看電視對孩子有沒有好處？有。有沒有壞處？有些家長還沒有意識到看電視對孩子的負(fù)面影響，以為把孩子交給電視自己就可以省心了。當(dāng)然越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到看電視對孩子有很多不良影響。家長普遍擔(dān)心的是孩子的視力下降問題，還有看電視影響了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有電視中某些暴力、有色鏡頭對孩子的負(fù)面影響。今天，我們就來看看看電視過多對孩子內(nèi)在更深層次的影響還有哪些？使用其他電子設(shè)備，比如PAD，電腦，也有類似的影響。
一、破壞孩子的視覺系統(tǒng)運(yùn)動能力
看電視的時(shí)候，眼球很少運(yùn)動，眼睛只要盯著電視熒光幕，既不用擴(kuò)大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。看書的時(shí)候，眼睛必須不斷在書頁上下左右移動，需要眼睛肌肉有活動的能力與力氣?？措娨曌屟劬∪馊狈\(yùn)動，這使得培養(yǎng)閱讀習(xí)慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損。所以，看電視過多，不僅影響了孩子的視力，更重要的是破壞了孩子的視覺系統(tǒng)運(yùn)動能力，從而影響了孩子的閱讀能力。看電視的眼睛會懶得看書。這是電視會傷害兒童閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的一個重要因素。
二、破壞孩子的注意力品質(zhì)
孩子能夠長時(shí)間地看電視、玩游戲是“被動注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意識注意的參與。只要坐在那里，電視里自然會有各種聲、色、動的刺激吸引著孩子的注意力。看書、學(xué)習(xí)和寫作業(yè)則不一樣，要費(fèi)腦、費(fèi)神、費(fèi)勁，需要孩子不斷地增強(qiáng)有意注意，把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，主動、持續(xù)地注意到目標(biāo)上。所以說，孩子看電視持續(xù)的時(shí)間再久，也不能說明孩子注意力水平的高低。
很多家長已經(jīng)意識到注意力對孩子學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知能力的重大意義。養(yǎng)成一個習(xí)慣容易，改變一個習(xí)慣就不那么簡單輕松了！孩子一旦習(xí)慣了被動注意狀態(tài)，他就不再喜歡學(xué)習(xí)、閱讀等需要費(fèi)腦費(fèi)勁的事情了，他的注意力品質(zhì)也就這樣被破壞了甚至沒有得到好好的培養(yǎng)。一個孩子如果沒有良好的注意力品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績就會受影響，甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。如果家長不引起足夠的重視，一旦進(jìn)入中學(xué)就不再是簡單的學(xué)習(xí)問題了，還會導(dǎo)致心智、認(rèn)知、意志力、抗挫折能力等其他人格問題。因?yàn)?span>注意力品質(zhì)是心理活動的重要組成部分，參與了感知、記憶、想象和思維等心理活動的全過程。一個人的注意力品質(zhì)深刻地影響著一個人的心理活動。
1、損害孩子注意力的廣度
看電視的時(shí)候，電視里面的畫面自己會不斷地變動和移動，我們不需要太去主動地運(yùn)動我們的眼球，不需要主動尋找焦點(diǎn)，視線的范圍是狹窄的。所以，孩子過多的看電視就會縮小注意力范圍，損害孩子的注意力廣度。注意力廣度好的孩子能夠一目十行，閱讀速度快，學(xué)習(xí)效率高，注意力廣度差的孩子閱讀或抄寫一個字、一句話都要看好幾次，寫作業(yè)、背書要多花好幾倍的時(shí)間！所以，為什么看電視太多的孩子，他的閱讀能力和學(xué)習(xí)效率往往都不太高。
2、損害孩子注意力的持久性
看電視的時(shí)候，有非常豐富的感官刺激。學(xué)習(xí)、閱讀、做作業(yè)，相比起看電視，顯然被動的感官刺激會很少。孩子一旦習(xí)慣了那種被動感官刺激的狀態(tài)，讓他主動、持續(xù)地專注于學(xué)習(xí)、閱讀等費(fèi)腦費(fèi)勁的事情，他很難持久。最后表現(xiàn)出來的，就是孩子的注意力不集中，專注力不夠?？上攵?，孩子上課的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績等肯定都會受到直接影響。
三、讓人變得被動、懶惰、逃避
電視不僅讓眼睛缺乏運(yùn)動，也讓我們的心變得懶惰、被動。真正的學(xué)習(xí)與解決問題，需要主動與堅(jiān)持。阿拉巴馬大學(xué)教授布萊恩指出，電視降低了主動聚精會神的能力。他觀察孩子看過很多快節(jié)奏的電視節(jié)目后，再要求他們閱讀或解決復(fù)雜的謎題，他們完成的堅(jiān)持力與意愿，都會降低。
因?yàn)殡娨暪?jié)目用了各種花樣吸引兒童的注意力，使得兒童習(xí)慣于因外在的刺激而學(xué)習(xí)，而非自發(fā)的主動學(xué)習(xí)。一旦碰上難一點(diǎn)的問題，心思就飄向他處，等待轉(zhuǎn)臺。
布萊恩并且強(qiáng)調(diào)，電視降低主動聚精會神的能力的問題，在三到五歲的幼兒身上特別重要，因?yàn)檫@段時(shí)間似乎特別容易受到影響。
難怪耶魯大學(xué)的電視與兒童專家辛格（Jerome Singer）深信，“在學(xué)習(xí)與閱讀習(xí)慣完全培養(yǎng)好之前，最好完全不要看電視。”
四、讓孩子的思考能力凍結(jié)
看電視的時(shí)候，大腦的認(rèn)知加工基本處于感知狀態(tài)，很少需要深度思考分析。一個孩子一旦習(xí)慣了被動接收信息，長期處于各種感官刺激狀態(tài)，他的主動思考能力就會被削弱。
“只要在電視熒光幕前坐上半個小時(shí)，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十'——美國《圣路易郵訊報(bào)》曾報(bào)導(dǎo)了曼菲斯幾位心理學(xué)家的研究。
英國兒童文學(xué)家達(dá)爾（Roald Dahl）寫了《查理與巧克力工廠》（Charlie and the Chocolate Factory），被翻譯為西班牙文、挪威文等，流傳世界。他在書中寫道：
電視腐蝕了腦中的感官！
它扼殺了想象力！
它阻塞、攪亂了心靈！
它把孩子變成如此遲鈍與盲目。
孩子再也不能了解幻想與夢境！
他們的腦子變得像奶酪一樣松軟！
他們的思考力生銹、結(jié)凍！
看來貼近兒童、善用創(chuàng)意的兒童文學(xué)家，最了解電視對兒童的傷害。關(guān)掉電視，說個故事吧，給孩子的夢想一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。牽起孩子的手，到真實(shí)的三度空間世界中探索去，讓孩子有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。才起步的孩子，有太多的發(fā)展里程碑要完成，別讓他呆坐在電視前。
那么如何把孩子從電視機(jī)前拉開？
過早過多地讓孩子看電視，可以說是“危險(xiǎn)重重”，看完了上面的分析，你是不是很焦慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣怎么辦？那么，怎樣才能把孩子從電視機(jī)前拉開？這需要些時(shí)間和技巧：
1. 設(shè)立約定，控制時(shí)間
可以通過與孩子做約定來控制每天看電視的時(shí)間。
約定孩子每天看電視不超過多少時(shí)間。同時(shí)讓孩子也有平等的權(quán)利向父母提出要求，他希望父母做點(diǎn)什么或改進(jìn)什么。做個共同的約定，雙方都有相應(yīng)的獎懲，而不是單向要求，孩子會更容易接受。
事先約定好：如果孩子一段時(shí)間內(nèi)都遵守約定，可以有什么獎勵（應(yīng)該是孩子自己希望和需要的，盡量不要用物質(zhì)獎勵）。但如果某天看得過多，也事前約定好要減少甚至禁止第二天的看電視時(shí)間。
在此過程中，父母遵守約定，對孩子是一個很好的示范效應(yīng)。
2. 利用看電視的機(jī)會多與孩子交流
對于經(jīng)?？措娨暤暮⒆?，一下子就完全禁止孩子看電視，可能性不大。家長可以和孩子一起看，并利用這個機(jī)會與孩子多交流。這份互動既增進(jìn)了相互的感情，為孩子提供了與人交流的機(jī)會，也有助于把孩子從屏幕中拉出來，促進(jìn)他的思考。在此過程中，良好的親子關(guān)系本身就有助于孩子減少對電視的依賴。
3. 多給孩子提供活動機(jī)會
有的家長怕孩子哭鬧、怕孩子煩，就打開電視機(jī)，借以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，將孩子推給電視去“代管”，使兩代人之間出現(xiàn)情感距離，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。爸爸媽媽要盡量抽出時(shí)間，和孩子們一起做游戲、散步、逛公園，參與好玩的、有意義的活動，給孩子提供廣闊的活動空間，使他們感覺到：除了電視，世界上還有許多有趣的事物。
4. 家長首先做到不看電視
這是最重要的一點(diǎn)。俗語說“上梁不正下梁歪”，如果家長每天都迷在電視上，很難想象孩子能經(jīng)得住誘惑。自己要看卻不讓孩子看，也不太合情合理哦。但如果家長在家經(jīng)常捧著書看，經(jīng)常分享看書的收獲，孩子也會被吸引。父母是兒童的第一任教師，父母的一言一行都會影響孩子的成長，所以，家長在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，首先要管住自己。
