老師因支教而美麗
河北省巨鹿縣北五聯(lián)合小學(xué) 支教教師 王占軍
幼兒園老師、小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師，許許多多個老師培養(yǎng)了一批又一批的社會主義建設(shè)者。富強、民主、文明的中國夢即將實現(xiàn)，在這背后，在千千萬萬個建設(shè)者的背后是老師付出了日日夜夜的辛苦和努力。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是偉大的，老師是崇高的，老師的一生是奉獻(xiàn)教育事業(yè)的一生。在汶川大地震中，老師用生命支撐起了偉大的師愛：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是老師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是老師; 在廢墟上一趟一趟地搬運碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是老師。在這一刻，師愛成為永恒，師愛光照千秋。與他們相比，我是多么的渺小，和他們相比，我又是多么的幸福和幸運。他們的高尚行為，讓我覺得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，支教已一個月有余，在這期間，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整和角色的轉(zhuǎn)換。支教對一名支教老師來講是一次磨練，離開了繁華的縣城，離開了熟悉的同事，離開了愛我的妻子，離開了頑皮可愛的幼子，離開了近80歲的老父親，我依然堅持著支教老師的那份執(zhí)著，從容地面對困難。我也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，讓我領(lǐng)悟著支教的快樂。但每到晚上面對空空、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我也因想家而難眠，妻子在工作之余承擔(dān)家務(wù)和照顧年幼的孩子，從不讓我操心，經(jīng)常鼓勵我，要我安心工作，家人的支持和鼓勵激勵我不斷前行。
在學(xué)校，我擔(dān)任二年級班主任兼語文老師、品德老師、體育老師等，每周28課時，占了全年級課時總量的70%，在農(nóng)村小學(xué)，老師資源缺乏是通病，全校包括校長在內(nèi)還有9名老師，身兼數(shù)職，他們盡職盡責(zé)，毫無怨言，多年甚至十幾年堅守在自己的工作崗位上，凡此種種，讓我感動，我也要像他們一樣兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
當(dāng)我踏入二年級教室的時候，走上講臺，教室里坐著21名樸素的學(xué)生， 21雙求知的眼睛，21顆純潔的心，21張稚嫩的笑臉，讓我又興奮又激動。當(dāng)“老師好”在我耳邊響起，強烈的責(zé)任感油然而生。21名學(xué)生有將近一半的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但我沒有絲毫畏難，每天住校，早早進(jìn)班，和孩子們拉近距離，搞好關(guān)系，一個星期下來，已經(jīng)熟識班里的孩子，能熟練地叫出每一個孩子的名字，基本了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。結(jié)合班情，決定從撿起一片紙開始對學(xué)生開展養(yǎng)成教育，于是在班內(nèi)開展了“撿起一片紙，文明你我他”活動，一個星期過去了，二個星期過去了，班內(nèi)陸上的紙片少了，干凈了，物品擺放整齊了，班里的面貌發(fā)生了明顯的變化。課堂上孩子們知道有問題要舉手，等待老師提問，一哄而起的場面沒有了。課堂外孩子們知道不能在校園追逐打鬧了，不玩容易受傷的游戲了。放學(xué)回家后，知道先做作業(yè)，再做其他事了。
做老師苦，做一名真正的支教老師更苦。支教第三周的周一，天下著雨，早晨，我六點鐘起了床，妻子輕聲問了一下，“下雨也去嗎？”我嗯了一下，妻子起來，默默為我做好了飯，默默地為我準(zhǔn)備好了所需的東西，默默地送我出了門。我很想對妻子說聲“對不起”。但我看到了她眼中的淚花，不忍讓她傷心。班里有21名學(xué)生在等待著我呢，不能因為我而耽誤課程??！我依然地轉(zhuǎn)過身，穿上雨衣，駕駛著摩托車，走在了支教的路上。向東走，沿著祁南線，雨越下越大，急駛的車輛，賤起的水花，地面上的積水，絲毫沒有動搖我的那份執(zhí)著，8點鐘，我到了！終于到了！終于看到了我的學(xué)生！我欣慰了。
也許在別人看來，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺得我無怨無悔。因為我對得起我的21名學(xué)生，對得起我愛著的這份職業(yè)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的人生道路上我還會不斷地完善自我，因為我的心中有一份執(zhí)著-----“做黨和人民滿意的好老師。”
