許多父母在孩子犯錯(cuò)后不知道該怎么辦。按傳統(tǒng)教育的“棍棒底下出孝子”執(zhí)行，嚴(yán)格管教，孩子犯錯(cuò)之后就棍棒伺候，首先是孩子的犯錯(cuò)原因并沒有得到解決，其次是可能還會(huì)給孩子留下很深的心理陰影，變得叛逆暴躁。按西式教育執(zhí)行，不能打罵孩子，給他講道理他又不聽，還不能放任不管，很多家長(zhǎng)內(nèi)心都在說“我太難了”。
孩子做錯(cuò)事了不要緊，但一定不要放任。第一次家長(zhǎng)沒有及時(shí)糾正，等出現(xiàn)第二次再來懲罰，孩子就會(huì)心存疑問，認(rèn)為不是自己犯了錯(cuò)誤，而是父母心情不好。最后不好的行為沒有改正，反而留意起父母的心情，完全本末倒置。總結(jié)人民教育網(wǎng)發(fā)布的合理懲罰孩子的內(nèi)容，教家長(zhǎng)三個(gè)方法，讓孩子能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。
一、沒收孩子心愛的東西
同事家的孩子，總喜歡把玩具拿到客廳玩兒，玩完之后，又不整理，開始同事還不覺得這是問題，時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)這種情況越來越多，開始是玩具，后來發(fā)展到家中的各種物品。多次說教沒見到效果后，同事果斷的沒收了他丟在客廳的，最喜歡的小汽車。孩子吵鬧著想要回來，同事趁機(jī)明確告訴孩子，亂丟的東西要自己收好，如果不收好就會(huì)被沒收，什么時(shí)候表現(xiàn)好了才什么時(shí)候才會(huì)歸還。而且再有下一次，沒收的時(shí)間還會(huì)延長(zhǎng)。知道哭鬧沒用有迫切想要拿回玩具的孩子，乖乖的把從來都不知道收拾的玩具重新放回了玩具箱里。利用孩子心愛的物品引起他對(duì)錯(cuò)誤的重視，加快對(duì)錯(cuò)誤的改正，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了嗎？
二、挑彩色珠子
“你再不好好吃飯，扔餐具我就打你！”、“自己沒做好不許發(fā)脾氣！“面對(duì)孩子發(fā)脾氣，我們經(jīng)常以更多的控制和威脅來回應(yīng)孩子，這只會(huì)讓情況變得更糟糕。如果發(fā)生孩子生氣扔?xùn)|西或是事情做不好就發(fā)脾氣的情況，可以孩子坐在桌前，給孩子一盒彩色珠子，再準(zhǔn)備不同的罐子，讓他把同一顏色的放入一個(gè)罐子中，再準(zhǔn)備鬧鐘計(jì)時(shí)處罰時(shí)間，告訴孩子只有到時(shí)間了才可以起來。這樣能夠給處于情緒頂端的孩子一段冷靜期，情緒緩和，挑珠子可以讓孩子集中注意力做事情，不會(huì)沉浸在壞情緒中。讓孩子能快速的平靜下來，讓孩子遇事不是只會(huì)發(fā)脾氣。
三、做家務(wù)
有沒有出現(xiàn)過這些情況：孩子一出去玩衣服就臟兮兮的，家里到處都是孩子留下的“涂鴉大作”，喜歡玩水弄得家里到處都是。孩子只做了自己想做的事情，沒有考慮到會(huì)給媽媽帶來更多的家務(wù)。這時(shí)候可以讓孩子和家長(zhǎng)一起做家務(wù)，讓孩子自己把臟衣服扔到洗衣機(jī)里并晾曬，協(xié)助家長(zhǎng)掃地、拖地、打掃衛(wèi)生，可能這些事情孩子并不能做好，但是要讓他們知道自己犯“熊”導(dǎo)致的后果，學(xué)會(huì)承擔(dān)的責(zé)任。
其實(shí)，一個(gè)新生命初來乍到不懂規(guī)則、犯錯(cuò)是在所難免的。孩子就是在一次次錯(cuò)誤中，經(jīng)過家長(zhǎng)一次次的糾正，慢慢成長(zhǎng)起來的。允許孩子犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)后給予孩子科學(xué)教育，讓孩子身心健康的長(zhǎng)大，少走彎路直達(dá)成功。
《0-3歲幼兒行為習(xí)慣繪本》這套書是更側(cè)重于培養(yǎng)孩子日常行為習(xí)慣的。像一些安全問題，我們一定要教會(huì)孩子，讓他們不會(huì)犯錯(cuò)。可是直觀的給孩子講道理他們可能根本不理解，通過繪本故事，給孩子講有一個(gè)小朋友碰到了陌生人，然后她是怎么做的，幫助警察叔叔抓住了壞人等等，可以讓孩子記憶深刻，明白面對(duì)這樣的情況應(yīng)該怎么做。
我在上文提到的挑彩色珠子，主要是為了能讓孩子情緒平靜下來，當(dāng)然，也可以用《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》替代，而且貼畫內(nèi)容包含了6種類型，讓孩子注意力集中，還能鍛煉動(dòng)手能力。推薦給沒有彩色珠子的家長(zhǎng)。
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