形成孩子粗心的原因
注意力不集中 我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進(jìn)入心靈的東西都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果。 注意力的指標(biāo)有三個(gè)：指向性、分配性和轉(zhuǎn)移性。例如：注意力指向性差的孩子，在下課時(shí)間與同學(xué)玩的游戲，注意力差的孩子對(duì)外界的刺激非常敏感，上課時(shí)窗外的鳥叫聲、走廊上的腳步聲，都聽得很楚。視知覺能力發(fā)展失衡 視覺是指眼睛看到的信息，視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對(duì)看到的信息進(jìn)行加工的能力。每個(gè)孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡人水平，就容易出現(xiàn)粗心的問題，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)視覺集中度差的孩子閱讀時(shí)容易出現(xiàn)加字漏字甚至跳行，做計(jì)算時(shí)就會(huì)把數(shù)字跳過去或看錯(cuò)，影響他的審題，也就是說總會(huì)丟掉什么，看錯(cuò)什么。在學(xué)習(xí)中的兩大環(huán)節(jié)：寫作業(yè)和閱讀，都要求眼睛看到的、大腦反映的和筆書寫的達(dá)成一致，否則，就會(huì)丟字跳字，看錯(cuò)行，速度慢，錯(cuò)誤多。 視覺記憶和理解 視覺記憶弱的孩子，大腦對(duì)眼睛看到的信息、影像的保留能力弱，使得儲(chǔ)存的消息消失或者暫時(shí)中斷。思維能力造成的審題不明5、父母不良的心理暗示 當(dāng)孩子剛上學(xué)的時(shí)候，家長和孩子都會(huì)雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學(xué)習(xí)能力是存在差異的，在沒有提高學(xué)習(xí)能力之前，無論他們?nèi)绾闻?，結(jié)果都會(huì)不盡人意，更重要的是，他們會(huì)受到家長和老師無數(shù)的批評(píng)和誤解，比如說粗心被認(rèn)為是不認(rèn)真，意志不堅(jiān)定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當(dāng)我們施加過大的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子會(huì)充滿挫折感。 因此要客觀分析孩子學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥下藥多給孩子正面的激勵(lì)，激勵(lì)是對(duì)孩子思想行為的認(rèn)可，在被肯定、被信任的狀態(tài)，孩子的主動(dòng)性會(huì)較好的調(diào)動(dòng)起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認(rèn)為自己“行”，即使有時(shí)遇到困難，由于以前被認(rèn)可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動(dòng)去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養(yǎng)孩子的“主動(dòng)精神”那將是我們教育的極大成功，因?yàn)槲覀兘o予孩子的是面對(duì)任何問題的積極能力。
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