⊙只有那些缺乏膽識(shí)、少有主見的孩子，才會(huì)用自己的全副身心去對(duì)付考試，而那些有主見、有膽識(shí)的孩子，雖然也生活在考試的巨大壓力之下，但他們只用80％的精力就把這些壓力消化掉了，然后會(huì)用20％的時(shí)間去做自己想做、對(duì)未來確有幫助的事情。
(凌志軍)
⊙教育應(yīng)該為孩子的一生打下良好的基礎(chǔ)，錯(cuò)誤的教育比不教育更糟糕。用生長(zhǎng)的眼光看，人生的每個(gè)階段都有自身的價(jià)值，每個(gè)階段的價(jià)值都應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)。若以未來的名義剝奪孩子們的童年和青春，其實(shí)也就剝奪了他們的未來，那是殘酷的。教育應(yīng)該遠(yuǎn)離功利和實(shí)用，應(yīng)該培養(yǎng)健康、善良的生命，活潑、智慧的頭腦，豐富、高貴的靈魂。
(周國(guó)平)
⊙所謂后進(jìn)生，他們可能一點(diǎn)都聽不懂課程，還堅(jiān)持在那里坐著。日久天長(zhǎng)，他們磨出的是何等頑強(qiáng)的毅力!長(zhǎng)期的教育經(jīng)歷使我感到，大部分后進(jìn)生都是心地善良、心胸開闊、待人誠(chéng)懇的人。
(魏書生)
⊙一個(gè)精神世界豐富的人，一定是大量閱讀的人。閱讀不是說教，不是講大道理，而是一種情感陶冶。一個(gè)孩子熱愛閱讀，就會(huì)從中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。相反，不讀書、不重修養(yǎng)的人，往往是不幸福、不快樂的人。
(朱永新)
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