俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。
孩子犯錯(cuò)了，固然需要父母的責(zé)罰，但責(zé)罰也要講究智慧科學(xué)的方式?，F(xiàn)在的你還在大聲訓(xùn)斥孩子、關(guān)禁閉、進(jìn)行冷暴力、甚至打孩子嗎？
這些做法不僅不會(huì)讓孩子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，可能還會(huì)因此心生叛逆。
現(xiàn)在家長們都認(rèn)為：不能責(zé)罰孩子?？墒鞘聦?shí)是孩子會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，難道父母就不管了嗎？
其實(shí)，孩子有錯(cuò)，我們不但要指出來，懲罰也不可少，才能避免下次犯同樣的錯(cuò)。但是懲罰不等于打罵，萬一沒注意，打傷了孩子，自己可能會(huì)后悔一輩子，而且還可能給孩子留下陰影。
所謂“天下沒有改不好的孩子，只有不會(huì)責(zé)罰的家長！”
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如何在家庭教育中懲罰孩子起到規(guī)范作用？不妨試試下面這些懲罰孩子的做法，絕對的簡單有效。
懲罰有多種方式，而我們要說的當(dāng)然是科學(xué)的懲罰，下次孩子做錯(cuò)事，媽媽們可以根據(jù)不同情景選擇運(yùn)用，可千萬別只會(huì)大吼大叫哦。
做家務(wù)
不愛整潔、亂丟、亂畫是一些孩子的“通病”，罰孩子做家務(wù)，可以幫他修正，也能夠培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的觀念。
其實(shí)不乏一些父母這樣做，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有不小的副作用：孩子對做家務(wù)越來越排斥。
正確的做法應(yīng)該是這樣的：空閑時(shí)間，準(zhǔn)備一些東西，拉著孩子和你一塊勞動(dòng)。
這將不再是“刁難”孩子，而是要讓孩子通過這件事，明白因?yàn)樗o媽媽帶來的辛苦。
當(dāng)然，在此過程中，能幫孩子養(yǎng)成愛整潔和收拾的好習(xí)慣那就再好不過了。
肢體語言的暗示
比如帶孩子出門吃飯，有的孩子會(huì)在菜沒上時(shí)用筷子勺子敲打餐具，聲音刺耳，這時(shí)候父母叫他的名字，嚴(yán)肅認(rèn)真的盯著他并搖了搖頭頭。
孩子最害怕的，就是家長生氣時(shí)的模樣。
家長可以利用好這點(diǎn)，在孩子犯錯(cuò)的過程中，叫喊出他的名字，做出較為生氣的樣子，皺眉頭搖晃1-2回腦袋，通過暗示傳遞給孩子：你不可以這樣做。
孩子看到后，一般都會(huì)停下來。
失去某些特別待遇
你的孩子是否有他最喜歡的一些特別待遇呢？
比如看哪一個(gè)動(dòng)畫片，玩某個(gè)玩具，或者想晚點(diǎn)上床睡覺?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你可以剝奪他這個(gè)特權(quán)。
但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過長。
如果第二天表現(xiàn)好的情況下，可以適當(dāng)增加點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)特權(quán)，對于某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎(jiǎng)勵(lì)的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。
口頭警告或批評
比如，孩子在游樂園，和別的小朋友因?yàn)闋帗屚婢叽蛄似饋?，媽媽就要口頭批評：
“出手打人是不對的，這是第一次，媽媽原諒你，如果同樣的事情發(fā)生了三次，之后你就不能來玩了！”。
當(dāng)孩子下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次！”，直到出現(xiàn)第三次的話，告訴他：“這是第三次！”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。
為自己的行為負(fù)責(zé)
因?yàn)楹秃⒆幼陨怼袄妗庇嘘P(guān)，所以我覺得實(shí)施起來其實(shí)也是最有效的。
比如孩子在家看電視，卻偷偷拿了冰箱里的牛奶喝。結(jié)果一不小心，打翻了牛奶，弄得到處都是。
這個(gè)時(shí)候，媽媽除了確認(rèn)孩子沒事之外，也要對孩子進(jìn)行一些小小的懲罰。
比如 跟他說：寶寶，這個(gè)牛奶是咱們明天的早飯，現(xiàn)在全都撒了，那爸爸媽媽就沒得喝了。你要怎么補(bǔ)償我們呢？不如就用你最喜歡的小熊餅干補(bǔ)償好不好？
孩子知道自己做錯(cuò)了，一般都會(huì)答應(yīng)。
地板臟了，也是孩子造成的，也需要他為自己的行為負(fù)責(zé).接下來你要說:寶寶來把廚房地板用拖把洗一洗吧。
有時(shí)候孩子可能不會(huì),那么媽媽就要手把手地教孩子.
我們要讓孩子知道，對別人造成損失要補(bǔ)償，做錯(cuò)了事情是要負(fù)責(zé)任的，讓他知道做了某一件事后，會(huì)有什么樣的后果，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的后果是他不愿意承擔(dān)的，他自然就不會(huì)這樣做了。
緩和矛盾
轉(zhuǎn)移注意力
有時(shí)候孩子犯錯(cuò)，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教，孩子很容易越聽越煩，引起心理抵觸情緒。
與其這樣，還不如帶他出去走走，換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間后，再告訴他：“我很愛你，但是我決不允許你打人?！边@樣反而能夠使他冷靜下來，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
父母用各種方式管教孩子的最終目的是給孩子的過激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了。
所以，一些低調(diào)的緩和方式有時(shí)也可以試用，也許就足以達(dá)到你們期望的效果呢。
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當(dāng)然，除了方法，原則也很重要。我覺得方法是一方面，想要取得好的效果，這些原則不可少：
首先，原則上孩子犯了錯(cuò)誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。
如果他是無意的，通過道歉可以讓他引此為戒；如果他刻意隱瞞，家長應(yīng)加重懲罰，從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)負(fù)責(zé)的性格。
其次，就是意見統(tǒng)一。最忌諱的就是今天一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明天又一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣很難達(dá)到好的效果。最常見的是，爸爸跟媽媽意見不一致。
對孩子的要求，無論什么時(shí)候，都要保持一致，不然很容易讓孩子鉆空子，耍小聰明來逃避懲罰。
再次，就是不重復(fù)數(shù)落孩子。
不要因?yàn)楹⒆舆@次的錯(cuò)誤就把過去的所有錯(cuò)事重新數(shù)落一遍，這不僅會(huì)讓孩子反感，還會(huì)覺得自己只要犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
而且反復(fù)說教不斷給孩子施以相同的刺激，使孩子養(yǎng)成“心理惰性”，失去對父母的敬畏。最終當(dāng)再次出現(xiàn)相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。
還有不給孩子貼標(biāo)簽。
孩子犯了錯(cuò)誤，可以幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因和后果，千萬不要給孩子下結(jié)論，貼標(biāo)簽。因?yàn)檫@樣很容易讓孩子自暴自棄，產(chǎn)生我就是這樣的人，我怎么都做不好的想法。
比如“愛哭鬼”、“小慫包”，因?yàn)槟汶S口一說的話在孩子幼小的心靈中產(chǎn)生的影響卻是很大的，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽不僅難以達(dá)到預(yù)期效果，可能讓孩子在心理上接受自身的不足，破罐子破摔。
其次，面對喜歡耍賴、撒嬌的孩子，家長必須嚴(yán)守自己的底線。
即使孩子央求，也不能答應(yīng)，斗則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。
最后，孩子犯錯(cuò)第一時(shí)間執(zhí)行懲罰是讓孩子記住后果的最好方式。
歸根到底，懲罰并不是打和罵，有效懲罰既是溫柔的教育，也是深入人心的教訓(xùn)。
懲罰不是目的，無論什么原因，在懲罰孩子前，都該先自己學(xué)會(huì)冷靜，處理好心情。做任何事情，缺乏理性的思考，都會(huì)朝著極端化發(fā)展。氣頭上的懲罰，都只是發(fā)泄。所以說，懲罰要有章法，別依心情來定。
不管是無心的亦或是故意的，孩子在成長過程中，難免都會(huì)犯錯(cuò)。而懲罰孩子是一門學(xué)問，一味用強(qiáng)硬態(tài)度以及暴力的懲罰方法，并不能讓孩子真正意識到錯(cuò)誤行為的后果。
