾年的“引企入教”的戰(zhàn)略決策。
學(xué)院依托臺州民營經(jīng)濟，探索、形成并推廣了以共建專業(yè)、共建基于工作過程的課程體系、共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、共建校外頂崗實習(xí)管理模式與校外實習(xí)基地管理機制等。
聘請了200多名行業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)專家，成立了30個專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)或調(diào)整專業(yè)，圍繞行業(yè)企業(yè)的價值增長鏈構(gòu)筑專業(yè)的成長機制，行業(yè)企業(yè)專家共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案等，形成了“對接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強化關(guān)鍵要素，依托三方聯(lián)動”的專業(yè)建設(shè)模式，開設(shè)的30個專業(yè)和臺州市“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)完全對接，培養(yǎng)出的人才適銷對路，就業(yè)率達99%以上，稱職率達90%以上。
根據(jù)職業(yè)典型工作任務(wù)，參照行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)資格標準，邀請企業(yè)專家共同制定課程標準和開發(fā)課程體系；與行業(yè)企業(yè)密切合作，開發(fā)以工作過程為邏輯，以工作項目為載體的校本教材，積極承擔(dān)省級重點教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù)。通過典型工作任務(wù)調(diào)研、課程標準制訂、教學(xué)情境（課業(yè)）設(shè)計、學(xué)生工作頁制作等環(huán)節(jié)，校企合作共同開發(fā)了核心課程44門。這些課程注重理論課程與實踐環(huán)節(jié)兩個體系的統(tǒng)籌建設(shè)和融通，兼顧了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)技能提高；同時結(jié)合了技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，形成了具有高職特色的高質(zhì)量課程。
學(xué)院積極吸納行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)和管理專家參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)，組建校外兼職教師資源庫，目前，學(xué)校建成省級教學(xué)團隊2個，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人3名，186名教師具備了雙師素質(zhì)，專業(yè)教師中雙師素質(zhì)比例達到58.2%。校外兼職教師資源庫已建立，專兼職教師比例達到2∶1。雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊有了明顯優(yōu)化。
探究規(guī)律 完善校企合作機制
學(xué)院在探索校企合作情感聯(lián)絡(luò)、政策推動、資源共享、實力驅(qū)動、價值觀取向一致的過程中，建立完善了情感交流機制、政策激勵機制、利益共享機制和文化融合機制，初步形成了一套具有區(qū)域和學(xué)校特色的校企合作長效運行機制。
“校級領(lǐng)導(dǎo)要交2個以上企業(yè)家朋友，中層要交1個以上企業(yè)家朋友，教師要交1-2個企業(yè)內(nèi)師傅朋友，這是我們不成文的規(guī)定，也從情感上保證了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系?！痹洪L助理倪忠穎這樣告訴記者。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員動用朋友關(guān)系、校友資源，以人脈為基礎(chǔ)，以情感為紐帶，促進合作雙方的溝通和交流。開展“與企業(yè)家交朋友”活動，院領(lǐng)導(dǎo)與中層干部結(jié)交近百位企業(yè)家朋友。深入企業(yè)調(diào)查走訪，及時捕捉合作信息，吸引企業(yè)主動合作。
學(xué)院制訂了校企合作工作實施辦法等制度文件，為校企合作的規(guī)范運作提供了制度保障。設(shè)立了校企合作專項資金，分層次設(shè)立、跟蹤、監(jiān)督、考核一般合作項目、緊密型合作項目、重點合作項目，根據(jù)項目的重要程度、涉及范圍大小、社會效益或影響等給予必要額度的經(jīng)費支持。出臺了一系列獎懲措施，鼓勵引導(dǎo)系部和教師全員全面全程積極地開展校企合作。
校企雙方利用各自的資源和優(yōu)勢，根據(jù)自身能力與對方需求，確定具體的合作項目。發(fā)揮學(xué)院的優(yōu)勢資源，主動為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、技能鑒定等優(yōu)質(zhì)服務(wù)；利用企業(yè)的優(yōu)勢資源，吸引企業(yè)共建專業(yè)、共建基于工作過程的課程體系、共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、共享人才資源。
從優(yōu)秀企業(yè)文化中汲取精華，融合到高技能人才培養(yǎng)的過程中。校園道路以15家臺州代表性民營企業(yè)命名，教學(xué)大樓樓道展示了100多家臺州優(yōu)秀民營企業(yè)商標、主要產(chǎn)品和價值理念，7個訂單班以企業(yè)冠名，將企業(yè)理念、生產(chǎn)方式和“5S”管理融入到一體化教室和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)中；以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為主導(dǎo)思想構(gòu)建校園文化活動體系，將職業(yè)道德、職業(yè)文化等納入教學(xué)內(nèi)容的整個體系之中，邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校傳播企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀企業(yè)文化的認同。加強校企文化交流，增進共識，形成共同的發(fā)展愿景，成為共同承擔(dān)人才培養(yǎng)、共同促進區(qū)域、行業(yè)繁榮的價值觀共同體。
在采訪中，臺州市副市長高敏認為以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，吸納30家企業(yè)、13所學(xué)校、7個政府部門及行業(yè)，跨地域、跨行業(yè)的浙江臺州灣職業(yè)教育集團的成立必定會給臺州的校企合作帶來新空間。她希望臺職院認真總結(jié)校企合作經(jīng)驗，積極探索校企合作新模式，以職教集團為平臺，以校友總會為紐帶，凝聚各方智慧，充分發(fā)揮自身在職教集團中的龍頭和引領(lǐng)作用。
啟示：
臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在多年實踐探索中，堅持以區(qū)域民營經(jīng)濟為依托，主動服務(wù)區(qū)域民營企業(yè)，遵循“集聚能力、搭建平臺、有的放矢、多方聯(lián)動”的原則；通過情感聯(lián)絡(luò)、利益共享、價值共建等方式，學(xué)校、企業(yè)、政府三方聯(lián)動，形成了與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)互相依存、緊密結(jié)合、互利雙贏的多元合作格局；創(chuàng)新了以民營經(jīng)濟為依托、以“五個共建”為重點的合作模式，探索建立校企合作長效機制；成為臺州先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、高等技術(shù)應(yīng)用研發(fā)和推廣基地，在推動當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展和為企業(yè)的服務(wù)中贏得了自身的地位。這可以給有關(guān)院校以借鑒。
（原載《教育信息報》 記者：言宏）
