俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，6歲的孩子處于一個意識發(fā)展期，他們能夠迅速地接收身邊接觸到的信息，并進行模仿，最后養(yǎng)成屬于自己的習慣。
如果家長不對這個年齡階段的孩子進行約束和管理，縱容孩子為所欲為，孩子會不懂得自己判斷自己的行為是否正確，長大后也會被視作不聽話的壞孩子，這對孩子未來的成長有著巨大的影響。
那么家長在孩子6歲前應該給他樹立哪些規(guī)矩呢？立好規(guī)矩后又該怎么實施呢？
拒絕野蠻和暴力
柯柯在家里就是一個小霸王，因為家里只有他一個小孩，所以家里的玩具和零食都是他一個人的，因此柯柯養(yǎng)成了一個霸道的性格。
柯柯上幼兒園后，他還是認為他喜歡的東西就是他的，別人不能動。
有一次，一個小朋友拿了柯柯喜歡的小超人玩，柯柯看到后非常生氣，他想要把小超人搶回來。但是那個小朋友也喜歡小超人，他不放手，于是兩個人就開始爭搶起來。
忽然間，柯柯用手推了一下小朋友，小朋友沒站穩(wěn)摔倒在地上，手肘上蹭破了一塊皮。
一般來說，五六歲的孩子已經(jīng)能夠表達出自己的想法了，但是他們還不會控制手上的力道，所以很容易動手傷人。
如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長應該怎么做？
首先家長不能急于批評孩子，應該耐心地問清楚孩子為什么要這樣做，嘗試著理解孩子內(nèi)心的想法。
然后再告訴孩子，幼兒園的東西是大家共同擁有的，每一個人都可以玩，不可以自己一個人霸占著。
如果柯柯真的很喜歡那個玩具，但是有小朋友已經(jīng)在玩了，那么柯柯可以怎么做呢？通過家長耐心地引導，孩子可以找到正確的解決方法的，然后趁這個機會告訴孩子不能隨便動手打人。
最后，帶著孩子向被欺負的小朋友道歉，讓孩子正視自己的錯誤。
別人的東西不能拿
孩子在3歲的時候自我意識就開始萌芽了，他們開始會說“我的”、“我來”、“我想”等，但是他們還沒有辦法區(qū)分“自己”和“別人”，更不懂得什么叫做“別人的”，他們會認為自己喜歡的東西都是屬于自己的。
就像柯柯一樣，他從小就認為自己喜歡的東西就是自己的，而柯柯的家長也認為家里只有這一個孩子，這些東西本來就是他的，所以沒有及時對孩子的想法進行指正，導致柯柯犯了錯誤。
孩子在出現(xiàn)這種行為時，家長要及時矯正孩子的思想觀念，幫助孩子區(qū)分自己和別人。
比如，每次購物的時候，家長可以拿三盒餅干，并明確告訴孩子，一盒爸爸的、一盒媽媽的和一盒他的，買衣服的時候也可以這么做。等孩子慢慢能夠區(qū)分自己和別人時，家長也可以拿一些東西給孩子提問，讓孩子說出這是誰的，教會孩子獨立判斷。
這個方法可以幫助孩子認識到，什么東西是屬于自己的，什么東西不屬于自己，知道不屬于自己的東西就不能拿，而屬于自己的東西就可以自己做決定。
這種物權的基本概念是孩子的一種成長基礎，讓孩子長大后更懂得尊重別人。
哪里拿的放回哪里去
可以說，大部分6歲以下的孩子生活自理能力都不是很強，他們會將玩具丟到客廳的任何一個角落，即使自己不玩了也不會撿起來，于是媽媽常常要跟在孩子的屁股后面幫他收拾屋子。
很多家長覺得小孩子懂得收拾什么，還不都是添亂，自己收還快點。
4歲的孩子就已經(jīng)有能力自己收拾房間了，只是爸爸媽媽的寵愛，讓孩子失去了鍛煉自己的機會。
家長不妨給孩子立下規(guī)矩，每次從哪里拿的東西就要放回到哪里去，寫完作業(yè)要收拾自己的書桌。
這樣的規(guī)則能夠讓孩子懂得秩序的重要性，讓孩子形成對環(huán)境的尊重和鍛煉自身的修養(yǎng)，孩子在給物品歸位的時候，也提高了他的生活自理能力。對于家長來說，孩子自己收拾物品，孩子也會更清楚自己的東西放在哪里，不用什么事情都找媽媽。
孩子長大后，這樣的習慣會一直伴隨著他，讓他的生活更加整潔有序。
注意先來后到的順序
在大多數(shù)家庭里，家長都是把孩子放在第一位，什么事情都以孩子為中心，孩子吃完葡萄剩下的才是自己吃，孩子吃不完的面包也是自己吃?？墒羌议L一味地讓著孩子，會讓孩子養(yǎng)成以自我為中心的習慣，變得孤傲。
要改掉孩子的“公主病”或“王子病”，需要家長給孩子立下先來后到、長幼有序的規(guī)矩。
比如吃東西的時候應該先給長輩，最后才是自己；誰先起床就誰先吃早餐，最后吃的那個沒有雞蛋吃了也不能怪別人；最后一個吃完飯的人要負責洗碗。
這些規(guī)則能夠很好地治療孩子拖延和自私的毛病，讓孩子懂得尊重長輩，平等對待他人。
不能打斷別人說話
孩子遇到興奮的事情時，他們會急切地想要和別人分享，比如爸爸媽媽，比如幼兒園的同學，但是他們經(jīng)常不會顧及爸爸媽媽正在和別人談話或者是老師正在上課。孩子長期這樣做，很容易養(yǎng)成不尊重他人的壞習慣，變得不受歡迎。
家長發(fā)現(xiàn)孩子的這一習慣時，要告訴他“打斷別人說話是一件特別不禮貌的事情，換做是你，你喜歡別人打斷你說話嗎？”如果孩子沒有把這些話放在心上，那就用行動幫助孩子改正。
孩子遇到開心的事情想要分享時，不要立刻停下手中的事情或正在和別人的談話，等自己要做的事情完成后再詢問孩子想要表達什么。孩子在家長面前多次碰壁以后，自然而然會學會等媽媽的事情做完后再說話。
這樣的規(guī)矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意。
勇于承擔自己的責任
沒有哪個家長不疼愛自己的孩子，所以家長在孩子犯錯后會舍不得責怪他們，往往是不等孩子道歉家長就原諒他們了。
這樣的行為會讓孩子覺得，做錯了事情也沒什么大不了，反正爸爸媽媽也不會怪我，當孩子沒有了約束后，難免會為所欲為，犯下更嚴重的錯誤。
所以孩子小的時候家長就應該教會孩子道歉，并為自己的錯誤負責。作為家長更要以身作則，自己犯錯了也要和孩子道歉，不能仗著自己是大人就蒙混過關。
在這樣的規(guī)矩下，孩子能夠正確認識自己，即使犯了錯誤也不會逃避責任。
6歲可以說是孩子成長的一個轉折階段，他們?nèi)松凶钶p松的時間快要過去了，即將要面對小學沉重的學習壓力和和完全陌生的校園環(huán)境，也將面對更復雜的社會。
在孩子6歲前教會他為人處世最基本的道理和規(guī)則，除了是對孩子自身的教育，也能夠讓孩子帶著這些好習慣去接觸更多的人，并被更多的人所喜愛。
