3歲繪畫階段
孩子到了3歲，從一開(kāi)始就是有意識(shí)地去畫畫，在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫畫的。
3歲半以后，孩子愛(ài)將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來(lái)講述自己的故事。
這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先想好要畫什么的情況下再動(dòng)手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。
3歲左右，圓圈上畫上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫中出現(xiàn)，同時(shí)還會(huì)給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展。
在這種表征手法的表現(xiàn)畫面當(dāng)中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦。
4歲繪畫階段
孩子在4歲左右開(kāi)始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，因?yàn)檫@樣做會(huì)打破孩子認(rèn)識(shí)事物的自然發(fā)展過(guò)程，同時(shí)也剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物我樂(lè)趣，甚至?xí)靷撕⒆诱J(rèn)識(shí)世界的積極性，也阻礙了孩子成長(zhǎng)中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。
孩子到了4歲就可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來(lái)畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來(lái)的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。并且會(huì)把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。
從4歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會(huì)有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況，也會(huì)有像商品目錄一樣排隊(duì)羅列的表達(dá)方式。如果聽(tīng)了孩子的解釋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。
而且在4歲半以后孩子的畫中開(kāi)始有了區(qū)域的劃分，比如說(shuō)家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達(dá)方式在逐步提高的表現(xiàn)。
4歲這個(gè)時(shí)期的孩子仍然沒(méi)必要刻意使用顏色和畫生動(dòng)形象，這樣只會(huì)受到顏色和形象的束縛，感覺(jué)不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來(lái)畫畫。如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色，最多給六種以內(nèi)的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。
將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合6歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫出來(lái)。寫生與觀察，最好還是放到9歲以后。
5歲繪畫階段
孩子到了5歲左右已漸漸明白了各種事物具有的特征和事物之間的關(guān)系。因此不會(huì)再像4歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來(lái)，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。
4~8歲左右孩子繪畫的特點(diǎn)不是按照自己看到的畫，而是按照自己認(rèn)識(shí)到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來(lái)畫畫。
孩子在5歲半以后開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來(lái)表達(dá)這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫中開(kāi)始使用基底線，這時(shí)候的孩子們從四歲的目錄式羅列開(kāi)始過(guò)渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。
這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫里的各種關(guān)系。我們應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)畫里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。
這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對(duì)故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。所以請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本。
切勿讓孩子看著事物來(lái)畫畫，也不要總是提醒孩子應(yīng)該怎樣畫，這樣會(huì)讓孩子的畫失去自由和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。對(duì)于觀察力的培養(yǎng)需要等到6歲以后。而5歲的孩子通常會(huì)將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來(lái)繪畫，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫出來(lái)的畫。
五歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色，這樣只會(huì)對(duì)他畫畫的創(chuàng)造力進(jìn)行干擾，試著只用一只黑筆盡情地畫個(gè)夠吧。
6歲繪畫階段
孩子到6歲時(shí)會(huì)堅(jiān)決地使用基底線作為建立事物秩序的表達(dá)方式。
這階段不可忽視的是孩子對(duì)圖案紋飾的涉及，孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達(dá)豐富的畫出來(lái)。
6歲以后孩子的畫有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫出來(lái)。這是感覺(jué)寫實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕對(duì)不要用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫里都是什么。可以將生活中有趣的經(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫主題的提示。并且給孩子提供更多的故事和繪本。
7~8歲繪畫階段
孩子到了7歲左右就會(huì)開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來(lái)畫人物肖像了，接著就在8歲左右孩子會(huì)開(kāi)始畫有動(dòng)作的人物肖像。
盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。
七歲以后的孩子的畫開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了。
孩子到了七八歲這個(gè)年齡段就可以有意的在繪畫方面進(jìn)行一些引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)感興趣的事物的觀察力，引導(dǎo)孩子多思考，并結(jié)合豐富的手工和娛樂(lè)活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時(shí)盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗(yàn)。
9歲繪畫階段
孩子到了九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。而孩子在九歲時(shí)耐力和執(zhí)著力也會(huì)增加，這階段的孩子如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫的停滯甚至是厭煩。
這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視里的人角色，應(yīng)多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng)，幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫主題，鼓勵(lì)孩子畫自己的畫。
9歲左右的孩子可以開(kāi)始寫生畫了。
9歲以后的孩子在畫畫時(shí)，開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞，有時(shí)會(huì)否定過(guò)去自己畫過(guò)的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。
這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫?？梢灾饾u接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。
孩子這時(shí)候?qū)?huì)對(duì)繪畫的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓、提高并深入孩子在繪畫方面的造詣。
孩子在不同年齡階段
都會(huì)有很不一樣的特點(diǎn)
在給孩子學(xué)畫畫前
一定要給他選擇最合適的課程
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