作為國家二級心理咨詢師，張小燕曾嘗試在學(xué)校開展“性教育”課程。缺乏教材的她只能自己搜集資料備課。在她看來，自己所做的并不只是說教，而是要幫助孩子們認(rèn)識性，認(rèn)識自己的性沖動，了解保護(hù)自己的正確方式。在她看來，“青春期性教育”就是一場戰(zhàn)爭，老師與家長們應(yīng)該掌握這一場人生保衛(wèi)戰(zhàn)的主動權(quán)。然而我們卻因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化、習(xí)慣的壓力，把這一權(quán)利拱手讓給了魚龍混雜、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)。奪回這場戰(zhàn)爭的主動權(quán)，是張小燕如今要做的事情。

“借上心理課的機(jī)會悄悄傳輸性知識”

“摸奶門”、“輪奸門”、“廁所門”、“90后艷照門”……如果去百度搜索一下與青少年有關(guān)的情色事件，或許我們會發(fā)現(xiàn)，這樣的案例比比皆是。

這些曾經(jīng)讓成年人們目瞪口呆的事件，往往會引發(fā)網(wǎng)友們的痛罵和人肉，但是卻鮮有人想到，這些深涉“情色”事件的孩子們，不管是主動還是被動，都是“中國青春期性教育缺失”的受害者。

如果他們掌握了足夠的性知識，如果他們懂得保護(hù)自己，如果他們沒有被情色網(wǎng)站所毒害，或許不會出現(xiàn)這一系列事件。

在中國進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代之前，人們獲取性知識的渠道很簡單：極少部分開明的家長與老師含蓄的傳授，以及學(xué)校里“形同虛設(shè)”的“青春期生理衛(wèi)生課”。所以，拉拉手、親下嘴就會懷孕的笑話比比皆是。

但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，這種情況變了。

越來越多的青少年開始通過網(wǎng)絡(luò)，甚至是情色網(wǎng)站來了解“性”?！半m然沒有統(tǒng)計(jì)過，但是跟學(xué)生們在一起聊天的時候，我發(fā)現(xiàn)他們大多看過一些情色影片，也登錄過色情網(wǎng)站?！睆埿⊙啵瑖叶壭睦碜稍儙?、山東省性學(xué)會理事、通納成長工作室的心理咨詢師。同時她還有另一個身份，就是省城某中學(xué)的心理咨詢師和心理健康課的講師。

如今的她，正在私下里推動著一個大膽的“性教育”課程，利用給孩子們上心理課的機(jī)會，讓孩子們?nèi)チ私狻W(xué)習(xí)一些“性知識”?！皩W(xué)校沒干涉過，但我也沒去給校長匯報(bào)我的授課內(nèi)容?！睆埿⊙噙@樣解釋自己如今的嘗試。

“第一次上課，我也很害羞”

盡管是心理咨詢師，盡管長期從事青少年心理咨詢活動，盡管辦公室里只有她和記者兩個人，但是在與記者聊天的時候，張小燕依然會有些緊張，遇到一些敏感詞，她會不由自主的降低自己的聲調(diào)，甚至直接隱晦的避開某些“術(shù)語”。事后，回憶起自己在訪談過程中出現(xiàn)的這些細(xì)節(jié)，張小燕也有些不好意思：“其實(shí)我并不是害羞，而是出于一種深入骨髓的傳統(tǒng)文化的熏染，讓我下意識的認(rèn)為在使用某些詞語時應(yīng)該壓低聲音，或者是避諱開某些詞語。”“第一次上課是在去年的五月。”回憶起自己第一次在課堂上給學(xué)生們講授“性知識”，張小燕會很開心的微笑，“第一次上這樣的課前自己也很緊張，擔(dān)心課堂上學(xué)生們會起哄?！?/p>

其實(shí)張小燕的授課內(nèi)容很簡單，就是告訴孩子們性是怎么回事，高中年齡階段性好奇與性沖動的合理性，以及如何在發(fā)生性行為時保護(hù)好自己。她還準(zhǔn)備了一部由柴靜主持的《新聞?wù){(diào)查：長大未成人》的錄像?！跋Ｍ梢酝ㄟ^片子里的案例，讓孩子們更加了解自己，了解科學(xué)的性知識。自我保護(hù)能力是孩子們應(yīng)該認(rèn)識并掌握的?！?/p>

盡管上課前做好了充分的準(zhǔn)備，盡管仍然會有一點(diǎn)羞澀，但是在第一次上性教育課時，張小燕還是故作鎮(zhèn)靜地張開了嘴，也許只有她自己才能體會自己是如何當(dāng)著班里幾十個孩子，講出與“性”有關(guān)的知識是一件多么困難的事情：“第一句話是：‘今天我們上一節(jié)有一點(diǎn)點(diǎn)特殊的課，但我知道也是你們渴望的課，我們來聊聊有關(guān)性別的那點(diǎn)事’，我還是用了迂回的方式，但我手心和背上還是滲出了一層汗?！?/p>

張小燕甚至還停了幾秒鐘，準(zhǔn)備出給學(xué)生們“炸鍋”的時間。班里的確有了一點(diǎn)騷動，大家驚奇而好奇的私語了幾句后，都齊刷刷地抬頭看著她，眼里滿是期盼與渴望。

一節(jié)課下來，張小燕發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的效果出乎意料好，學(xué)生們的專注和認(rèn)真讓她非常感嘆，“其實(shí)孩子們真的很需要這方面的知識，他們需要科學(xué)的引導(dǎo)，只是我們不敢講?！?/p>

“網(wǎng)站學(xué)來的性知識好多是錯誤的”

在《心理健康課》中加入一些青春期性教育知識，對于張小燕來說并不是一件容易的事兒，因?yàn)樗狈滩摹！艾F(xiàn)在國家定制的教材里，有《生理衛(wèi)生》，但是這些知識太生硬了，已經(jīng)無法滿足學(xué)生真正的需要。他們需要更入心的講析，更切實(shí)的知識，他們需要人性溫暖下的科學(xué)?！?/p>

因此，她只能自己進(jìn)行備課，通過參考國外同齡孩子的性教育課程，再結(jié)合身邊孩子遇到的一些性問題進(jìn)行講授?！坝袝r候我也會上網(wǎng)瀏覽一些網(wǎng)站，但是越看越驚心，因?yàn)楹芏嗑W(wǎng)上的性知識是非主流的，甚至是錯誤的?！?/p>

在張小燕看來，這些錯誤的性觀念讓孩子們受到了很嚴(yán)重的傷害。在2004年，曾有一個女學(xué)生找到她，告訴她自己懷孕了：“因?yàn)樗緵]有掌握到正確的避孕方法?！痹诼牭竭@個消息后，張小燕只是平靜地告訴這個女孩子，如果去做人流，需要哪些手續(xù)，該如何調(diào)養(yǎng)自己。

值得一提的是，與自己推行“性教育”課程一樣，張小燕事后并沒有把女生懷孕的消息透露給校方，也沒有告訴孩子的家長：“其實(shí)孩子已經(jīng)受傷了，我不能再讓她受到傷害，所以我選擇為她保密。”

但這也讓張小燕感受到了壓力：“作為一個老師，我必須要讓孩子有一個正確的性觀念?！?/p>

“錯誤的觀念，會毀了孩子一輩子”

孟彥曾在坐診時遇到過一件令他啼笑皆非的事情：曾有一名男性就診者來找他，在做完檢查后才羞答答問孟彥，自己的發(fā)育是不是“不健全”，而他認(rèn)為自己“不健全”的原因是因?yàn)樽约旱纳眢w不如“電影”里的男主角那么強(qiáng)壯和持久?！八静恢?，那些電影都是多個機(jī)位拍攝后進(jìn)行拼接剪輯成的?！薄斑@其實(shí)就是一種錯誤的性觀念，這種錯誤的性觀念會讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑情緒，尤其是男孩子。而這種自卑與不自信不是僅僅局限于單純的性方面，而是會被帶入到他的整個生活，會導(dǎo)致孩子一系列行為、性格的改變，甚至可能會影響到孩子們一生的生命軌跡?！?/p>

在張小燕眼里，青春期性健康教育其實(shí)就是一場戰(zhàn)爭，一場由學(xué)校、老師、家長們與惡俗性觀念爭奪孩子的戰(zhàn)爭，“這場戰(zhàn)爭的主動權(quán)應(yīng)該在我們手里，我們應(yīng)該告訴孩子們，性就像餓了要吃、困了要睡一樣是我們天然的生理本能，性是人類繁衍生存的必須，性美好而光明，但享受性的同時也必須承擔(dān)它的責(zé)任，當(dāng)我們無力承擔(dān)的時候要學(xué)會規(guī)避，學(xué)會保護(hù)自己。但是遺憾的是，正常的科學(xué)被我們?nèi)藶榈孛缮狭诉^厚的面紗，因?yàn)槲覀兦О倌陙砩钊牍撬璧膫鹘y(tǒng)道德文化觀念，羞怯讓我們把教育的主動權(quán)拱手交給了網(wǎng)絡(luò)，好奇讓一批又一批的孩子只能從紛雜的網(wǎng)絡(luò)中偷偷的搜索他們的困惑?！?/p>

“關(guān)鍵時刻給孩子校正下方向”

曾經(jīng)有過這樣一個故事，美國的父母在孩子18歲之后，得知孩子要去約會異性朋友，就悄悄的給孩子們準(zhǔn)備上幾個避孕套放在書包里?！霸谥袊?，這樣的家長也許有，但是絕對屬于‘非主流’的，更多的是家長老師的嚴(yán)防死守，禁止早戀，禁止約會，其實(shí)越是這樣，越會增強(qiáng)孩子的逆反心理。我不是提倡中國的家長給孩子們準(zhǔn)備什么避孕套，我們可以是給孩子準(zhǔn)備幾本嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的書啊，我們難以張口，那就讓他們自學(xué)，我相信青春期的孩子有這自學(xué)的能力。我們只需要給他提供一個辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)。哪些是你可以做的，哪些是你暫時還不能做的；哪些性行為是正確的，哪些性行為是錯誤的甚至是會傷害到自己的。”張小燕這樣解釋。如今，張小燕的孩子已經(jīng)上了大學(xué)，在孩子處于青春期時，張小燕的丈夫主動承擔(dān)起了給孩子做青春期教育的問題：“主要是告訴孩子該如何判斷自己的身體變化，如何保護(hù)自己的身體?！?/p>

上了大學(xué)之后，兒子反倒是主動跟父母說起自己的一些苦惱：“有一次放假回家，孩子跟我說起他做的一個讓他很好奇的夢。我明白那是一個性欲萌動的顯示，借助他的講述，我對孩子的成長和成熟給予了很欣慰的欣賞，同時讓他明白他的夢所透露出的愿望。孩子在自尊和自信中接受了自己的青春沖動，困擾他的煩惱自然也就沒有了。就像孩子初學(xué)駕駛，我負(fù)責(zé)幫助他明白車的行駛狀況，以及剎車、轉(zhuǎn)向的時刻和要領(lǐng)。”在張小燕看來，家長們也應(yīng)該有這樣的一種意識：“保護(hù)不是綁住孩子的雙腿，不讓孩子知道有跑有跳和跑跳的樂趣。只要有安全、信任的環(huán)境，人就有向上成長的空間。家長們要相信孩子?！?