這真是一個讓媽媽和老師們頭痛的日子呀，幼兒園里哭鬧聲一片，寶寶抱著媽媽不肯分離……
可是媽媽們有沒有想過，寶寶突然來到一個完全陌生的環(huán)境，要開始人生一段正式的“社交生活”，心理上是不是已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了呢？
其實，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專門抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理。
《 我愛幼兒園》
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在描述幼兒園生活的繪本中，《我愛幼兒園》堪稱經(jīng)典。
繪本通過小萊昂的眼睛，描述了幼兒園的日常生活流程、各個老師和小朋友的情況。就像書名一樣，書中有幾處反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我愛我的幼兒園”，這是給小朋友一個心理預(yù)期，做好“心理熱身”。
讀完《我愛幼兒園》，小朋友通常能夠角色代入，幫助擺脫分離的焦慮，適應(yīng)全新的環(huán)境。
《 湯姆上幼兒園》
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《湯姆上幼兒園》是用小主人公湯姆作為第一人稱自敘，讓爸爸媽媽了解自己在上幼兒園之前到底在擔(dān)心什么，害怕什么，而小朋友在讀這本書的時候，也會感覺就像在說自己的心里話一樣。
經(jīng)過充分的心理準(zhǔn)備，寶寶們也一定可以像湯姆一樣更好地適應(yīng)幼兒園的生活的。
《大衛(wèi)上學(xué)去》
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小朋友上幼兒園，除了離開熟悉的家和爸爸媽媽的懷抱，需要重新適應(yīng)的還有幼兒園里的一套新規(guī)則，這也是小朋友第一次踏入集體生活的社交環(huán)境，算是初步邁入小社會。
《大衛(wèi)上學(xué)去》正是專門針對幼兒園里的各種規(guī)則展開。
《老師，我為什么要上學(xué)？》
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正如書名一樣，這本繪本直接抓住小朋友的終極疑問：為什么要上學(xué)？
這本書能幫助小朋友自己在講故事的過程中，體會到上學(xué)的樂趣，而且書中出現(xiàn)的物件，都是在學(xué)校能夠碰到的日常物品。小朋友讀完這本書，再去到幼兒園，心里上就會感覺親切多了。
家長還應(yīng)該做到這些
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為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長應(yīng)注意以下幾點：
1、送入園后趕快離開
入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。
當(dāng)老師接過寶寶以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。
2、盡早接回寶寶
為了減少寶寶剛?cè)雸@時的恐懼心理，在前兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他。
回家路上，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。
3、幫老師多了解寶寶
不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。
隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活中不好的習(xí)慣或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。
4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要
家長接送孩子路上以及在家里交談時，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。
應(yīng)該輔以夸獎、鼓勵、正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示。比如：“老師夸寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒”、“幼兒園玩具真多啊”、“幼兒園有這么多小伙伴啊……”
通過繪本，通過我們的耐心、愛心和精心準(zhǔn)備，讓寶寶上幼兒園的第一天，變成一個美麗的期待和美好的回憶吧！
