在家庭中，我們經(jīng)?？吹降膱鼍?/span>。
媽媽下班回到家，小男孩迎上去說媽媽能陪我玩一會兒。媽媽直說不行，時間來不及了，媽媽要做晚飯。小男孩很不高興地問：為什么要做晚飯呀？我討厭吃晚飯。媽媽聽了后很惱火，大聲嚷道：不做晚飯，晚上我們吃什么喝什么，全家喝西北風啊！
小男孩并沒有善罷甘休，被媽媽的情緒所感染了，認為媽媽很不講道理，于是就跟媽媽胡攪蠻纏，結果搞得媽媽火更大。最終結果打一頓，最后孩子很委屈地走到一旁去哭，媽媽也帶著壞的心情去做飯，所以如果你想讓孩子安靜下來，你與其沖過去向孩子指手畫腳，大說特說，還不如在他耳邊輕輕地跟她說說話。
父母要給孩子好的榜樣
父母要給孩子好的榜樣。比如孩子老是打人，你跑過去打他的手心懲罰他，希望這樣能讓他知道被打是疼的，或者告訴他不要打了。這樣做是沒有用的，不如你抱住她，輕輕地撫摸她的手，這樣的話呢，就會使他逐漸地就改變了這個習慣。因為他感受到的不是苛責，感受到的是幫助，感受到的是愛你，是用正確的方式在愛她。
如果你希望孩子平靜。你就要學會對家里的每一個人情緒平靜，并且修煉自己內(nèi)在的平靜。如果你想讓孩子有好的語言。那么你自己就要說好的語言，杜絕和他聊八卦的語言。
如果你想讓孩子把玩具整理得整整齊齊。那么你自己的東西就應該放得整整齊齊。
孩子站有站相坐有坐相，怎么說話怎么做事？這些都是從模仿大人開始的。
你希望孩子誠實守信，你就不能在孩子面前說謊，否則孩子就不可能表里如一，這一點對于我們成人來講，尤其要有這個敏感度，因為我們成人很容易，當著孩子的面說謊。舉個最常見的例子，當我們成人與孩子在一起，陪孩子的時候，或是給孩子讀書，或是家人圍坐在一起，或是干點別的什么。正在這個時候電話響了，你拿起電話一聽發(fā)現(xiàn)是推銷電話，這時我們往往脫口而出，想也不想就說：不好意思，我正在開會，或者是說我正在上班。
如果此時你正在陪孩子玩耍，或者是給孩子講故事，或者是跟孩子談話，那么你的回答就會讓孩子產(chǎn)生困惑。因為孩子他理解不了你，為了避免推銷員的打擾而編的推脫之詞，孩子會認為大人講謊話。
其實這個時候我們只要如實的回答說：對不起，我正在陪我的孩子。這樣既避免了在孩子面前撒謊，又避免了去編善意的謊言，也不會讓孩子對我們產(chǎn)生誤解。
如果你想讓孩子思維清晰，那就要養(yǎng)成做事情規(guī)劃好，不要想一出是一出。不要經(jīng)常是做著做著就突然發(fā)現(xiàn)不對了，又改另外一種做法。所以，圍繞在孩子周圍的成年人就很重要了，因為模仿，是孩子學習的一個最重要的學習方式，他就是在模仿成年人在學習的。
孩子的模仿分為顯性模仿和隱性模仿
一、顯性模仿：這是容易被發(fā)現(xiàn)的。
就是你干什么孩子就干什么？你擦桌子，孩子也擦桌子。你拖地孩子要拖地，這個是比較容易發(fā)現(xiàn)的。
二、隱性模仿：是最難發(fā)現(xiàn)的。
孩子模仿的是什么呢？她模仿的是你的情緒。如果你的孩子調(diào)皮搗蛋，你心里面暗暗的很生氣，但你的表情確實在笑，你會發(fā)現(xiàn)孩子只會繼續(xù)調(diào)皮，或是更加變本加厲，因為孩子是可以感覺得到你隱藏在內(nèi)心的怒火的。所以隱性地模仿對孩子來說更重要，那么也就是說，我們大人面對孩子的時候呢，要學會調(diào)整自己的情緒。
隱性模仿會影響到孩子的性格生成占70%，顯性模仿對孩子性格的養(yǎng)成只占30%。
也由此可見，這個隱性模仿了他對孩子的影響更大。
孩子做得很不對，你去告訴她，這不對那不對，或者這個不要那個不要，是沒有用的。你要用正確的方法做出來，讓孩子看到正確的方法，帶著孩子真正地去做。這就是給孩子立規(guī)則的方式。
0到7歲是建立好良好的行為習慣的基礎
在0到7歲的孩子是仰望著成人的，以成人為榜樣，信任成人，因為0到7歲的孩子是這一生中最信任父母的時候。這七年，孩子是100%的信任父母，這七年，如果父母教育孩子的方式不是錯得太離譜，那么基本上父母教孩子干什么？孩子就干什么？
七歲以后很難教的孩子，基本上是孩子的生命頭七年沒有引導好，沒有建立好良好的行為習慣的基礎。
孩子七歲以后，越大越不相信父母，基本上是在孩子0到12歲這個年齡階段，沒有對孩子進行正確的教育和引導。對孩子的教育基本上是采用哄、騙、壓的方式進行教育，長大后壓不動了，也罵不動了，所以對孩子的教育方式就變成了不是欺騙就是取悅。所以導致孩子越大越不相信父母，甚至還會看不起父母，因為他很討厭父母這樣做。
那么，十三四歲的青春期這個階段，也就是逆反階段，其實就是前面這幾年的教育錯誤的集中爆發(fā)。從這一點的我們可以看得出來，孩子在家里面教育，其實是對我們成人的要求。
為孩子做出1%的改變
那么面對孩子，是我們第二次學習的機會，也就是說，我們成人要重新看待我們的生活，我們的人生。我們怎么安排我們自己成長？怎么提升我們自己？這更重要。
其實這一點對我們大人來講，與其說是說教孩子不如說是我們在自我教育，只有把我們自己的自我教育好了，孩子自然而然，他就會教好了。
