1.雅思寫作大作文6分和7分的最大差別點在于什么？
對于雅思這個標準化考試而言，6分和7分之間有非常清晰的差別，而這個差別也可以非常清楚的從雅思考試的評分標準上面看出。對于第一個評分標準task response（任務回應）而言，6分的考生僅僅能夠回應部分任務，比如說考題要求“discuss both views and your opinion”而考生只談論了雙方觀點而對自己的觀點“蜻蜓點水”，那么就無法像7分的考生一樣去充分回應這個任務。同時，6分考生也無法對于一個論點展開充分的論證和完整的發(fā)展，舉個例子，考題要求談談“technology makes life complex”，考生如果提出一個分論點認為“technology offers people more options than before”，而不對這個分論點進行詳細的展開和論證，相反僅僅是“淺嘗輒止”的話，那么考生在這個部分的得分很可能就會是6分。相反，7分的考生不僅僅會提出分論點，并且會詳細說明，并且用多樣的方法去論證該分論點，讓人讀罷覺得“言之有理”。另一個主要的差別集中在第二個評分標準“coherence and cohesion”（連貫與銜接），6分的考生其實都有特別注意，往往會給句子前面加上“however/and”等邏輯連接詞，然而6分的考生往往只能做到“形式”上的連接，對于文章“內容”上的連接則“愛莫能助”，換句話說，大部分6分的考生只是在“漫無目的”的加上一個邏輯連接詞，而沒有考慮到內容之間的過度。
2.雅思大作文學生們常常感到困難的點在于哪一些？
對于大作文而言大部分考生都基本上很難做到“我寫即我心”，因為很多學生的表達不精確，無法給出一個清晰的表達。很多情況下，老師往往頻繁發(fā)問“為什么這么說”甚至很多時候老師會問學生“你是不是想說....”，并且給出一個新的句子。這種非?！按植凇钡谋磉_，一方面是由于對英語寫作的不重視，缺乏相關的練習；另一方面，則凸顯中國考生的語法應用功底薄弱，缺乏相關的指導。對于剛才“躺槍”的考生而言，朗閣出版的《雅思熱身寫作》則是一本非常貼近上述兩類考生需求的書籍，編排合理，理論與訓練相結合，是一本簡明而有用的寫作“寶典”，推薦給有需求的考生。
3.雅思大作文的評分標準中，對于詞匯的要求是怎樣的？一定是要用生難詞匯么？能否舉一個例子，什么等級的單詞是什么樣的分數(shù)
雅思大作文寫作中，同學們往往對第三個評分標準詞匯豐富（lexical resource）充滿了疑惑。在很多考生的印象當中，一味堆砌“大、長、難”的詞匯就能體現(xiàn)一個人的寫作能力。其實未必如此。就好像我們平常高考作文一樣，華麗的辭藻不一定能夠推出豐富的內涵，就像郭敬明的《小時代》一樣，非常光鮮亮麗，但卻只是一個空殼而已。有一次，我的一個學生問我：“老師我上次雅思的成績分別是8、8.5、6，可我的寫作是5.5”。結果讓他寫個句子，就發(fā)現(xiàn)了其中的“破綻”。這個學生剛剛考過GRE，喜歡寫GRE詞匯，最終導致詞不達意，嚴重失分。總的來說，詞匯一樣要“effective”即“有效用詞”。舉個例子，家長命令孩子控制看電視的時間，有些同學喜歡這么寫 “Parents adjure children to limit their time on watching television shows.” 句子中的“adjure”的意思為“祈求、囑咐、命令要求”，如果參考例句則是“I adjure thee by god , torment me not”（我向神明祈求，別再折磨我）。則可以看出學生的句子中的用詞可以看成是無效的詞匯，改成“ask或者command ”即可。同時，詞匯的另一個維度是“要體現(xiàn)詞匯替換的能力”。舉個例子，當談到“children”的時候，是指什么樣的children，能否具體體現(xiàn)“infants/pupils/adolescents/teenagers/”近義詞在不同情景下的使用。在這個側面上，則需要同學們不要一味的背單詞，而需要把單詞置放到句子乃至段落中去理解。
4.雅思作文句型的多樣性是否重要，一般需要哪些結構或句型？
在雅思作文寫作當中的句型多樣是屬于其中的第四個評分標準（Grammatical Range and Accuracy），也是我們中國考生很頭疼的一個問題。大部分學生都習慣于使用“主謂賓”和“主系表”來寫句子。針對我們的小作文，我們總結了三種基本句型，在此基礎上又可以演變出六種常見句型；針對我們的大作文，我們通過研讀考官范文也總結了十大高分句型，這些內容，在我剛剛說過的朗閣教材《雅思熱身寫作》也有所體現(xiàn)。而另一本教材《高分范文》里也可以看到這些句型的完美使用。
5. 提起筆來第一時間總用的是很早之前學的單詞，詞匯難度都很低，如何能夠改善這樣的情況？
很多考生都覺得自己背的詞匯根本用不上，提起筆想起的單詞往往是之前的非常容易的初級詞匯。針對這類問題，要從源頭和應用上改變。第一，從源頭上，放棄“企圖從單詞書上背到能寫出來的單詞”的念頭，因為單詞書上的詞匯最多幫你在閱讀上掃清障礙，絕對不能幫你在寫作上一馬平川，為什么呢，因為你不知道這個詞的具體情景，你根本無法著手去模仿寫作，所以對于寫作詞匯，我推薦大家多從英文報刊上去學習，而非從單詞書上習得。第二，從應用上，假如我今天學會了一個特別高大上的詞，比如說“Patriarchy”（父權制、家長作風），那么我一定會在最近的寫作練習中用到這個詞，比如一道雅思真題“men and women are different when approaching academic study”這個時候，你一定要強迫自己去使用剛學會的好詞。你可以這么用“Discriminating against female largely rests on the facts of patriarchy society”(對女性的歧視大部分依賴于父權社會的事實)，這樣一來，不是你的單詞也會變成你的單詞。
6.常常遇到一些話題，作為高中生，社會生活不豐富，所以思路相對無法拓展，這樣的話題在雅思大作文中出現(xiàn)的比例高么？
首先要承認的是，高中生確實會在雅思寫作中碰到這樣的問題。再者來看，在雅思寫作中出現(xiàn)“高大上”的“政府類、社會類、工作類、犯罪類、法律類”的考題的比率越來越高，很多高中生碰到這種話題往往一籌莫展！假如雅思考試還有1年的時間，則大可以閑庭信步去看書看報積累知識，而對于考試迫在眉睫的考生而言，則需要“簡單粗暴”的有效方法——閱讀相關話題的高分范文，為寫作積累觀點和詞匯。這個時候一本編排科學，寫作嚴謹?shù)膮⒖紩陀葹橹匾耍@里要給大家推薦朗閣編寫的《高分范文》，很多高分學員都是在課后去針對難的話題展開觀點和詞匯的積累，從而取得高分?！陡叻址段摹分杏幸黄P于“警察佩槍是否會導致犯罪率上升”的考題，則在2014年兩次命中原題。
7.雅思作文到底是雙邊好還是單邊更好？
對于雙邊還是單邊哪種更好其實沒有一個一定的說法，要根據(jù)題目的具體要求來定。假如題目教你discuss both views and your opinion，那么你就一定要采用雙邊（兩邊都談）的格式來寫。假如這個題目教你do you agree or disagree，那么你就要注意了，要么同意要么反對，所以持有一個單邊的觀點，則能夠更好的為你的論證服務。假如題目要求你what’s your opinion，那么你采用單邊或者雙邊都不影響你的task response（任務回應）?？傊?，要采用哪種寫作結構都要具體參考題目的要求來作答，不能搞“一刀切”。
8.能否舉一個例子告訴我們如何審題，抓住題目中的要點詞？
比如2014年7月19號的雅思考題“the government have the duty to ensure its citizens have a healthy diet,while others believe it is individual’s responsibility”這個以比較結構出現(xiàn)的題干本身而言是個比較復雜的句子，我們通過對句子中的主謂賓和賓補成分的切割精確的定位題目中的關鍵詞，比如說 government / individual/duty/healthy diet，這四個詞很明顯是我們全文要論證的中心詞。
另外，在寫作的時候為了確保自己不跑題，另一個方法是對中心詞的重復出現(xiàn)。但是，另一個問題又出現(xiàn)了，如何確保不一種重復使用原題中的詞匯。這個問題則又涉及到前面所談到關于詞匯本身的問題。因而可見，寫作本身就是一本綜合的藝術，檢測語言最好的方法就是檢測寫作的能力。同時，訓練寫作業(yè)是訓練語言能力非常有效的一種方法，所以廣大考生在備考雅思的時候，務必要重視對寫作的訓練。
9.雅思小作文是不是每個人寫的相差不大？流程圖題和地圖題的要點是什么？
雅思小作文有比較固定的寫作套路，相對而言比較程式化。但也不能說每個人寫的相差不大，因為每個人對字句的掌握程度不同，所以寫出的詞匯準確與句型多樣之間還是可以看出英語能力的差異。
在今年5月以來，流程圖和地圖頻繁出現(xiàn)，讓很多人手足無措。但事實上，流程圖和地圖相比較其他的小作文（線圖、餅圖、柱圖和表格）要簡單一些，因為流程與地圖題并沒有對數(shù)據(jù)的比較和概括，對思維的要求要低很多。之所以讓人覺得難，是因為沒有認真去掌握這兩種考題的寫作要點。
比如說地圖題目，兩種地圖題目(選址比較題/歷史變遷題)的寫作要求是什么，地理方位的特定表達方法，題圖中是否有明確的坐標等等問題都需要考生做好備考工作。對于流程圖，很多同學則被里面不認識的專有名詞嚇到，其實大可不必擔心，流程圖里的生詞多為名詞，只需要大膽去寫就可以了。此外，能否可以主被動相結合來寫作，是否能能明確表示流程步驟的變更，是否能體現(xiàn)流程的循環(huán)過程都是考生的學習的問題。
美國留學部分：
1.到了美國后，生活和學習最常遇到的問題有哪些，可以怎么解決？
在生活上，會有很多不適應，比如說飲食。美國的食品多為高脂肪高熱量的快餐，很多同學不適應。針對這個問題，大家可以在家里“另起爐灶”，從最近的中國超市或者亞洲超市解決部分問題，可以把做好的飯帶到學校，在學校食堂大多都有微波爐供學生使用。另外的問題就是交通，美國不像中國公共交通發(fā)達，除紐約個別的大城市以為，其余的小城鎮(zhèn)大多公交不便，所以擁有汽車不僅給生活帶來方便，也給往來學校上學帶來方便。所以，建議赴美求學的朋友盡早準備駕照，可以在國內先練習開車考取駕照會再立即到美國開始考取駕照（1-6個月的時間不等，關鍵要看能及時預約路考）。
此外，在學習上，口語上的障礙也是影響留學生的一大問題。針對這個問題，第一是要在出國前練好口語，可以通過托福考試的方式訓練。第一，出國以后一定要放松，要有信心，開口講話，不要害怕有人嘲笑，因為我們本來就是中國人，沒有必要英語說得跟美國人一樣好，有口音很自然，一定要大膽去講！除此以外，在學習上，美國很多小組討論和小組合作的作業(yè)，大家要學會如何跟美國人共事。千萬不要害羞，不要覺得有些話不好意思說，因為在美國人的文化里對于工作學習上的事，都看得比較客觀，不會帶入太多主觀色彩，如果不喜歡這個學習的方向或者對小組討論的問題有異議，一定要表達，不要勉強而為。
2.你覺得美國研究生生活給學生帶來最多的是什么？
第一點，就是要有嚴謹專業(yè)的態(tài)度。美國人的文化里，很少有認真這個概念，相比較而言，他們喜歡說“profession”專業(yè)，因為在他們看來無論做哪一行都要有這個行業(yè)該有的專業(yè)精神，在美國如果你態(tài)度細節(jié)非常專業(yè)，是會另別人刮目相看的。對于科研而言，撰寫論文是必備的學術能力，而論文的專業(yè)不僅體現(xiàn)在科研水平上，對于剛入門的研究生而言更是體現(xiàn)在論文的標準上，比如APA論文格式，小到寫作的標點符號，大到實驗的方法都是有著十分嚴格的使用規(guī)范。而美國教授對于論文規(guī)范程度的重視，堪比處女座附身。所以，2年的學術訓練給了學生嚴謹和專業(yè)的態(tài)度，無論將來從事什么行業(yè)，這兩點我相信都是一個人有所作為的一個前提條件。
第二點，要敢于去發(fā)問質疑思考。在美國人的文化里，他們特別推崇對權威的挑戰(zhàn)。在研究生院的學習中，教授也很喜歡學生發(fā)表不同的觀點，當你的觀點耳目一新并且能夠自圓其說的時候，往往能夠被別人青睞有加。當然思考也是科研能力的一個重要體現(xiàn)，對將來所從事的工作不斷思考不斷質疑才能幫助自身甚至整個行業(yè)前行。
第三點，悅納不同。美國是個多種族，多文化的社會，每個種族和文化都有各自的魅力，與種族仇恨相比，在美國可以學會如何去跟與你價值觀、世界觀和人生觀不同的人打交道，與其說別人是錯的，不是去欣賞彼此的差異：從接納差異，到欣賞差異。我相信，這不僅僅是學習的過程，更是人生境界的提升。
3.美國當?shù)卣Z音是否多樣化？是否對于初到美國的學生造成很大障礙?
和英國人的口音相比，美國人的口音差別不大，大多元音飽滿，音調抑揚頓挫。對于口音上的問題，大家可以去咨詢南京朗閣的口語名師劉恒kelvin他從小在美國長大，又在澳洲和英國留學，深諳各個口音的差別，對語音有獨特的研究。
對于初到美國的學生造成的障礙還是很大的，我們對他們的連讀、省略等等都非常不適應，因此我推薦大家在行前多看看美劇，適應當?shù)氐沫h(huán)境。
4.美國大學最看中學生的什么素質？考試一般是以什么方式進行的？每天的作業(yè)多否？
美國大學最看重學生發(fā)問質疑的素質，而這個素質也是我們中國學生最缺乏的能力。大部分中國學生，在儒家文化和應試教育的影響下亦步亦趨，逐漸喪失自己的主見和觀點。針對這個問題，家長應該鼓勵孩子“自己的事情自己做主”而不要把對“依靠父母”當成是子女與父母感情深淺的表現(xiàn)。
考試的形式很多樣，有期中期末考試，有小組討論與合作，有課堂展示，也有小測試等等多樣的形式。每天的作業(yè)看學科和學校而異，越好的學校學習負擔越重，對學生的要求也越高。美國的大學教育會有很多閱讀任務，對學生的閱讀能力有很高的要求。
5.美國的學校中，中國學生多么？在美國，建立人際關系網(wǎng)時應注意什么？
大部分美國的高校，中國學生的比例都不低。這件事情有好有壞，對于好處而言，共同文化語言的同學可以排遣思鄉(xiāng)孤獨的負面情緒，也可以建立良好的友誼，互相幫助；對于壞處而言，中國學生容易扎堆，最后導致英語不但沒進步反而退步的現(xiàn)象。
對于建立人際關系而言，同學不應該排斥和中國人交往，因為最終能雪中送炭的當然只有我們自己的同胞，另一方面，同學們也應該多與美國當?shù)厝私煌?，不用過于刻意。交朋友這種事多看的是緣分的感情，如真有共同話題，其實語言根本不是障礙，當然也不用帶著刻意討好和功利的目的，因為這樣只會是自己疲于應付人際關系而不是享受友誼。
6.美國大學生或研究生的課余生活一般是怎樣的？
美國大學生對于課余生活非常豐富。校內有各種各樣的社團，同學們到美國校園以后可以到專門的地方（一般都會在student union里有各個社團的辦公室），也會在專門的日子（比如說orientation）每個社團都會有自己的展位，大家可以根據(jù)自己的興趣去參加活動。
此外，也有很多的校園工作的機會。比如說研究助理、助教等工作會對碩博連讀的同學開放，其余的工作比如圖書館的工作、食堂的工作等等會面向全校的同學開放，大家可以去相關的辦公室申請工作。
7. 美國研究生和國內最大的差別是什么？
在美國讀研和國內讀研最大的不同是會給學生帶來完全不同的學術視角（國內TOP5的學校在這方面也很不錯）。第一是因為，國際上大部分的科研材料都是由英語撰寫的，特別是最新的研究，在美國獲得這些學術的資料非常便捷。第二，不得不承認美國在科研方面仍然是這個世界的中心，大部分學科都是美國一騎絕塵。第三，在美國讀研有非常多的機會接觸的最新的學術大牛，諾獎的得主來學校上課和講座都是非常常見的現(xiàn)象，而這個領域科研的牛人也常常在美國各大院校里進行研討，而這些都是會對學校學生開放的。
