作者：曹致暢
在信息時(shí)代，重視家庭教育的家長(zhǎng)越來越多，但面臨的困惑越來越多。家庭教育的知識(shí)，如波濤洶涌澎湃而來，泥沙俱下，魚龍混雜。在海量知識(shí)面前，家長(zhǎng)不知如何是好。今天他說要柔性教育好，明天他說還是虎式教育好；今天他說孩子放養(yǎng)好，明天他說孩子還是要管嚴(yán)些好……在這些信息的引導(dǎo)下，許多家長(zhǎng)左右為難，進(jìn)退失據(jù)，不知誰(shuí)說的才是對(duì)的。
其實(shí)，家長(zhǎng)面臨的教育知識(shí)的困惑緣自家庭教育觀念的碎片化。據(jù)我觀察，大凡家庭教育成功的父母，都有一本育兒經(jīng)。說白了，他們的腦子里有系統(tǒng)化的東西。這就如同把木頭釘成船，才能航行；再多捆木條是不可能駛上彼岸的道理一樣。
我研究了數(shù)十個(gè)家庭教育成功的案例，無外三點(diǎn)：品行、努力、思維。這三點(diǎn)支撐一個(gè)孩子的未來。
一、要讓孩子品行好，就是讓孩子雙贏觀念好
先說品行。許多家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的品行是模糊的，靠直覺去教育。他覺得不好，就去管孩子；他覺得好，就放任孩子。這是不對(duì)的。
其實(shí)，教育孩子品行，用兩個(gè)字就可以概括——雙贏。我建議家長(zhǎng)可以把這個(gè)觀念教給孩子。許多家長(zhǎng)教育孩子容易走極端，要么是教育孩子自私，要么是教育孩子過分忍讓。這些都是不對(duì)的。
我昨天發(fā)文，講了我昨天碰到的一件事：
那天去游泳。在那個(gè)室內(nèi)游泳池里，安置著桶裝水。每次游泳前，我就有一個(gè)習(xí)慣，去接些溫水喝。那天，穿著泳衣，正準(zhǔn)備去接水，看到一位媽媽帶著孩子站在桶裝水旁邊。
我正要靠前接，那媽媽發(fā)話了，”你可以讓那個(gè)小伙（泳池安全員兼教練）幫你接下水?！?/p>
我很是詫異。她看我不解，趕緊解釋說：“這水沒有燒開?！?/p>
我說：“我就接點(diǎn)溫水就可以的?！?/p>
沒有想到，她說：“你不能現(xiàn)在接，你接了溫水，我們還得等一陣水才燒開。你把杯子給那個(gè)小伙子（教練）得了，等水燒開了，讓他給你接?！?/p>
原來，這個(gè)媽媽不是害怕我接不到開水，而是害怕我接了點(diǎn)溫水讓她和孩子多等幾分鐘。而且，她把這個(gè)麻煩，輕松地讓我轉(zhuǎn)嫁給那個(gè)小伙子（教練）。她的潛意識(shí)里，其它人都應(yīng)當(dāng)為她服務(wù)。
我沉默地離開，本來想說一句：“對(duì)不起，我沒有麻煩別人的習(xí)慣?！钡吘刮易愿惺且粋€(gè)不太刻薄的人，不愿意說出對(duì)方難堪的話來但這件事情讓我思考很久，這樣的媽媽會(huì)教育出一個(gè)能夠?yàn)樗酥?，并且有愛心的孩子?
其實(shí)，如果具備雙贏觀念的媽媽，可能會(huì)這樣處理的:
她會(huì)這樣告訴我：先生，對(duì)不起，我們?cè)诘人疅_。你如果不想等，我替你接好水，給你送過去可以嗎?
大家看，如果這樣說，我心里是不是很舒服?這就是雙贏的觀念。既解決了她不久等的問題，又解決了不麻煩我的問題?？上У氖?，具備這樣雙贏觀念的媽媽太少了。如果一個(gè)孩子不從德行方面修煉好，不懂得雙贏，這樣的孩子即使成績(jī)?cè)俸靡膊粫?huì)讓人感到舒服，甚至不受人待見。試想，這樣的人會(huì)幸福和成功嗎?
二、要讓孩子努力，從小就要磨煉孩子的靜力
現(xiàn)在的家長(zhǎng)最頭疼的問題就是孩子不努力。但是很少有家長(zhǎng)懂得這樣的道理：沒有靜力，就沒有努力。
今天下午，我們這座城市好不容易短暫告別了霧霾天，迎來了藍(lán)天白云。我也和許多人一樣跑到公園里逛。就看到一個(gè)奶奶和男孩子站在樹前，閉眼不語(yǔ)。我就一直等了十分鐘之久，才看到這個(gè)奶奶和男孩子“練完了功”。我就主動(dòng)迎上去，對(duì)孩子的奶奶說：“你的教育方法很好，就是應(yīng)當(dāng)練練孩子的靜力”。這個(gè)奶奶一看我懂行，就對(duì)我說，“我這孫子，陽(yáng)氣太重，需要讓他練練靜氣?！蔽艺f，“是的，孩子需要?jiǎng)屿o結(jié)合，動(dòng)得太多就不好?！痹掃€沒說完，那孩子一腳就把足球踢在了我的屁股上。
但我覺得這個(gè)奶奶了不起。她懂得教育孩子的陰陽(yáng)平衡的道理，而且運(yùn)用到教育孫子身上?？上В眠@個(gè)道理的父母卻很少。
其實(shí)，我們相當(dāng)多的家長(zhǎng)教育孩子恰恰是打消孩子的努力之心，滋長(zhǎng)孩子的浮躁之氣。我們?cè)S多家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子，象指揮打仗。只重結(jié)果，不重過程。你得把你的學(xué)習(xí)成績(jī)給我提上去，我對(duì)過程不感興趣。這就如同一個(gè)指揮官告訴士兵們，你得把山頭攻下來，我對(duì)血不感興趣一樣。
但是，教育和打仗不一樣。教育孩子恰恰不要太重視結(jié)果，而要重視孩子的努力之心。只要把努力的問題解決好了，孩子成績(jī)好是遲早的是。有的父母像監(jiān)工一樣，督促孩子快點(diǎn)做作業(yè)，快點(diǎn)寫完作業(yè)，卻沒有想到如何練習(xí)孩子的靜功，讓孩子的心安定下來。只有讓孩子靜下來，讓他自己一個(gè)個(gè)的啃下作業(yè)題的骨頭，并且感受到自己努力的可喜力量，這樣的孩子才能夠在努力中感受到自信和愉快，也更容易堅(jiān)持下去。相反，我們的父母只重視作業(yè)的數(shù)量有沒有完成，不重視孩子的內(nèi)心是不是安靜和努力。這是典型的本末倒置的事情。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把關(guān)心的重點(diǎn)放在孩子的心態(tài)，而不是姿態(tài)。要把重點(diǎn)放在激勵(lì)孩子努力，幫助孩子克服內(nèi)心阻力，培養(yǎng)孩子靜力上。
有一位很會(huì)教育孩子的媽媽，曾經(jīng)告訴我說：我從來沒有要求孩子必須把老師的作業(yè)都完成，因?yàn)槲沂抢蠋煟抑览蠋焸儾贾米鳂I(yè)是不會(huì)協(xié)調(diào)的，更不會(huì)管加起來的作業(yè)孩子是否能夠承受的問題。各科的老師都巴不得學(xué)生一晚上都做他布置的作業(yè)。因此，我只要求孩子按照自己的節(jié)奏去做，并且把每道作業(yè)題都努力且安心的做好就行。我不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會(huì)讓孩子陷于浮躁和焦慮。如果一個(gè)孩子一直陷于焦慮狀態(tài)，他不可能會(huì)把學(xué)習(xí)搞上去，學(xué)習(xí)成績(jī)一旦下降，焦慮會(huì)更加重，又導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，最終孩子放棄努力，并且在家長(zhǎng)的責(zé)怨中，很可能落入自暴自棄。這是很多孩子學(xué)習(xí)不努力的重要原因。
三、要讓孩子思維好，就要多多鼓勵(lì)孩子總結(jié)自己的思維
有一位媽媽告訴我一個(gè)她教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，她靠這個(gè)經(jīng)驗(yàn)把孩子送到了哈佛大學(xué)：她在孩子上小學(xué)的時(shí)候，檢查作業(yè)的時(shí)候，讓孩子自己檢查對(duì)錯(cuò)。但她承擔(dān)更重要角色，就是“思維探討師”。她重點(diǎn)和孩子探討孩子做對(duì)的難題，她經(jīng)常這樣問孩子。第一句話：“這個(gè)題很多同學(xué)都不會(huì)，你覺得做對(duì)這個(gè)難題，高興不高興?”孩子肯定說高興。這樣說，是提高孩子的成功喜悅感，讓孩子得到做作業(yè)的成就。第二句話：“你給我講講，你是如何思考的?”這是相當(dāng)了不起的教育，重點(diǎn)就是這句話，這樣，孩子就開始總結(jié)當(dāng)時(shí)自己思考的成功經(jīng)驗(yàn)，并且通過嘴巴把成功經(jīng)驗(yàn)固化下來。
如果是錯(cuò)題，這個(gè)媽媽會(huì)同樣問三句話。第一句話：“孩子，不要緊。因?yàn)樵阱e(cuò)誤出現(xiàn)在考試卷之前，我們就可以把它消滅掉了，天賜良機(jī)呀?！边@句話就在幫助孩子確立辯證思維的方法，學(xué)會(huì)樂觀看待挫折。
第二句話：“孩子，你現(xiàn)在開始糾錯(cuò)?！边@就是讓孩子主動(dòng)尋找糾錯(cuò)的方法和思路。
等到孩子做對(duì)題之后，媽媽會(huì)問第三句話：“孩子，你覺得正確的方法是如何思考的?之前，你的思考錯(cuò)在哪里了?”
這句話又是在提示孩子把重點(diǎn)放在思維方式和思維過程上，而不應(yīng)當(dāng)局限在把作業(yè)做對(duì)上。
結(jié)果，這個(gè)媽媽堅(jiān)持這樣檢查作業(yè)，一直把孩子陪到了小學(xué)四年級(jí)。之后，她覺得孩子已經(jīng)養(yǎng)成了，總結(jié)自己思維的習(xí)慣，她就再也不太關(guān)心孩子的作業(yè)問題了。
家長(zhǎng)朋友們，好思維才是好成績(jī)之根。我們不可能代替數(shù)學(xué)老師去給孩子教數(shù)學(xué)，代替語(yǔ)文老師去教孩子語(yǔ)文……這樣做不僅沒有必要，而且是越俎代皰，更是不懂家長(zhǎng)的作用。作家長(zhǎng)的不應(yīng)把重點(diǎn)放在孩子具體的題目上，而是應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在讓孩子總結(jié)好自己的思維過程，總結(jié)思維經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上。說白了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子愛思維，善于思維。提高孩子的思維能力和品質(zhì)才是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)。如果把這個(gè)問題解決好了，你的孩子不一定陷入題海之中，同樣能夠拿出好成績(jī)來。更重要的是，這樣的孩子將來的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的。
最后，做個(gè)總結(jié)：教育孩子最重要的是三點(diǎn)：品行，努力，思維。這就是教育好孩子的黃金三點(diǎn)。這三點(diǎn)支撐起孩子的未來天空。
聲明：明智家庭教育原創(chuàng)（rongnai111111)，轉(zhuǎn)載已授權(quán)。
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