Hirsh-Pasek是天普大學(xué)（Temple University）的一名教授，她和她的合著者、特拉華大學(xué)（University of Delaware）的Roberta Golinkoff都是資深的成長心理學(xué)家，在兒童教育領(lǐng)域有著數(shù)十年的研究和經(jīng)驗，她們提出了一個基于學(xué)習(xí)和發(fā)展科學(xué)的新框架，來幫助父母思考如何在孩子身上培養(yǎng)獲得成功真正需要的技能。
兩位學(xué)者認為，真正對人類的培養(yǎng)最具有建設(shè)性的要點是六個C：協(xié)作（Collaboration）、溝通（Communication）、內(nèi)容（Content）、批判性思維（Critical Thinking）、創(chuàng)造性創(chuàng)新（Creative innovation）和自信（Confidence）。雖然這些點似曾相識，而且單個要點都曾在不同場景中被強調(diào)過，但細致剖析各個點之間的聯(lián)系并據(jù)此對成長水平進行評估才是這個新工具的亮點，她們給這個工具取名叫“二十一世紀報告卡”。
6C報告卡不僅僅是為孩子們準備的，大人們也需要這樣的評估，看看自己在6C的四個層次上的位置，同時反思：
我想為我的孩子做什么？我的孩子現(xiàn)在在哪里，我該如何在我的家庭里營造一個良好的環(huán)境，讓孩子能夠在這些不同的技能上成長？
換句話說，這些問題還關(guān)乎到我們?nèi)绾闻c孩子相處。
我們需要孩子一起做一些事情。注意，這里說的一起做事，不是買東西，不是上培訓(xùn)班，也不是用物質(zhì)去獎勵孩子之類的，而是孩子和父母之間的互動。
（知社學(xué)術(shù)圈）
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