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初二年級(jí)會(huì)議

一、初二面臨的形勢(shì)

面臨初三的緊迫性?，F(xiàn)在是初二的下學(xué)期，下學(xué)期就是初三，面臨中考。初三成績(jī)的好壞，關(guān)鍵是這學(xué)期是否打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每位老師除了按照學(xué)校安排的常規(guī)教學(xué)外，是不是想點(diǎn)辦法提高自己所教學(xué)科的成績(jī)。如何提高成績(jī)？先分析一下，主要是每班的幾個(gè)差生把成績(jī)拉了下來。上學(xué)期期末成績(jī)，八科當(dāng)中幾乎都有幾個(gè)學(xué)生考了40分、50分左右，還有更低的10多分；平均分低主要也是每班的這幾個(gè)差生造成的。提高成績(jī)也可以說是主要提高差生成績(jī)。成績(jī)差當(dāng)然與學(xué)生基礎(chǔ)差有很大關(guān)系，但是家長(zhǎng)對(duì)北大這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)校期望值很大，對(duì)我們北大試驗(yàn)學(xué)校的老師更是備加推崇，他們很希望自己的孩子來到我們北大的學(xué)校就能夠脫胎換骨。如果他們的孩子考試時(shí)僅有幾十分、十多分，我們真的不好面對(duì)家長(zhǎng)，不管我們老師有多少理由去解釋學(xué)生成績(jī)差的原因，在家長(zhǎng)看來那都不叫理由，他們認(rèn)為就一個(gè)理由老師沒教好，因?yàn)樗麄冃欧顩]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。他們這樣想，雖然過高的夸大了老師在教育學(xué)生方面的無所不能的神力，但是還是有一定的道理的。怎樣提高差生的成績(jī)，提高全班同學(xué)的成績(jī)，我想應(yīng)該把這幾個(gè)方面抓好：

二、四個(gè)值得重視的問題問題

一、改良課堂教學(xué)。

               我們講課，每一章每一節(jié)內(nèi)容講完，是必需的，但是學(xué)生到底記住多少還不很清楚。尤其是差生，他們又掌握了多少，也缺乏必要的了解。也就是說不能只把課講完就是完成了教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)重點(diǎn)，每一道例題都應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生過關(guān)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)生反映，老師講的有的聽不懂。當(dāng)然，聽不懂,學(xué)生下課可以問。我們就應(yīng)該耐著性子多講一遍，一遍不行就再講一遍。反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)，反復(fù)更是一種記憶的好方法。不可顯出不耐煩的態(tài)度，更不可說出打擊學(xué)生積極性的話來。說到這里多說一句，初二還沒有令人討厭的學(xué)生，他們也是比較聽話、滿可愛的。比如禮貌問題，差生也是做得比較好。像一班的龍瀟騰、梁尚銳，尤其是龍瀟騰,見到老師就停下來，兩手緊貼褲縫，彎腰鞠躬向老師問好?？墒怯袔卓瞥煽?jī)不理想，很值得老師去耐心地講解和輔導(dǎo)。我想,大家都是來自全國(guó)各地的教壇精英，在有限的40分鐘里，使每一位同學(xué)包括差生，都能有所收獲，是有辦法的，是沒啥問題的。那我們就在北大這個(gè)平臺(tái)上，既然找到了自己的用武之地，那就八仙過海，各顯神通吧。

                二、重視考試

              每一單元結(jié)束，就考試一次。用考試了解不足，激勵(lì)學(xué)生。內(nèi)容、形式不限，考試時(shí)間自己安排，需要我去協(xié)調(diào)的，我會(huì)努力去做。各科單元考成績(jī)，抄一份給班主任，便于班主任隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地協(xié)助各科老師采取有效措施，提高成績(jī)。月考、期中考、期末考按學(xué)校統(tǒng)一安排去做?？纪攴治鲋v評(píng)更為重要。一學(xué)期下來，單元考、月考、期中考、期末考，這么多考試，學(xué)生要做幾百道題、上千道題，如果把這些如果把這些題全做會(huì)，還怕什么中考、高考？我們的總要求是：學(xué)不會(huì)，考會(huì)；考不會(huì)，講會(huì)，目的就一個(gè)，讓學(xué)生會(huì)。對(duì)成績(jī)分析，前幾名、后幾名、誰進(jìn)步、誰退步，考試完一公布，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生都起到一個(gè)激勵(lì)作用。

三、         及時(shí)補(bǔ)差

在學(xué)校還沒有正式出臺(tái)具體補(bǔ)差方案以前，咱們初二年級(jí)先這樣安排。先補(bǔ)數(shù)學(xué)、英語、物理三科。每個(gè)班由班級(jí)前十名和后十名結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，每周的一、三、五的第七節(jié)課以后，由各科科代表選出兩道題，制成幻燈片利用電腦或投影儀顯示在電視上，讓同學(xué)們做。周一數(shù)學(xué)，周三英語，周五物理。十個(gè)差生做完后，有另一個(gè)組員批改，五分鐘做對(duì)，五分鐘后就可以去玩，十分鐘做對(duì)，十分鐘后就可以去玩了。一班已經(jīng)開始，二班的學(xué)習(xí)勁頭比上學(xué)期濃了不少，最好也馬上開始。

請(qǐng)求咱們這三科任課老師在百忙中抽出點(diǎn)時(shí)間，到班級(jí)看一下，學(xué)生有問的就講一下。

夜自修值班的老師，你認(rèn)為有必要大面積講一下，你就講課。你認(rèn)為個(gè)別輔導(dǎo)一下就行了，可以把學(xué)生叫到辦公室個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)問題

   作業(yè)交上來，及時(shí)批改，反饋給學(xué)生。最好個(gè)別學(xué)生采取面批。不允許不交作業(yè)。

三、教師的自我提高問題

一、         聽課問題

雖然現(xiàn)在學(xué)校還沒有發(fā)聽課筆記，可以先記在其他本子上，以后發(fā)下來再抄。每周兩節(jié)課。咱們學(xué)校的老師關(guān)系比較好，誰去聽誰的課別感到是給自己施加壓力，是給講課的老師指出不足，是相互提高。聽課的老師想去向誰學(xué)習(xí)，打個(gè)招呼就可以去，講課老師要熱烈歡迎。聽課不能白聽，聽完課要給講課老師說出個(gè)一二三來。相互聽課的確能激勵(lì)老師把課上好，因?yàn)檎l也不想把沒備好的課、沒講好的課展示給大家。領(lǐng)導(dǎo)常去聽課效果更佳，因?yàn)檎l也不想讓領(lǐng)導(dǎo)說自己講課不好，那就意味著兌現(xiàn)考核工資，甚至考慮解聘的問題。今天周四，就從下周一開始聽課。每周六收一次聽課筆記，有我檢查、記錄或者有教務(wù)干事都可以。

二、工作計(jì)劃問題

  開學(xué)兩周了，工作計(jì)劃應(yīng)該寫出來了。在晚一些就要寫工作總結(jié)了。工作計(jì)劃對(duì)我們減少工作的盲目性大有好處。各任課老師的計(jì)劃，包括班主任計(jì)劃，下個(gè)周一交給我，我裝訂好統(tǒng)一上交學(xué)校。計(jì)劃都要求打印稿，都帶封面。封面統(tǒng)一寫上：

2002——2003學(xué)年度第二學(xué)期

      什么學(xué)科工作計(jì)劃（分兩行）

再打上名字和日期

文件要規(guī)范，存檔。以后學(xué)校要建立檔案室，學(xué)校每學(xué)期的各種文字材料、照片、電子版材料都要有專人統(tǒng)一管理。

三、教研問題

唐老師高的研究性課題，咱們初二老師全部參加了。到時(shí)候唐老師怎樣安排，咱們都給與大力支持，因?yàn)檫@個(gè)課題是由唐老師牽頭的大家的課題，是學(xué)校的課題。如果搞成的話，你我都光榮，學(xué)校也有好名聲。

要求老師都有一個(gè)子課題。那咱們就認(rèn)真考慮應(yīng)該從哪個(gè)角度開始著手。我覺得，以前不少老師高過課題，都有經(jīng)驗(yàn)，隨手撿起來整理一下、修改一下也行，有新的課題更好。先把課題的名字定下來再說，唐老師要充實(shí)咱們的大課題內(nèi)容，沒有子課題不行，驗(yàn)收不能通過。并且制定子課題，是本學(xué)謙找課題計(jì)劃逐步展開研究的第一步。以后，研究工作在學(xué)校的大力支持下，在唐老師的指導(dǎo)下，就一步一個(gè)腳印地開展活動(dòng)，決不能雷聲大雨點(diǎn)小，到時(shí)候辜負(fù)了學(xué)校的一萬塊錢。

四、教育教學(xué)論文的問題

咱們?cè)谝郧暗膶W(xué)校，每學(xué)期至少寫一篇3000字左右的教育教學(xué)論文。大家回憶一下，工作者紀(jì)念、這時(shí)幾年、二十幾年，把你的一篇篇論文集合起來，就是正式出版或者沒有正式出版的有價(jià)值的論文集?，F(xiàn)在咱們來到這樣高品位的學(xué)校不怎么寫論文了，說不過去。上學(xué)期沒怎么聽說誰寫了。如果寫成后，交到南寧市教科所，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，你自己也光彩，說不定學(xué)校會(huì)與你的工資掛鉤，因?yàn)檎撐氖悄憬?jīng)驗(yàn)上升到理論高度的一個(gè)體現(xiàn)，從一個(gè)側(cè)面證明了你有一定教育教學(xué)研究水平，何樂而不為？所以說從現(xiàn)在開始就要積累寫論文的一些資料，不要等到期末再寫，那時(shí)工作太忙，想寫也寫不好。

四、還有三個(gè)應(yīng)該注意的小問題

一、         盡量不拖課。

這學(xué)期，老師上課比較積極，鈴沒響就到教室了。下課也要這樣積極。第三節(jié)課拖課，影響做操；第五節(jié)拖課，影響學(xué)生吃飯；第七節(jié)課拖課，影響學(xué)生做眼保健操。再比如，第五節(jié)拖課，學(xué)生上了一中午課了，已經(jīng)餓了，繼續(xù)講課，學(xué)生也沒心思聽了。所以盡量不拖課。拖課，學(xué)生不高興。

二、         工作作風(fēng)

在辦公室盡量不談與工作無關(guān)的事。

三、         禮拜天學(xué)校安排補(bǔ)課的事

學(xué)校怎樣安排怎樣去執(zhí)行就是了。

五、            歡迎德育處領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)初二年級(jí)的班級(jí)管理問題和學(xué)生教育問題給與指導(dǎo)。

六、            歡迎校長(zhǎng)對(duì)初二的全面工作給與指示。

七、            各任課老師暢談一下自己的想法，以便使初二學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面比上學(xué)期更好。

八、            宣布會(huì)議結(jié)束。