如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
課堂教學(xué)改革如同一股強(qiáng)勁的東風(fēng)吹遍了教育界的各個(gè)角落。我校的課改模式是“三步六引學(xué)”，實(shí)施這個(gè)教學(xué)模式已有一年多的時(shí)間，在此期間，我不斷的探索，不斷的研究，不斷的改進(jìn)，終于讓自己從剛開始的不適應(yīng)走到現(xiàn)在的能比較靈活的使用模式上課了。在使用“三步六引學(xué)”的教學(xué)模式上課時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)成了學(xué)習(xí)的主要方法，它是教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，效果顯著。但我們?cè)诓僮鬟^程中，小組合作學(xué)習(xí)也存在很多問題，比如，小組合作探究時(shí)的交流、匯報(bào)展示前的準(zhǔn)備工作等都不容忽視，它會(huì)大大影響合作學(xué)習(xí)的效果。那么，怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性呢？我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?br>1．正確選拔小組長(zhǎng)
俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇“。小組長(zhǎng)不僅是小組的榜樣，還是展示活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，所以，選拔小組長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，我們要確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的培訓(xùn)——如：要教會(huì)他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡(jiǎn)單的分工；要督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流；要指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，有序的安排，要鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言等。總之，要培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，以促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。
2.科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。
為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，即每個(gè)組的成員都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，而且各組之間必須大體持平。這樣做既有利于小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，又有利于小組內(nèi)成員互補(bǔ)互助。為以后的小組合作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般情況下每組4—6人為宜，按長(zhǎng)方形圍坐，以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行小組討論。
3.組內(nèi)成員分工明確。
大組長(zhǎng)，也就是每個(gè)小組的一號(hào)同學(xué)。保證小組高效率的工作，保證每個(gè)成員明白該做什么，保證各司其職，幫助化解爭(zhēng)端，提出下一步的建議；負(fù)責(zé)講解疑難，幫助同學(xué)快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。二號(hào)為紀(jì)律組長(zhǎng)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)用兩種聲音說話，一種用于小組討論，這種聲音的范圍是“20厘米的聲音”，另
課堂教學(xué)改革如同一股強(qiáng)勁的東風(fēng)吹遍了教育界的各個(gè)角落。我校的課改模式是“三步六引學(xué)”，實(shí)施這個(gè)教學(xué)模式已有一年多的時(shí)間，在此期間，我不斷的探索，不斷的研究，不斷的改進(jìn)，終于讓自己從剛開始的不適應(yīng)走到現(xiàn)在的能比較靈活的使用模式上課了。在使用“三步六引學(xué)”的教學(xué)模式上課時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)成了學(xué)習(xí)的主要方法，它是教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，效果顯著。但我們?cè)诓僮鬟^程中，小組合作學(xué)習(xí)也存在很多問題，比如，小組合作探究時(shí)的交流、匯報(bào)展示前的準(zhǔn)備工作等都不容忽視，它會(huì)大大影響合作學(xué)習(xí)的效果。那么，怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性呢？我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?br>1．正確選拔小組長(zhǎng)
俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇“。小組長(zhǎng)不僅是小組的榜樣，還是展示活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，所以，選拔小組長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，我們要確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的培訓(xùn)——如：要教會(huì)他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡(jiǎn)單的分工；要督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流；要指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，有序的安排，要鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言等。總之，要培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，以促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。
2.科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。
為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，即每個(gè)組的成員都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，而且各組之間必須大體持平。這樣做既有利于小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，又有利于小組內(nèi)成員互補(bǔ)互助。為以后的小組合作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般情況下每組4—6人為宜，按長(zhǎng)方形圍坐，以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行小組討論。
3.組內(nèi)成員分工明確。
大組長(zhǎng)，也就是每個(gè)小組的一號(hào)同學(xué)。保證小組高效率的工作，保證每個(gè)成員明白該做什么，保證各司其職，幫助化解爭(zhēng)端，提出下一步的建議；負(fù)責(zé)講解疑難，幫助同學(xué)快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。二號(hào)為紀(jì)律組長(zhǎng)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)用兩種聲音說話，一種用于小組討論，這種聲音的范圍是“20厘米的聲音”，另
