楊貴元七次挑戰(zhàn)中國權(quán)威教育：中國校長都不敢搞素質(zhì)教育
校長怕丟官都不敢搞素質(zhì)教育。中國中小學(xué)校長有幾萬個，中國大學(xué)校長有上千個，在各自學(xué)校都是一人說了算，但至今卻沒有一個校長敢站出來搞素質(zhì)教育！為什么？因為怕丟官！
校長是沒本事搞素質(zhì)教育。包括高職老師與教育管理領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的教育強勢群體，都是應(yīng)試優(yōu)勝者，尤其是校長更是最優(yōu)應(yīng)試者，在權(quán)力與收入上往往都是應(yīng)試教育的最大收益者。搞應(yīng)試是其強項，很容易出政績，就能保官、升官，但這往往是以中小學(xué)生德智體全面完蛋與大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)為代價換來的。而搞素質(zhì)教育，自己本身就是外行，一搞肯定失敗，就不去搞了；而面對下級、群眾的任何教改方案，一律不看不理，心里還嘀咕著“你怎么就敢比我有本事??？”
雙面校長：每個校長都在嘴上當(dāng)眾高喊素質(zhì)教育，但行動上卻要求全校師生都必須拚命努力應(yīng)試教育，還有一句狠話“不好好干就走人！”。
解決方案：由楊貴元與陳可共同結(jié)晶出的把“主干知識”融于“主體實踐”的“主干過程”中去教學(xué)的楊陳法，做完一件事情的主干過程就根本培養(yǎng)了一門課程的應(yīng)用能力，把課程教學(xué)周期由三四個月縮短為兩三個小時（可網(wǎng)頁搜索：“楊貴元，全國百姓都來動手試試：只用3小時就會電腦修理！”詳見電腦修理案例，請先放棄應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)后，再試著用素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)去瀏覽、去實踐驗證、就信服了）。把這實踐主干過程及其根本道理用簡捷文字寫下來就是教材兼教案，從不同角度或側(cè)面用簡捷文字寫下來就是不同課程的教材兼教案，把三四百頁的教材簡化為幾頁厚。教改路線圖：1、每周學(xué)成一門課程應(yīng)用能力：只用一個上午就掌握一門課程根本應(yīng)用能力，其余六天半既可用去具體實踐提高，又可用去應(yīng)用性生活或打工掙錢自立：2、一年就能學(xué)成四十門課程的實踐應(yīng)用能力，相當(dāng)于把當(dāng)今大學(xué)四年的課程都保質(zhì)保量學(xué)成了，對比一下，我們現(xiàn)在的從小學(xué)到碩士博士22年下來往往連一門課程的實際應(yīng)用能力都不會。
中國有哪個校長愿搞、敢搞素質(zhì)教育，敬請聯(lián)系楊貴元。楊貴元一是負(fù)責(zé)全校教師每門課程的楊陳法教案兼教材的編寫指導(dǎo)，二是負(fù)責(zé)教會全校師生的楊陳法的具體教學(xué)方法，三是負(fù)責(zé)當(dāng)學(xué)期就讓全校全體師生根本掌握一二十門課程的根本應(yīng)用能力。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
