這一切現(xiàn)象背后的原因是什么呢？非常可悲的是，絕大多數(shù)的父母，都是在木已成舟，既成事實(shí)的時(shí)候，才猛然醒悟，想去尋找其中的原因并不惜一切代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)。這也是為什么各類收費(fèi)不菲的高復(fù)班、補(bǔ)習(xí)班生意紅火的原因。在自家的孩子沒(méi)到這一步的時(shí)候，極少有人愿意去花點(diǎn)時(shí)間研究一下如何防止自己也落到這一步。更為遺憾的是，如果你愿意花點(diǎn)時(shí)間去了解一下參加補(bǔ)習(xí)班、高復(fù)班的孩子們有沒(méi)有什么突飛猛進(jìn)的收獲時(shí)，恐怕得到的絕大多數(shù)是搖頭。為什么呢？木已成舟難為樹(shù)。人的年齡越大，就越難以改變自己使得自己跟以往不一樣。一旦落到這個(gè)地步，往往意味著失敗與屈辱是注定的了，絕大多數(shù)的理想都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)。道理誰(shuí)不懂呢？問(wèn)題是這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有能力做到了。也許有些人會(huì)說(shuō)：讀書也不是唯一的道路啊，不是也有很多人文化不高也成功了嗎？ok，我承認(rèn)，這樣的例子的確是有。但如果你注意到那多如牛毛的炮灰的時(shí)候，你就會(huì)意識(shí)到，這樣的賭注，贏的可能性實(shí)在是微乎其微。你憑什么能夠保證你家的孩子現(xiàn)在連讀書這樣的事情都做不好，將來(lái)就一定可以在其他方面獲得成功呢？
現(xiàn)在，你開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題了嗎？祝賀你，你已經(jīng)朝著正確的方向邁進(jìn)了一步。只要你開(kāi)始去思考這個(gè)問(wèn)題，想搞清楚為什么一樣的孩子，隨著時(shí)間的流逝命運(yùn)會(huì)如此地天差地別。那背后到底是什么東西在起決定性作用呢？這個(gè)話題如果展開(kāi)講可以寫一大本書，事實(shí)上也有很多的書專門寫這方面的問(wèn)題，只是我們的家長(zhǎng)懶得花精力看而已。我今天只概括地講其中最重要的三個(gè)因素。如果你看懂了，并且經(jīng)常去思考和研究這個(gè)問(wèn)題，那我要恭喜你家的孩子，他的未來(lái)不是夢(mèng)。
第一，一定要有一個(gè)信念，每一個(gè)孩子都是天才，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的孩子學(xué)不會(huì)東西。這份堅(jiān)信，是給孩子最強(qiáng)大的精神動(dòng)力。沒(méi)有誰(shuí)真的會(huì)為某種東西而活著，真正支撐我們生活在這個(gè)世界上的，是我們內(nèi)心的動(dòng)力。這些動(dòng)力包括：愛(ài)，嘉許，信任，自信，希望，快樂(lè)，寬容、尊重......。將這些信念常駐于我們自己的內(nèi)心，并轉(zhuǎn)化為日常的行為傳遞到孩子的內(nèi)心。當(dāng)我們充滿欣賞地看待自己的孩子的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以為的很多毛病都不見(jiàn)了，孩子因?yàn)檫@些信念的傳遞，也變得越來(lái)越樂(lè)觀，上進(jìn)，高效率，你心中的這個(gè)天才，變得越來(lái)越具體了。孩子的內(nèi)心中擁有了這些信念，學(xué)習(xí)就可以成為一件快樂(lè)的事。而向孩子傳遞這些信念，最有效的途徑就是父母。還要懷疑嗎？每個(gè)孩子都是天才。只有錯(cuò)誤的父母才會(huì)將天才變成庸才。這就好比孩子是一輛寶馬車，要有好的車手才能開(kāi)出好車的性能。父母就是這個(gè)車手。遺憾的是，絕大多數(shù)的父母，連低級(jí)的車手都算不上，完全是無(wú)照駕駛。再好的車，也得被碰得七零八落，到頭來(lái)還要怨車不好。
第二，一定要在孩子六歲之前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。可能很多人都知道這句話。但可能很多人并不知道，現(xiàn)代心理學(xué)的研究認(rèn)為，人一生中96%的習(xí)慣，是在6周歲之前形成的。年齡越大，越難以改變。我們現(xiàn)在的命運(yùn)，很大程度上是在我們6歲之前就已經(jīng)決定了的。怎么樣？現(xiàn)在知道了什么時(shí)候才是教育最關(guān)鍵的時(shí)間段了嗎？沒(méi)錯(cuò)，6歲之前。如果您沒(méi)有在孩子6歲之前思考過(guò)本文中提出的問(wèn)題，也許再過(guò)十年品嘗教育失敗的苦果時(shí)，還在莫名其妙稀里糊涂，這才是一個(gè)最大的悲哀呢。那么什么才是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？最重要的當(dāng)然是閱讀的習(xí)慣。閱讀是人類獲取知識(shí)最為有效的一種手段。據(jù)研究，人類有80%的知識(shí)是通過(guò)閱讀獲得的。因此閱讀習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最為重要的一種習(xí)慣。博覽群書的人，即使不讀大學(xué)，也會(huì)是一個(gè)淵博和睿智的人，成功的幾率也將大大地增加。當(dāng)然大老粗也有很成功的。但一方面成功的大老粗其實(shí)并非真的大老粗，他們往往在書本外的學(xué)習(xí)能力上也是非常強(qiáng)的。另一方面，越是現(xiàn)代社會(huì)，大老粗成功的幾率越小，您非要拿孩子的前程去打這個(gè)賭我也沒(méi)辦法。有人要問(wèn)了，6歲之前孩子不識(shí)字怎么閱讀?。?歲之前解決識(shí)字問(wèn)題的方式很多，只要您肯花時(shí)間和精力，或者再花一點(diǎn)錢，最快的孩子兩三個(gè)月就可以具有一般的讀書看報(bào)的閱讀能力了。沒(méi)有付出，哪有回報(bào)呢？這全取決于你到底想為孩子付出多少。
第三、開(kāi)發(fā)孩子的右腦潛能。人生有兩個(gè)最大的分水嶺。一是五周歲左右，是人生中求知欲最強(qiáng)的時(shí)期。浪費(fèi)這個(gè)時(shí)期，后天很難補(bǔ)償。二是十二周歲左右，由右腦思維轉(zhuǎn)為左腦思維。如果你發(fā)現(xiàn)你家的孩子突然有一天變得害羞靦腆了，就表示他已經(jīng)完成右腦思維向左腦思維轉(zhuǎn)變了。那什么是右腦思維呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是形象思維。根據(jù)羅杰.斯配里教授的左右腦分工理論，右腦主管圖像、音樂(lè)、創(chuàng)意、聯(lián)想之類的思維活動(dòng)。而左腦主管文字、邏輯、數(shù)學(xué)之類的思維。右腦思維的最大特點(diǎn)就是可以將所看到的東西以圖片的方式直接保存到大腦里 。利用右腦的特點(diǎn)記憶，效率通常是左腦的100萬(wàn)倍。我們有沒(méi)有感覺(jué)小孩子的記憶力都很強(qiáng)？沒(méi)錯(cuò)，小孩子的右腦最發(fā)達(dá)，記憶力最強(qiáng)。因此，有意識(shí)地利用右腦來(lái)訓(xùn)練孩子的記憶能力，也是非常重要的一步。至于怎么個(gè)右腦記憶法，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是圖片聯(lián)想記憶嘍。關(guān)于這方面的書籍也不少，有興趣的家長(zhǎng)可以去研究一下。
有了以上三個(gè)法寶，你家的那個(gè)天才孩子的前程就算有了基本的保障了。不相信嗎？孩子是你的，用孩子的前程來(lái)做賭注的是你。說(shuō)到這里，本文的題目其實(shí)應(yīng)該改為：每個(gè)孩子都是天才。如果十年二十年后天才在你的眼中變成了一個(gè)庸才，那么應(yīng)該責(zé)怪的是你自己。
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