隨著中國(guó)教育供給方式的日趨多元化和家長(zhǎng)對(duì)民辦學(xué)校選擇性的增強(qiáng)，現(xiàn)代教育市場(chǎng)已開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)階段——樹(shù)立品牌學(xué)校形象，擴(kuò)大品牌效應(yīng)，提升品牌價(jià)值的品牌競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代已經(jīng)悄然升起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，品牌已經(jīng)成為民辦學(xué)校贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。
民辦學(xué)校要想在競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，既要有非常高的教育質(zhì)量和良好的教育服務(wù)，又要有鮮明的辦學(xué)特色、歷史積淀;要在社會(huì)上有自己的形象和地位;在社會(huì)中樹(shù)立良好的信譽(yù)度;在有需求人群中形成巨大的吸引力。由此可見(jiàn)，打造學(xué)校品牌是學(xué)校進(jìn)入市場(chǎng)、優(yōu)化教育資源配置的必然選擇。因此，如何打造學(xué)校品牌，用品牌推動(dòng)民辦學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，是值得我們民辦教育工作者迫切需要積極思考和探索的問(wèn)題。
定位、定位、再定位
民辦學(xué)校定位，是指民辦學(xué)校為自身確定一個(gè)適當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)位置，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。使學(xué)校在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的心中占領(lǐng)一個(gè)有利的位置。它是學(xué)校間智慧的較量，是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
民辦學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)是：定位、定位、再定位。找一個(gè)很好的定位，就可以策劃出一個(gè)很好的學(xué)校來(lái)。在教育產(chǎn)品越來(lái)越同質(zhì)化的今天，要成功打造一個(gè)品牌民辦學(xué)校，品牌定位舉足輕重。定位包括：理念定位、目標(biāo)定位、規(guī)模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可過(guò)高，也不可過(guò)低，更不能混亂和模糊?！罢覝?zhǔn)位置，鮮明個(gè)性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為一流名校的必經(jīng)之路。
同時(shí)，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校;就要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展;在“特色”上做文章。重視教育創(chuàng)新，其實(shí)并不僅僅是提高保教質(zhì)量，更重要的是家長(zhǎng)心目中建立“高質(zhì)量”的印象。這就需要不斷變化的思維。孩子在變化，時(shí)代會(huì)邁步向前，家長(zhǎng)需求也在不斷改變;民辦學(xué)校就要不斷迎合變化的時(shí)代潮流;不斷用新理念、新知識(shí)、新活動(dòng)增加品牌的時(shí)代感。
廣泛的社會(huì)參與
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的廣泛參與和支持。品牌民辦學(xué)校的打造，同樣需要社會(huì)各界以及學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力相助。品牌不是“驗(yàn)”出來(lái)的，品牌是伴隨學(xué)校成長(zhǎng)與發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動(dòng)地的舉措，也無(wú)需豪言壯語(yǔ)般的承諾，實(shí)實(shí)在在地運(yùn)作好每一個(gè)細(xì)微之處用心去做。打造品牌的過(guò)程就是建立和維護(hù)與家長(zhǎng)、學(xué)生、員工和社會(huì)關(guān)系的全過(guò)程。
品牌民辦學(xué)校的存在與否，不是由我們自己說(shuō)了算的，而是存在于家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的。因此，我們要成立并搞好諸如“家長(zhǎng)委員會(huì)”“骨干教師沙龍”等組織、載體。還可以通過(guò)編印學(xué)?？铩⒄匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)校網(wǎng)站、各種培訓(xùn)等形式，向家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛宣傳學(xué)校打造的方向、目標(biāo)和階段性的進(jìn)展。讓社會(huì)、家長(zhǎng)了解辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)與潛能的重要意義。也取得他們?cè)诰裆?、物質(zhì)上的支持和認(rèn)同，同時(shí)便于在家長(zhǎng)和社會(huì)中樹(shù)立起學(xué)校良好的形象。
提高教育質(zhì)量
教育質(zhì)量是所有學(xué)校的生命線也是品牌任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校發(fā)展與生存的永恒主題。教育的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的目的，在于為學(xué)生提供更好的受教育機(jī)會(huì)。學(xué)校在發(fā)展中創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，必須首先建立在受教育對(duì)象的發(fā)展理念上。因此，民辦學(xué)校的教育質(zhì)量、辦學(xué)水平才是支撐品牌學(xué)校的基礎(chǔ)和核心。
一流的師資隊(duì)伍
師資的實(shí)力與水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。品牌學(xué)校離不開(kāi)一流的師資隊(duì)伍。贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。
素質(zhì)教育呼喚教師素質(zhì)水平的提高。建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，是民辦學(xué)校立足的基石、前進(jìn)的動(dòng)力，是學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。學(xué)校要把建設(shè)高水平師資隊(duì)伍作為立校之本。堅(jiān)持引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用并舉，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，打造一支專(zhuān)家型、學(xué)者型的“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍。
校園文化的支撐
校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的。它是在獨(dú)特的文化環(huán)境內(nèi)逐步發(fā)展形成的?？梢哉f(shuō)，獨(dú)特的校園文化環(huán)境，為特色學(xué)校提供了生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一定的文化環(huán)境，孕育了一定的校園文化。優(yōu)秀的校園文化與品牌密不可分，傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦園理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建起了民辦學(xué)校品牌的根基。
在校園文化的建設(shè)時(shí)，要重視對(duì)物質(zhì)環(huán)境的改善，增強(qiáng)校園的感染力，讓校園建筑設(shè)施布局合理，校容校貌整潔、優(yōu)美、充滿(mǎn)生機(jī)與活力，使師生生活在安全、舒心、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中。同時(shí)還應(yīng)致力于精神環(huán)境的建設(shè)，讓校園文化氛圍健康有益、積極向上、豐富多彩;讓人際關(guān)系民主、平等、和諧。使生活在這里的人都自由、協(xié)調(diào)地發(fā)展，讓校園成為環(huán)境美、心靈美、語(yǔ)言美、行為美的教育圣地和師生的精神家園。并積極地影響家長(zhǎng)和周?chē)娜?，進(jìn)而擴(kuò)展到社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)品牌民辦學(xué)校的參與、打造、共建。
品牌民辦學(xué)校的鑄造，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校要想長(zhǎng)久贏得社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和忠誠(chéng)，需要走的路還十分漫長(zhǎng)。這就意味著學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)品牌民辦學(xué)校，都需要有一個(gè)更深刻、更理性的關(guān)注。只要我們把握好創(chuàng)建品牌民辦學(xué)校的初衷與方向，以實(shí)事求是的態(tài)度去適應(yīng)外界客觀條件的變化，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，一定會(huì)完成創(chuàng)建目標(biāo)。
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