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改進(jìn)博士畢業(yè)論文的五個(gè)技巧

叨叨道 >《寫作經(jīng)驗(yàn)》

2020.10.29

關(guān)注

對(duì)于博士生來說，畢業(yè)論文不僅凝結(jié)了自己多年的心血，更是決定了自己能否順利通過答辯，拿到博士學(xué)位。既然畢業(yè)論文如此重要，怎樣才能寫出高質(zhì)量的論文呢？來看看本文作者的建議吧！

許多指南，模板和技巧都只針對(duì)論文的特定章節(jié)，這是因?yàn)椴┦空撐牡拿總€(gè)部分都有自己獨(dú)特的挑戰(zhàn)，需要采用獨(dú)特的方法。

但是，有一些技巧是適用于整篇論文的。無論你處于寫作過程的哪個(gè)階段，或正在撰寫論文的哪個(gè)部分，都可以使用這些技巧。它們將幫助你達(dá)到論文要求的標(biāo)準(zhǔn)，并有望寫出更高質(zhì)量的論文。

1、批判性

博士之路的一個(gè)要點(diǎn)是發(fā)展批判性思維和寫作能力。你應(yīng)該盡早磨練這些技能，批判性地閱讀文獻(xiàn)。批判性思維是整個(gè)博士學(xué)位中最難掌握的技能之一。

當(dāng)我們說“你必須批判”時(shí)，意味著你必須批判性地評(píng)估自己正在討論的內(nèi)容。進(jìn)行批判性評(píng)估時(shí)，你的工作應(yīng)當(dāng)是分析性思考，而不是描述性思考。你需要像偵探一樣思考。這涉及到閱讀時(shí)的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題：

誰（Who）？
在哪里（Where）？
做什么（What）？
什么時(shí)候（When）？
為什么（Why）？

問這些問題意味著我們不僅僅停留在字面意思上，而是正在對(duì)文本進(jìn)行評(píng)價(jià)，說明，解釋，分析和評(píng)論。這些問題是批判性思維的起點(diǎn)。

2、承認(rèn)自己的不完美

承認(rèn)論文中的錯(cuò)誤能夠在一定程度上展現(xiàn)你的成熟，而這正是答辯委員會(huì)們期望看到的。沒有一個(gè)研究是完美的，盡管你盡了最大的努力，但科研仍有局限性。這可能與你采用的方法，成果的普適性或你工作中的其他一些方面有關(guān)，但是如果不承認(rèn)這一點(diǎn)，就是在向委員會(huì)表明你尚未完全掌握科研的意義。

這違背了我們的本能，即以最好的方式展示自己以及我們的研究，但是這樣會(huì)使你對(duì)自己的論文過于自信。每篇論文都會(huì)有改進(jìn)的空間，而博士生培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分便是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)并討論不足之處的能力。

這樣做有兩個(gè)附加優(yōu)點(diǎn)。首先，這能使你盡量避免當(dāng)場(chǎng)的批評(píng)。通過在文章中承認(rèn)這些問題，可以避免出現(xiàn)令人尷尬的意外情況，因?yàn)槟阋呀?jīng)意識(shí)到了論文中存在的問題。其次，你可以在博士后期間回應(yīng)并解決這些局限性和不足之處（如果相關(guān)的話）。

3、盡早寫，經(jīng)常寫

你的思維是隨著寫作而發(fā)展的，因此，越早動(dòng)筆，思維就會(huì)發(fā)展得越快。你始終可以編輯草稿，因此你不會(huì)被最終的論文要求等束縛。你不需要考慮答辯委員會(huì)，可以只為自己寫作。

寫作過程中存在花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間來讀文獻(xiàn)或?qū)嵉卣{(diào)研以至于寫作時(shí)間太短的危險(xiǎn)。請(qǐng)記?。?strong>好記性不如爛筆頭。

4、允許自己的研究有所變化

很有可能，你提交的論文看起來與你最初開題時(shí)計(jì)劃的不一樣。當(dāng)我們閱讀文獻(xiàn)和收集數(shù)據(jù)時(shí)，我們會(huì)了解自己的學(xué)科及自己的研究在其中的位置。在讀博之前，我們無法對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有足夠深的了解。所以我們不可避免地會(huì)發(fā)現(xiàn)新的事物或是意識(shí)到自己的假設(shè)是錯(cuò)誤的。

不要太被畢業(yè)論文束縛，也不要害怕放任自流，即使這意味著轉(zhuǎn)移研究重點(diǎn)，提出不同的問題或采用不同的方法。

5、好好介紹和總結(jié)各個(gè)章節(jié)

你的目標(biāo)是盡可能地讓讀者感到輕松，因此在引言中讓他們知道接下來要討論的事情是一種很好的策略。在引言和結(jié)論中，你可以建立好相鄰章節(jié)的聯(lián)系。在這些地方，你可以將特定的章節(jié)與更寬廣的目標(biāo)，更廣泛的文獻(xiàn)以及論文的其余部分聯(lián)系起來。

來源：物理所研究生教育（ID：cas-iop-edu）

編輯：學(xué)子

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