孩子到了學(xué)齡期，父母要逐步“放開”孩子，只在情感上保持聯(lián)系，而在行為上要和孩子保持一定距離，給孩子足夠的發(fā)展空間。好多父母正好相反：孩子越是長大，越是要想方設(shè)法控制孩子！
這里有兩個故事和大家分享——希望大家能從中領(lǐng)悟到一些家庭教育的智慧，聽完故事以后大家交流一下：
1、“我給你一個建議，你不妨試一試。”
丹丹上三年級了，貪玩到了極點，經(jīng)常玩得忘了寫作業(yè)，天黑了要父母到處去找，玩夠了寫作業(yè)時，又困的快沒勁了。開始時爸媽告誡她，必須幾點回家，或者作業(yè)做完再玩。但是丹丹放學(xué)早，父母下班晚，等他們回來，她早就不知跑哪去了。有一次老師打電話叫媽媽到學(xué)校去，老師說：“丹丹，當(dāng)著你媽媽的面，你說你有多少天不完成作業(yè)了？”經(jīng)老師一說，丹丹媽才知丹丹回家只做語文作業(yè)，還欺騙爸爸媽媽說沒有數(shù)學(xué)作業(yè)?；丶业穆飞?，丹丹嚇得不敢吭聲，媽媽氣得要命，但是一直忍著一言不發(fā)，回到家，媽媽才冷靜了許多。
媽媽叫丹丹到她身邊坐下，平靜地對孩子說：“孩子，媽媽首先相信你，你不是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，只是你又很喜歡和小朋友在一起玩。”
丹丹小聲說：“我心里想就玩一會兒，誰知玩著玩著就忘了。”
媽媽說：“我給你一個建議，你不妨試一試。”丹丹抬起頭看看媽媽。
“誰都有管不住自己的時候，這時候在人的頭腦里就像有兩個小人在打架是不是？”丹丹一聽眼睛一亮，說：“就是，一個說不能玩先寫作業(yè)，一個說就玩一會兒不要緊的。”
媽媽又說：“當(dāng)這兩個小人打架時，你就要當(dāng)法官，由你來做出正確的栽決。媽媽覺得，寫作業(yè)畢竟最多就一個小時，你放學(xué)回來抓緊時間專心去寫，寫完作業(yè)你放心踏實地玩，愛怎么玩就怎么玩，這時候的玩是放松、是休息。媽媽鼓勵你多玩，還要會玩。但是作業(yè)沒寫完，玩的時候你心里踏實嗎？是不是老惦記著作業(yè)沒寫？等玩夠了回來寫作業(yè)又沒精神又著急，心里一點兒都不快樂是不是？這是媽媽的體會和建議，你不妨試一試，體會一下。”
第二天，等爸媽下班回來一看，作業(yè)本整整齊齊放在桌子上，丹丹還留了一張紙條：媽媽的建議真棒，我今天是個好法官。
2、“你會有辦法的，你一定行！”
曉軒是初二某班的學(xué)習(xí)委員。期中考試后，老師交給他一項任務(wù)：100元為班級同學(xué)買獎品，買什么自己定。曉軒從來沒有單獨購過物，他回家問媽媽說：
“買什么好呢？買的不好老師和同學(xué)埋怨怎么辦呢？”
媽媽鼓勵他：“你自己很愛讀書，會有辦法的，你一定行。”
一個星期之后，曉軒放學(xué)回家，臉上滿是快樂和自信，對媽媽說：
“媽媽！今天老師把我買的獎品發(fā)給大家了，說‘這些書是楊曉軒同學(xué)為大家買的，都是很好的書，大家可以互相傳閱一下’。”
媽媽笑著問：“是嗎？你買獎品時是怎么想的？”
孩子說：“我想，既讓老師滿意又要同學(xué)高興，只有買書。我先在同學(xué)中進行了調(diào)查，又到書店進行了考察，最后決定買幾本詩集，獎給前3名同學(xué)，因為我們正在學(xué)詩歌，買了10本微型小說選集獎給3等獎，花錢不多，同學(xué)們愛看，最后選了一本青春期心理讀本，老師說這書正適合我們這個年齡看，買書時還擔(dān)心老師批評呢！怎么樣？這件事我辦的不錯吧？”
分析：
尊重孩子——把孩子當(dāng)做一個獨立的個體而不是父母本人的附屬品或私有財產(chǎn)，放空自己——適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出好奇和無知，把孩子推到問題面前，讓他自己去面對問題、解決問題。
和青春期的孩子交流，是絕大部分家長頭痛的事情。為什么呢？一是孩子和此前有了很大不同，二是家長觀念沒有因孩子的改變而改變。
隨著身體發(fā)育的趨于成熟，青春期孩子的內(nèi)心也在經(jīng)受著疾風(fēng)暴雨的洗禮。專家指出，這個時期的孩子內(nèi)心有四大矛盾：獨立和依賴的矛盾，理想和現(xiàn)實的矛盾，自負和自卑的矛盾，溝通和封閉的矛盾。處于這種自相矛盾、意識混亂狀況的孩子，對家長的過多介入、干預(yù)是非常抵觸的。
專家建議，和青春期孩子的交流要委婉、迂回、間接、巧妙——千萬不要和青春期的孩子“較勁”！
有一位媽媽發(fā)現(xiàn)上高一的孩子抽煙，媽媽把孩子大罵了一頓，孩子一言不發(fā)，后來說：“媽媽，我要是真的抽煙，你能阻止得了我嗎？”
媽媽無語。媽媽接受了咨詢以后，找孩子溝通，和孩子約定：
第一：可以在外面抽不要在家里抽；
第二：每天少抽一點；
第三：在外抽煙時注意自己中學(xué)生的身份，不當(dāng)眾抽煙。
孩子考慮之后，答應(yīng)了。而一段時間之后，孩子不抽煙了。
——奇跡往往會在被尊重被接納時發(fā)生！
孩子在青春期這個年齡，父母想直接教育他是相當(dāng)困難的。也許有家長會說：我怎么覺得某人家的孩子不是你說的這樣？人家孩子聽話著呢！青春期孩子是有聽得進父母教誨的。但是這是那些在早期教育中已經(jīng)建立了良好親子關(guān)系的家庭；那些從小被父母忽略的孩子，親子關(guān)系有問題的孩子，到了青春期是“說不得”的！即使關(guān)系好感情深厚的親子之間，父母對孩子的教育也要注意策略。專家提醒：對青春期孩子的教育原則是“孩子不求助，家長不施助”，孩子對某些事情拿不定主意，來問“這樣行不行”的時候，家長也要反過來問孩子一聲：“我想先聽聽你的想法。”多傾聽孩子的道理，讓孩子在求助成功后還能產(chǎn)生一種感覺，這是我的選擇，不是家長的決定——家長這時候只能“站在孩子的身后”。
不同年齡段的孩子都有特定的心身發(fā)展規(guī)律，家長要學(xué)習(xí)掌握這些規(guī)律，按規(guī)律辦事，用孩子能夠接受的方式和孩子交流，不僅要注意言語的交流，還要注意非言語的交流——語氣、語調(diào)、表情、眼神、動作。比如對小孩子說話要蹲下來，和孩子說話的語氣要平和，身體適當(dāng)前傾，說話的同時正確地傳達情感——有四種情感是受孩子們歡迎的：
1、信任——孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。比如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“兒子，只要認真學(xué)，你一定能學(xué)會的。”
2、尊重——從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)強烈。當(dāng)孩子提出自己的看法和要求時，不要認為是孩子不聽你的話，跟你對著干。假如你要求孩子學(xué)習(xí)，可是他還想再跟小伙伴們玩一會兒，你說：“好吧，那你再玩十分鐘，然后就開始學(xué)習(xí)吧。”孩子可能會更樂于接受。
3、贊賞——父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并經(jīng)常給以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。寶寶把自己的毛巾拿出來晾，也許滴滴答答搞得滿地都是水，但是孩子愛勞動就是最值得表揚的優(yōu)點，就應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他：“寶寶能做家務(wù)事了，是個愛勞動的好孩子。”孩子被父母欣賞，對參與家務(wù)勞動會更有興趣。
4、鼓勵——孩子做錯了事，或者不小心有什么過失，要少用批評責(zé)備，多幫助他總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他下一次做得更好。如孩子洗碗失手打碎了碗，學(xué)炒飯把飯燒糊了，父母應(yīng)該告訴孩子可以避免失誤的做法，鼓勵孩子再次嘗試的信心。
智慧的父母會創(chuàng)造機會多和孩子交流。這里介紹英國著名教育家斯賓塞的“12張紙牌”游戲——用游戲方式吸引孩子與孩子交流。所用的紙牌是12張事先寫好的卡片。父母可以和孩子一起，拿兩個骰子輪流擲，擲到哪個數(shù)，就取出這張卡片，回答上面的問題。
這12個問題是：
⑴講一件你覺得自己做得最好的事。
⑵講一件你最不快樂的事。
⑶評價一個你周圍的人。
⑷今年你最希望得到什么（只限3個）?
⑸你對自己有哪些地方不太滿意?
⑹哪件事，你努力了，但成效不大?
⑺深呼吸3次。
⑻擁抱一下你喜歡的人。
⑼講一件你與朋友間的小故事。
⑽放假了，你最希望做什么？
⑾你最想去的一個地方是哪里？為什么？
⑿你最想家里有什么變化？
——卡片的內(nèi)容可以根據(jù)需要調(diào)整和更換。
全家一起玩這種游戲，有助于家庭成員的互相了解，營造和諧溫馨的家庭氛圍。側(cè)重情感交流的家庭活動還有家庭讀書會：父母和孩子分角色扮演書中人物進行表演，和孩子交流各自讀書的經(jīng)驗、體會，討論書中的人物、情節(jié)、表達的感情等等。在這些交流中容易和孩子產(chǎn)生共同的話題，建立親密的感情。
在孩子十歲之前，父母要舍得動腦筋、花功夫，與孩子建立廣泛深入的情感聯(lián)系。親子之間建立親密關(guān)系，是日后對孩子施加正面影響的重要基礎(chǔ)。如果沒有形成理想的親子關(guān)系，孩子將來出現(xiàn)一些偏激行為，家長想糾正也會感覺很無力、很困難！有人說：孩子到了18歲以后，父母想管也管不了；能管得了他的人，一個是心理醫(yī)生，一個是強制性機構(gòu)。想有個好孩子，您一定要趁早學(xué)會正確地和孩子說話，和孩子說正確的話。只要我們不斷學(xué)習(xí)，掌握正確的溝通方法，我們與孩子的關(guān)系就會保持融洽與和諧狀態(tài)，而這正是所有父母都希望的。
