前幾天，去一個(gè)朋友家里玩，他六歲大的孩子非常調(diào)皮，在房間里弄的叮當(dāng)亂響，朋友多次和孩子講道理無(wú)用后，就丟給孩子一本迷宮的書(shū)，就是下面這種。
孩子得到這本迷宮書(shū)了，立刻就自己安安靜靜在房間里“找路”。我還笑稱這迷宮簡(jiǎn)直就是“熊孩子”的克星。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于迷宮充滿了探索性，不僅可以讓孩子專注的去學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題，而且對(duì)孩子的大腦訓(xùn)練很有幫助。
<為什么玩迷宮？>
孩子對(duì)各種事物有著天生的探索能力，而色彩斑斕，尋找出路的迷宮對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有著不可抵擋的魅力。
尤其是對(duì)于3歲及3歲以上的孩子，此時(shí)孩子已經(jīng)具備了分析、辨別能力，善于發(fā)現(xiàn)新事物，且能注意到事物的微妙變化，并能對(duì)事物的不同反應(yīng)作出很好的判斷。這時(shí)，給孩子一副探索出路的迷宮，不僅可以放松家長(zhǎng)，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)有很多好處。
1 鍛煉視覺(jué)整合能力
總體看起來(lái),迷宮圖的道路是凌亂且寬窄不一的，孩子在繪制道路時(shí)一定會(huì)格外細(xì)心。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這就需要視覺(jué)整合能力，多畫(huà)幾次后，你可以發(fā)現(xiàn)孩子的手眼協(xié)調(diào)越來(lái)越好。
2 鍛煉策略制定能力
玩迷宮游戲可以鍛煉孩子的多種技能，制定策略能力就是其中一個(gè)。玩迷宮游戲，首先，孩子需要對(duì)整個(gè)迷宮有一個(gè)大體的分析，通過(guò)對(duì)障礙物的判別，找出幾條通過(guò)可能性最高的道路，然后對(duì)每條路不斷嘗試。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要反復(fù)試錯(cuò)，修訂方法，才能找到正確的出路。
3 學(xué)會(huì)接受挑戰(zhàn)
孩子的注意力是分散的，想讓孩子保持對(duì)一件事情的興趣是很困難的。而迷宮變化多樣，種類繁多，可以根據(jù)不同年齡劃分不同的難度，孩子不斷的接受挑戰(zhàn)，從而激發(fā)斗志。
4 迷宮教育理論
一位小學(xué)霸的媽媽就根據(jù)迷宮創(chuàng)造出了一個(gè)教育孩子的迷宮理論，理論如下：
走一個(gè)迷宮，到達(dá)終點(diǎn)最快的捷徑是什么？秘訣就是不要從起點(diǎn)出發(fā)，而是先找到終點(diǎn)，然后從終點(diǎn)開(kāi)始倒退著走，這樣順藤摸瓜，避免走很多歧路。其實(shí)在孩子的教育和成長(zhǎng)中，就是“走迷宮法則”。從小立志，給她設(shè)一個(gè)目標(biāo)，告訴她終點(diǎn)在哪兒，她就有了方向，知道為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)她該如何去努力。在途中會(huì)遇到一些迷茫，一些挫折，甚至誘惑，她都能很好的把握住方向，按正確主路不斷前進(jìn)。而沒(méi)有目標(biāo)，走一步算一步是很不靠譜的一種方式。
<做迷宮比玩迷宮更重要>
單純的比起玩迷宮，制作一個(gè)迷宮才是對(duì)孩子整體事物把控能力的考驗(yàn)。在制作迷宮的過(guò)程中，孩子需要思考道路的規(guī)劃、障礙物的放置、迷宮整體的美化等等，都是孩子需要考慮的問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)讓孩子的思維變得更加細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)。
這里，就不得不展示一下，網(wǎng)易卡搭上的迷宮專題，專題里面孩子們的迷宮作品，制作的非常精美！
無(wú)休無(wú)止的迷宮游戲
走迷宮收胡蘿卜
這些作品，無(wú)論是從迷宮的布局，還是從色彩上，都有著獨(dú)樹(shù)一幟的展現(xiàn)方式，將小朋友嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的內(nèi)心世界展示的淋漓盡致。相信做出這些迷宮的孩子，已經(jīng)掌握了基本的事物解決能力和把控能力，未來(lái)面對(duì)其他的問(wèn)題處理的很好。
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