有的孩子脾氣暴燥，不聽父母話怎么辦？有的少年網(wǎng)癮入魔，因為母親關(guān)網(wǎng)線，就砸東西，腳踹門，性格變怪異，該怎么辦？有的少年跳河，跳樓自殺，中國青少年自殺率全世界第一。她（他）們?nèi)笔Я耸裁?？心情很沉重。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，中國人，一定要熱愛國學(xué)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，家教共育，古今共育。
——題記
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。中國的五千年燦爛文明，國學(xué)文化非常優(yōu)秀，是博古通今的經(jīng)典。
國學(xué)理念把人的發(fā)展階段分成了四個階段：“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”，每個階段都有年齡段的特點。
1, “幼兒養(yǎng)性”指的是為孩子奠定良好的性格，性情，是優(yōu)美人格的奠基。性格決定命運。行為科學(xué)研究表明，人類性格的主要特征是在0至3歲時形成的，0至3歲是人生中可塑性最高，施教最容易的階段，是教育的黃金時期。在幼兒空白純凈的大腦里繪出最優(yōu)美的性格培育，建構(gòu)孩子一生發(fā)展的基石，是天下父母應(yīng)該關(guān)心的重要課題。心理學(xué)認(rèn)為，良好的性格養(yǎng)成之后，則會受益終身。幼兒階段純凈的心靈對外界的認(rèn)知，靠眼觀耳聽，沒有辯別好壞的能力，此時的教育都來自于父母親主動地給孩子正確的引導(dǎo)。
2，“童蒙養(yǎng)正”指的是用圣賢智慧陶冶孩子的情操，開啟圣賢智慧的熏陶。幼兒4歲后，慢慢地學(xué)會了用語言來表達(dá)情感，學(xué)習(xí)能力也在日益增強(qiáng)，“童蒙養(yǎng)正”教育也應(yīng)該及時普及?！梆B(yǎng)正”是指培養(yǎng)孩子端正的心性及行為習(xí)慣。4至6歲兒童理解能力一差，學(xué)習(xí)生活中依靠父母和老師。此時孩子心性純凈，記憶力最強(qiáng)。父母選擇四書五經(jīng)重要經(jīng)典讀給孩子聽，教導(dǎo)兒童反復(fù)熟讀，發(fā)揮其記憶力的特長，耳濡目染圣賢光明正大的智慧思想，經(jīng)典的價值也將隨伴孩子人生成長，對孩子在成長過程中端正思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,“少年養(yǎng)志”是指鼓舞孩子要有崇高理想，培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向。孩子進(jìn)入了少年時期，理解能力顯著增強(qiáng)，是意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)習(xí)自立階段。此時應(yīng)該給予“少年養(yǎng)志”的教育。半部論語治天下，子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而隨心所欲不逾矩”，正是中華民族青少年們立志向?qū)W的典范。到了初高中的青少年時期，教師在學(xué)校正常課業(yè)及課外閱讀，父母選擇有助于孩子立志的故事和國學(xué)經(jīng)典，鼓勵他們閱讀，家校共育。有了書籍的教肓力量，就會為少年指明人生方向，揚(yáng)昂青少年立志激情，建立堅定的信心，建立為理想奮斗的精神。
4，“成人養(yǎng)德”指的是厚德載物的德行，有高尚的道德修養(yǎng)，開始真踐的人生。孩子進(jìn)入社會，開始發(fā)揮自己的專長，愛崗敬業(yè)，之后成家。此時應(yīng)該自立自強(qiáng)，在與人交往、與社會對接的過程中鍛煉自己，成為日漸成熟的人，能夠在為人處事中學(xué)習(xí)經(jīng)典論語，古賢圣語，發(fā)揮自己性格中的正能量，反省自己的缺點與不足，自勉自省，精益求精。謙謙君子，溫潤如玉，要活到老學(xué)到老！
人生的四個階段是循序漸近，環(huán)環(huán)相扣，從幼兒到成人健康成長，每個階段都與國學(xué)思想有著密切關(guān)系，而幼兒養(yǎng)性正是走向優(yōu)秀的基礎(chǔ)。因此，教育要從起跑線開始，抓好幼兒國學(xué)教育對孩子今后的成長有著廣泛而重要的影響。中國人，熱愛國學(xué)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，做一個胸中有天地，眉宇有山河之人！
