【幼兒說】原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請標出處
餐廳里靠近門口的一張桌子，當大人們拿起筷子，4歲的小男孩大聲說：“等等……我喜歡這個！”隨后將喜愛的水煮蝦端到自己面前，還將不喜歡的芹菜炒肉用筷子推到遠處，嘴里還念叨著說：“我不喜歡這個！”小男孩的媽媽只是抬頭看了一眼，便繼續(xù)跟旁人聊天，眼神似乎在告訴同桌的人：“小孩子嘛，天真活潑一點沒關(guān)系！”
當小男孩將面前的水煮蝦全部吃光并說了句“飽了”就開始用筷子敲打自己的飯碗，飯桌上的不少大人都皺起了眉頭，孩子的媽媽卻一臉陶醉，還稱贊說孩子這是在創(chuàng)作。
看到旁人不買賬，孩子的媽媽還頗有見解地說：“玩耍是孩子的天性，大人應(yīng)該鼓勵孩子而不是壓抑孩子的天性。”
但這個媽媽似乎不知道，無視別人存在的孩子是沒規(guī)矩，通過打攪別人而釋放天性的孩子是粗野。放任孩子無規(guī)矩地玩耍，孩子將無視別人的存在，這就是我們說的缺乏同理心。
精神學(xué)家認為，五歲前的孩子應(yīng)該建立一些規(guī)矩，對于哪些事情能做，哪些事情不能做有個基本的認識，其中尤為重要的是下面5個規(guī)矩。從兒童心理發(fā)展的角度來說，當孩子超過5歲仍舊未能建立這些規(guī)矩的話，5歲后將難以彌補，至少效果會差很多，因為孩子的心理發(fā)展在各個階段都有側(cè)重點。
五歲前一定要給孩子建立的5個規(guī)矩，你家做到了嗎？
1、培養(yǎng)同理心
缺乏同理心的孩子就像個心靈“失聰”的家伙，當他們粗野地冒犯到旁人時，卻沒有愧疚感，這就是缺乏同理心。有同理心的孩子，他們行動前都會考慮自己的行為是否打攪到別人，比如圖書館他們會保持安靜，因為吵鬧會影響別人閱讀；他們喜愛某種食物卻不會獨占，因為吃光了別人就吃不到了。讓孩子建立同理心的前提是父母要能體會到孩子的感受，孩子摔倒了哭泣大人會說：“摔倒了因為疼所以你就哭了，媽媽理解”；平時多問孩子這樣的問題：“妹妹被丁丁打了，你覺得妹妹是怎么想的？”當嘗試理解他人的這種習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子的同理心就會建立了。
2、控制攻擊性
不少孩子喜歡打人，看到喜愛的玩具搶不贏就“啪”的一下打人；跟小伙伴一言不合可能就“嘭”的一拳過去。這種情況在寶寶不懂說話前很常見，因為他們不能用語言表達，一著急就會通過打人來試圖表達自己的想法。但5歲前如果孩子還未能控制住這種攻擊性行為，將是有害而無益，不利于孩子的社會交往。合適的方法是，當孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，大人要及時阻止和提醒“打人不對，通過說話或擁抱的方式跟他人溝通會更好?！?/p>
3、友好待人
當有客人拜訪，孩子懂得問好，遇到熟人主動打招呼，與其他小朋友相處友好，發(fā)生矛盾能很快愉快玩耍。不記仇不蠻橫，能控制情緒，有良好的教養(yǎng)。這些習(xí)慣需要大人的引導(dǎo)，比如什么時候該打招呼，如何接待客人，被人冒犯時該如何應(yīng)對，生氣發(fā)怒時該如何調(diào)整情緒，掌握基本的待人接物的禮儀，這些最好在孩子5歲前掌握。一對友善隨和的父母總能養(yǎng)出友善隨和的孩子，就是這樣的原因。
4、懂得分享
不要強迫孩子分享，但建議讓孩子懂得主動分享。分享是美德，也是孩子人際交往的潤滑劑。分享玩具、分享零食，跟其他孩子玩耍，將更容易獲得玩伴和友誼。當然沒有任何孩子天生懂得分享，需要大人在適當?shù)臅r機跟孩子說：“跟XX一起玩會更有趣呢！”，當孩子懂得了分享，要及時稱贊：“寶貝會分享了，真棒呢！分享的感覺很快樂哦?！币龑?dǎo)孩子接受分享、認可分享。
5、學(xué)會道歉
懂得道歉是高情商孩子的特征，一聲“對不起”還能表現(xiàn)孩子的修養(yǎng)，做錯事了及時道歉、打擾了別人說聲“對不起”、未能達到預(yù)期目標會抱歉、由于失誤導(dǎo)致糟糕的結(jié)果而愧疚……道歉并不是什么丟人的事兒，而是一種對生命的從容和反省。學(xué)會道歉，除了父母要以身作則，大人對孩子的引導(dǎo)也很重要，比如哥哥喝水果汁不小心噴到弟弟身上，大人要及時說：“跟弟弟說對不起，下次會小心”等。
