一、用語(yǔ)言暴力、冷戰(zhàn)等方式教育孩子
我們經(jīng)常說(shuō)是人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是一名孩子。因?yàn)槭呛⒆樱远紩?huì)犯錯(cuò)。
不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)總是無(wú)法忍受自己小孩子犯錯(cuò)，哪怕是一丁點(diǎn)錯(cuò)誤都無(wú)法容忍。如每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一些家長(zhǎng)首先不是去告訴孩子錯(cuò)在哪？為什么不能犯此類錯(cuò)誤？沒(méi)有問(wèn)孩子犯錯(cuò)的原因等等。反而先是用一些傷害性、“暴力性”的言語(yǔ)來(lái)打擊孩子，如“你怎么這么蠢”、“不要你了”、“你個(gè)傻子”、“你再犯錯(cuò)就滾出去”等言語(yǔ)教訓(xùn)孩子，或者是采用冷戰(zhàn)的姿態(tài)，不聞不問(wèn)不管應(yīng)對(duì)孩子的犯錯(cuò)。
如果采取這樣的教育方式，期望通過(guò)恐嚇、冷落方式讓孩子自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，這樣的教育方式往往得不償失，適得其反。長(zhǎng)期以往容易造成孩子性格扭曲，造成心理陰影，如孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等不良心理狀態(tài)。
如果父母在孩子幼小時(shí)期就開(kāi)始采取言語(yǔ)上的暴力去傷害孩子，情況嚴(yán)重容易造成孩子發(fā)育不良、智力低下、神經(jīng)衰弱、性格孤僻等不良癥狀。
孩子來(lái)到這個(gè)世上，就像一張白紙，我們給TA涂上什么顏色，TA就會(huì)成為什么樣的人。就像對(duì)與錯(cuò)，如果家長(zhǎng)不首先告訴他們什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，那他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)分辨是非。
二、只注重結(jié)果，卻忽視孩子的努力和成長(zhǎng)
孩子都是家長(zhǎng)的希望、心頭肉、掌上明珠，都期望自家孩子各方面都非常優(yōu)秀，比別人都好上一點(diǎn)點(diǎn)。這樣的期望是非常好的，但如果處理方式不當(dāng)，如僅僅只是以結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)孩子的努力，或是因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到家長(zhǎng)的“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就忽略孩子的努力和付出，這樣容易造成孩子對(duì)自身的能力產(chǎn)生懷疑，間接造成自卑的心理。
就像對(duì)于100分的數(shù)學(xué)考試，很多家長(zhǎng)只會(huì)看分?jǐn)?shù)，考到90分或是95分以上就是優(yōu)秀，若是考到80分以下就覺(jué)得天塌下來(lái)，很少有家長(zhǎng)會(huì)從孩子的努力、試卷難易程度、考試范圍、班級(jí)成績(jī)排名等客觀角度去評(píng)價(jià)考試成績(jī)。
當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)法從一個(gè)客觀、準(zhǔn)確、公平的角度去評(píng)價(jià)自家孩子的成長(zhǎng)和成績(jī)，對(duì)孩子期望過(guò)高，或是經(jīng)常把自家的孩子與“別人家的孩子”進(jìn)行比較。一次成績(jī)沒(méi)考好，就忽視孩子的努力、付出、成長(zhǎng)等，時(shí)間一久就會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
我們經(jīng)常說(shuō)努力的過(guò)程比結(jié)果更加重要，相比結(jié)果，更應(yīng)該讓我們的孩子學(xué)會(huì)刻苦努力、堅(jiān)持不懈、努力上進(jìn)等優(yōu)秀品質(zhì)。
因此，家長(zhǎng)如果把自己的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成孩子的標(biāo)準(zhǔn)，隨著時(shí)間的推移，孩子就會(huì)去刻意在乎外界的看法，把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自身的評(píng)價(jià)，學(xué)不會(huì)從自身去做出一個(gè)準(zhǔn)確公平的評(píng)價(jià)，逐漸失去自信心。
三、很少就事論事，只會(huì)用夸張的言辭去教育孩子
“讀書(shū)不好，將來(lái)只能去打工”
“讀書(shū)不努力，將來(lái)要去當(dāng)乞丐了”
“父母希望全在你身上，你要努力啊”
“爸爸媽媽每天那么辛苦工作，就是希望你讀書(shū)努力一點(diǎn)”
“連這種錯(cuò)誤都會(huì)犯，你以后還能干嗎”
等等這些言語(yǔ)是一些家長(zhǎng)經(jīng)常拿來(lái)教育自家的孩子，本意是想鼓勵(lì)自家孩子努力讀書(shū)，或是告誡孩子不要再犯類似的錯(cuò)誤。只不過(guò)很多時(shí)候，家長(zhǎng)或許都沒(méi)有意識(shí)到自己言辭中夸張的成分，容易把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化，甚至一些家長(zhǎng)還會(huì)把小事情夸張、夸大、扭曲化。
家長(zhǎng)如果想通過(guò)某件事來(lái)教育孩子，首先要學(xué)會(huì)就事論事去解決問(wèn)題，而不是刻意去夸大后果刺激孩子。其實(shí)大部分孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)只要就事論事，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，都會(huì)改正過(guò)來(lái)。
如果孩子一犯錯(cuò)，家長(zhǎng)一上來(lái)就是一頓言語(yǔ)上的“恐嚇”，容易造成孩子的自信心下降，做什么事都畏手畏腳，缺少探索創(chuàng)新精神。甚至造成一部分學(xué)生為了不讓父母挨罵，犯了錯(cuò)誤不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話，承認(rèn)錯(cuò)誤，時(shí)間一久就學(xué)會(huì)欺騙、蒙混過(guò)關(guān)，這就為以后諸多不良行為埋下禍根，如愛(ài)撒謊、愛(ài)狡辯、愛(ài)吵架、逃避責(zé)任、學(xué)會(huì)欺騙等不良行為。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，要努力成為孩子的好榜樣。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，跟孩子多多交流，多問(wèn)問(wèn)犯錯(cuò)的原因，少一些“語(yǔ)言暴力”。
無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都要認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)言暴力”的危害，它不僅不能很好解決問(wèn)題，更容易對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷。
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