為什么我（小時候）不好好學習，考試能考那么好？（因為）你的智力比同齡的孩子要發(fā)育得好。美國科學家、美國生理學家研究指出，孩子在閱讀的時候，他是左右腦兩個半腦同時運行，可是我們成年人在閱讀的時候，只有一個腦半球在工作，所以我們讓孩子喜歡上閱讀以后，不僅是讓他讀書多一點，語文好一點，其實是能夠促進他智力的發(fā)展。 閱讀從哪里開始 張梅霞 今天我跟大家分享的話題是—— 閱讀從哪里開始！ 從我的小學開始說起吧！在小學里我是一個什么樣的學生？小時候的我特別貪玩。上樹、下紅薯窖（晉南人說紅薯窖）、翻院墻，男孩子不敢干的事我都敢干。我想可能我們家沒有男孩子，我生性就有男孩子的性格。從小學一年級開始，我一直擔任班長。老師不在的時候，我就把同學門都拉到操場上去玩游戲或我給大家講故事。反正小時候的我從父親那里聽了好多好多的故事，我就通通講給大家聽。就是這樣天天玩，我每次考試都是第一名，都是年級第一名。這樣一下子玩到六年級，我覺得不能這樣再玩下去了，我就跑到我們那的鎮(zhèn)上去找我的三爸，就是我父親的最小的弟弟，在那兒當聯(lián)校長，我就跟他說我要到鎮(zhèn)上上學。我不愿意在村里面上初中。后來父親給我送來了書包，送書包就意味著同意我轉(zhuǎn)學了。那個學校，當時叫紅旗初中，在臨猗縣是很有名的一個學校。在紅旗初中我不再是第一名了，有時候是第二，有時候第三，有時候也還可以得個第一。但我不在乎這些排名，每天晚上我三爸回村里去休息，我就在他的教工宿舍里看書。他有一柜子的小說，每天晚上我都看到迷迷糊糊，睜不開眼才睡覺。第二天早晨進教室，我一定是踩著上課鈴聲，別的同學都是起床鈴還沒有響就在教室里用功了，只有我是踩著上課鈴聲才進教室。 在那個時候我已經(jīng)有了一個夢想或者叫理想——我想上中國人民大學，想上新聞學院，將來當一個記者。但是因為知道家里的條件不允許，我就聽了三爸的意見，報考了運城師范學校。大家猜一猜我考上了沒有？當然考上了，在那個時候的農(nóng)村，一個普通的農(nóng)戶家里面能出一個師范生，將來拿穩(wěn)定工資的教師，是一件很了不起的事情。我家里光收村里人送的雞蛋就收了好幾籃子。 那是秋雨連綿的一天，我的父親和我三爸（兩個人），歡天喜地的把我送到了師范。那時候的師范是這樣一種狀態(tài)，大家基本不學習，女生就一件事——織毛衣，男生也有一件事——打架，男女生共同還有一件事——談戀愛。所以在這種情況下，你說我還學習不學習？那肯定不學習了是吧！我的數(shù)學、英語、化學，這曾在初中幾乎都滿分的功課我都不學了。但是我只喜歡語文，好好上語文課，然后課余就參加文學社，油印文學的刊物、參加廣播站、給廣播員寫稿子，或者抄詩背詩，每天就干這些事。我記得很清楚，有一天晚自習的時候，學習委員告訴大家，一會物理老師來突擊檢查作業(yè)，這時我才發(fā)現(xiàn)我好久沒有寫物理作業(yè)了。打開書一看，不認識也不懂怎么寫，就趴在桌上，心里覺得很不好意思，因為你畢竟是班長啊。老師來檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)從來沒寫過作業(yè)怎么辦？這時候有個男生就默默坐到我的旁邊，拿過我的作業(yè)本，把我的作業(yè)全部補上了，這個男生后來就成了我們家的先生。 所以說，總想著和大學沒有緣分了，就做我的文學夢好了。有一天，我上三年級的時候，我一個表妹也在師范里上學，她找到我說，運城日報、運城廣播電視臺等等四家聯(lián)合舉辦兒童文學征文，她想?yún)⒓?，但是她不敢沒有勇氣。她說，你也寫一篇，咱們倆兒一塊去投稿，我說不想投，她說為什么不想投？其實一是我對兒童文學不感興趣，二是我從來沒有投過搞，三是覺得自己農(nóng)村出身比較自卑。一個農(nóng)村出來的女孩子你去投稿誰理你呢？她就告我說，她一個親戚跟那里的編輯認識，說不定咱們投了能發(fā)表呢。我又不好意思拒絕。星期天回到村里，當時我爸開一個小賣鋪，我就趴在那個柜臺上，一邊給他看攤，一邊寫了一篇。周一的時候我們倆就相跟著，給運城日報去送稿子。楊星讓老師看完我們兩個的稿子，問道，誰是張梅霞，我當時心一陣通通通直跳，覺得我的狗屎運來了。我說，我是張梅霞，楊老師說，你稿子送來的太晚了，我們?yōu)榱诉@次征文擬定的專版全部發(fā)完了，我當時心里邊一沉。我說，不發(fā)就不發(fā)吧，也不用這么安慰我，我能接受的了，我是第一次投稿，我也沒想著（發(fā)表），并且我是陪人家來送稿子，我也沒想著我能投中。過了一會他說，不過你這個稿子確實寫得太好了，我可以給總編申請，再增發(fā)一個專版，能不能獲獎我不敢說，但是發(fā)表肯定是一定的。能發(fā)表我就很開心，平生第一次投稿。過了幾天報紙出來了，我的文章發(fā)表出來了。獲獎的名單也刊登出來了，我的名字赫然排在第一名，也就是說作為這次征文的最后一個投稿者，我是獲了唯一的一個一等獎。在我后面排的二、三等獎，都是文聯(lián)、報社等文化圈里的名人。 這件事在我們學校轟動了，在我們村里也轟動了，在當時運城的文化圈里也轟動了。因為當時我是個中師生，十六、七歲一個學生，所以這是我人生遇到的第一個狗屎運。從來沒有想過自己能獲獎，但是還是覺得，反正是沒有希望上大學了，那以后就還是做自己的文學夢吧。 到快畢業(yè)前的一個月，學校突然接到通知，說每個學校，每個師范的學校，都可以推薦幾名學生去考師大，相當于是去考大學，我是學生社團活動的積極分子，又是班長，肯定會被推薦。但我知道我所有的功課，除了語文都荒廢了。要考上也是很艱難的一件事。我開始不分白天黑夜的看了一個月書，成績很快就公布了。大家覺得我能考上嗎？我考的成績相當?shù)牟诲e，在我們文科班里是第二名，但是，師大只招第一名，我跟第一名的差距是0.6分。我們的教導主任說，努力給你爭取一下，我也不知道教導主任用什么辦法爭取的?？傊畮煷蟮恼猩k調(diào)取了我的檔案，一看，哇！語文成績?nèi)〉谝?，征文曾?jīng)獲得過一等獎，二話不說就把我錄取了。本來應該錄取到歷史系，因為歷史系有名額，中文系沒有名額，他又把我從歷史系轉(zhuǎn)到中文系，我終于圓了我的大學夢，我的文學夢！ 畢業(yè)后到了工作崗位，我是最年輕的一個編輯。我就想，一邊編報，一邊寫文章、讀書，就這樣豐儉隨意的度過這一生吧。沒有想到狗屎運又來了，三十五歲的時候，大家選我當了總編輯，我成了整個少兒報刊行業(yè)里面最年輕的掌門人，這是2005年的事，那時我三十五歲。 《小學生拼音報》榮膺 “中國百強報紙” 2015年的時候，我負責的《小學生拼音報》，被評為“中國百強報紙”。百強是什么概念？我們可以扳著指頭數(shù)一數(shù)，像《光明日報》《人民日報》這樣的中央級報紙有多少，像《天津日報》《北京日報》這樣的日報有多少，像《新民晚報》等這樣的晚報有多少，還有《中國公安報》《中國環(huán)境報》這樣的行業(yè)報又有多少，所以說，一個小報進到百強里真是不容易。后來我一看，學生類的報紙百強里有四家報社，語文類的有兩家，我們是一家，小學生類的只有一家，就是我們。 當時別人都向我祝賀，好多媒體來采訪問我們平時是怎么做的呢？這么一個報紙還是從運城搬到太原，怎么就獲得中國百強了？你們平時經(jīng)營管理都是怎么做的呢？我說沒做什么啊！真的沒做什么！采訪記者說，可是評的時候你們高票當選啊，總局組織了好多專家，投票投的也是你們。我說，除了抓紙質(zhì)量以外，十年就做了一件事——兒童閱讀推廣。 2015年 領(lǐng)獎領(lǐng)到手軟 2015年的我領(lǐng)獎領(lǐng)到手軟，中國百強報紙是社里的。接著是全國評選十大閱讀點燈人，我是其一，被評上了；山西省評十名最美閱讀人最美讀書人，我又評上；我還獲得了少兒報刊里的卓越貢獻獎、中國教育報評的推動讀書十大人物提名、山西出版?zhèn)髅郊瘓F的十大年度人物等等。其他就不說了，2015年的時候我的運氣就特別好，一下子拿了很多很多獎。 剛才采訪的記者接著問，你們的目的是什么？我就告記者說，是為了造福兒童，為了造福家庭，為了造福社會。實際上我們2005年的時候報社已經(jīng)走不下去了，非常的困難。2006年的時候我就去“蹭”會，當時就認識了新教育實驗的發(fā)起人，朱永新先生，我在聽朱永新先生的報告中講到這么一句話，他說一個人的成長發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。他這句話，在我腦海里“嘩啦”一下把我的思想照亮了。 閱讀確實很重要，回顧我的前半生，小時候不好好學習，整天玩然后還能考第一名。初中的時候，別人做了兩年題，我看了兩年小說，然后我又順利的考上了師范。到師范以后，沒有想著去獲獎但我獲了獎。差一點點考不上大學，卻又被破格錄取了。三十五歲很年輕，從一個普通編輯被選為總編輯，看起來好像是我的運氣比較好，但是倒回去想，大家為什么選你當總編，第一，因為你有文化；第二，覺得你有擔當。那么你為什么有文化，因為你語文學的好，那你語文為什么學得好，因為你看書多，而你為什么看書多，因為你喜歡，從小就喜歡看書，這么一想，我說讓孩子喜歡上看書，讓孩子喜歡上閱讀，是非常重要的一件事情。 后來我又了解到，為什么我不好好學，考試能考那么好？我的智力比同齡的孩子要發(fā)育的好。這里我們就說，美國科學家、美國生理學家，他研究出，孩子在閱讀的時候，是左右腦，兩個半腦同時運行，可是我們成年人在閱讀的時候，只有一個腦半球在工作，所以我們讓孩子喜歡上閱讀以后，不僅是讓他讀書多一點，語文好一點，其實是能夠促進他智力的發(fā)展。所以我當時就想，我們就往這方面轉(zhuǎn)型吧。從此以后我們就做了一個閱讀推動組織，我們不再把報社定位為一家報社了，我們定位成一個閱讀推廣組織，一個自主學習推動組織，就這樣，我們做了十年的閱讀推廣。 我當時想做兒童閱讀推廣，也是非常的幸運，好多名家楊鵬、安武林、臺灣的作家方素珍、兒童詩人王立春等等，還有教研員陳平，特級教師周靈梅等等，大家都愿意加入到我們的行業(yè)里，幫助我們來推廣閱讀。但是總依靠這些特級教師、教研員，跟平常的教學活動有什么區(qū)別？ 我就想，因為我小時候就是對作家特別崇拜，我說一定要用偶像來激勵，我就請了一些作家，給孩子們?nèi)ブv閱讀的重要性，作家寫東西沒有問題，但是給孩子講，就不會了。第一次作家來的時候，“hold”不住全場，孩子亂哄哄，校長緊皺著眉頭，后面有些老師搬起凳子就走了，這樣就做不下去了。但是你的旗幟已經(jīng)起來了，再難搞也得搞。 怎么就能讓作家講得孩子喜歡聽？ 我想，小的時候我爸給我講古經(jīng)，他又沒文化，農(nóng)民，我為什么喜歡聽他講，因為他講得都是故事，聽故事是孩子的一種天性，如果我們要激發(fā)孩子的學習興趣，最好的辦法就是要滿足他的天性，要順應他的天性，所以我就跟作家講，一定要講故事，你不要去講別人的故事，你就講你的故事，你小時候成長的經(jīng)歷，你閱讀寫作的故事，你作品中主人公的故事。我親自備了一節(jié)課，然后給孩子們講，讓作家在邊上看，作家一看，課可以這樣上，完全是講故事，孩子非常喜歡聽，全場爆棚。但作家畢竟是作家，他有生活，有素材講故事應該是比我們更擅長。所以從那以后，我們探討出這種模式后，站在我們講臺上沒有不會講的作家，沒有不受歡迎的作家。轉(zhuǎn)念一想，講故事確實好，但不能總依靠別人，總依靠作家怎么辦，我說還是要從最簡單的事情，講故事入手，來打造我們的一個團隊，看孩子們聽故事的時候多開心啊，一個個樂的不行，所以我就堅定這個想法，我說一定要從講故事入手，讓孩子喜歡上學語文，讓孩子喜歡上閱讀。 我著手打造自己的團隊，培養(yǎng)他們講故事，就讓我們的編輯進課堂，同時組建我們專職的故事姐姐團隊，然后故事姐姐團隊到學校里給孩子們講故事，在這個過程中，好多校長都給我們反饋說，通過一段時間，孩子的閱讀興趣和寫作興趣提高了，投稿的人增加了，我們這個事情是可以影響孩子的一生，可以改變孩子的一生。 去過農(nóng)村學校的人都知道，孩子們很可憐，規(guī)規(guī)矩矩的，但是下了課你看，只要有陌生人的話，（孩子們）都不敢正眼看你，順著墻根走，后來你發(fā)現(xiàn)這樣的活動推廣開，孩子的天性就變了，變得活潑、開朗、陽光自信，所以我們就一直講故事。 但光我們講也不行，怎么辦呢？ 我們發(fā)動家長來講，讓家長認識到講故事的重要性，我們就創(chuàng)建了《阿笨貓故事樂園》這個平臺，每天推送晚安故事，家長和孩子去聽，好多人跟我們反映說，他的孩子晚上不聽這個故事不睡覺。我們還出版了一系列的故事書,給孩子們看的故事書，另外，我們還舉行了講故事大賽，孩子講故事大賽，后來舉行親子講故事，師生講故事，參與的人特別多，光講故事這件事我們就做了6年。 2012年我躺下了，腰間盤出問題了，醫(yī)生說你休息100天吧，我說100天？這可怎么休息?。∩缋镞@么忙。醫(yī)生說你看是要身體還是要工作，我想想還是要身體吧，我就乖乖休息了。但是腦袋沒有歇下來。 有些家長跟我說，孩子閱讀興趣上來了，讀了好多書，但是不會寫作文。這個問題怎么解決？ 我想，其實對低年級孩子來說，學語文重要的有兩點，第一點就是興趣，他有興趣以后自己就會產(chǎn)生加速度，自己的主動性就強了，第二點是積累，孩子光看故事光看情節(jié)，語言積累跟不上，這個怎么辦？我想到，小時候我父親經(jīng)常給我唱童謠，晉南一些流傳的童謠他都唱給我聽，所以我就想，父親給我唱童謠，我就喜歡上詩歌。我在中師時就抄詩背詩、朗誦，童謠或者童詩，是孩子積累語言非常好的一個題材，可是童詩怎么樣讀？當然要大聲朗誦啊、誦讀啊。童謠和童詩，一個是它非常精煉短小，而且它的音韻和諧；第二它有童趣，有想象力，所以非常能夠吸引孩子，而且它是孩子學習語言很好的一個載體，所以我打算從童詩開始讀，除了故事以外開始讀童詩。怎么個讀法？己所不欲勿施于人，我趁著休息時間，在床上躺著，就開始讀，每天讀一首，讀完以后我就通過微博把它發(fā)送出去，這樣一個月讀了30天以后，我腰好了，可以上班了。編輯部的好多同事告訴我說，好多粉絲說推送的童詩非常好，家長和孩子每天聽，好多孩子推一首就能背一首，當時大家說離不了童詩，那我繼續(xù)推吧。推了365天，365首童詩，非常受歡迎。當時想，讀童詩是誦讀，誦讀就要開口，因為我讀了一年，自己有親身的體會，誦讀對學習語文非常有好處。有哪些好處呢。 我總結(jié)了4點：練嘴，練腦，練心，練身。 什么叫練嘴？ 有人說那就是普通話唄，通過誦讀我們提高普通話，當然通過誦讀我們普通話更標準，聲音也更響亮，更好聽一些。但這都不是主要的，主要是通過誦讀可以訓練我們的語感。什么是語感？語感就是我們語言表達的一種感覺。 這個語感有什么樣的作用？ 我們都不是專業(yè)的語文老師，其實語感有什么作用呢，語感可以讓我們一聽就懂，語感好的人就是這樣，一聽就懂（清），一說就順，一寫就通，一讀就懂。如果語感好的人，聽人家講話，一聽就能明白，就比別人接受的快，一說就比別人表達力強，如果讀就比別人接受能力強，如果要寫就比別人有表現(xiàn)力，所以語感對學習語文來說非常重要。我就覺得通過誦讀最重要的是訓練語感，而不是普通話什么的。 我們說練腦是什么意思？ 看書的時候我們就這樣看。但是我們讀的時候，要口到、眼到、耳到、心到，集中感官同時的作用、同時的運行，所以對于訓練我們的注意力、記憶力、我們的思維力非常有好處，另外據(jù)說在誦讀時70%的腦細胞都在活動，所以說誦讀對訓練我們能有一顆最強大腦，最聰明的大腦有好處。 天天歡樂誦 練心是什么意思？ 我總結(jié)兩點，一個是詩心，什么叫詩心，有詩心的人比別人敏感，比別人情感豐富，對事物的觀察比別人細膩，對事物的感受也比別人多一層，其實你比別人更加享受大自然，享受生活，所以說詩心也很重要。 還有恒心，因為讀一天兩天沒有效果，要讀肯定得堅持讀。堅持做一件事是很了不起的事。我們知道曾國藩，小時候很笨很笨，長大以后很牛很牛，他靠什么，就靠一個字“恒”，兩個字就說是“堅持”，他只要堅持一件事就是一輩子，比如說他每天堅持讀十頁史書，比如說他堅持用楷書寫日記，都是堅持一輩子。所以《歡樂誦》現(xiàn)在就是天天推送讀物，讓孩子們家長去那邊讀，通過堅持誦讀可以有一顆持恒的心。 練身是什么意思？ 有些人說誦讀可以增強你的心肺功能，像唱歌一樣，有人說可以調(diào)節(jié)血壓，那都僅供參考吧。最重要的是，我開始誦讀以后，早睡早起雷打不動，晚上十點半睡覺，早上六點鐘起床。 為啥？起來要推送，你不推送的話大家都在等著你發(fā)的內(nèi)容。所以早睡早起一段（時間）后，你的身體自然就好了，我九幾年的時候拄雙拐，到醫(yī)院看不好。醫(yī)生說你是殘疾，拄雙拐一段時間后。你看我現(xiàn)在，推廣閱讀那些年，全國各地的去講課都沒有什么困難。我覺得除了心態(tài)，可能還有你的生活習慣，這些很重要。 所以我想，誦讀這么重要，那我們就好好抓一下誦讀。講故事之外，我們又抓誦讀，我的好朋友周靈梅，就是周靈梅老師，她也喜歡誦讀，而且她誦讀課上的特別好。我說建議周靈梅老師在她們學校組織一個團隊，我們一起來開發(fā)晨誦課程，來做晨誦教材。在全國來推廣晨誦，她說OK。 然后我們就做起了晨誦的教材，課程在全國推廣，我們還組建了名師團隊誦課。告訴學校怎么上晨誦課。好多老師在加入我們的過程中，去給學校送晨誦課。在這個過程中，好多學校就引進了我們發(fā)起的晨誦課程，隨后建立了自己學校的晨誦特色。 在這個過程中他們還看到孩子們變了，孩子們陽光自信了，老師們精氣神也變了，大家對晨誦這件事受益特別大，后來我想，光這樣線下推不行啊，還要線上推，我們注冊《天天歡樂誦》微信公眾號，一開始叫《張梅霞日有所誦》，后來我說也別老突出個人吧！就改成天天歡樂誦，做了天天歡樂誦這么一個公眾號，建立公眾號以后我覺得還不對啊，這個公眾號只是推，那么大家的參與性怎么滿足？那就建群吧！ 2016年3月份我們就開始建歡樂誦群，很受歡迎。一兩個月的時間里，四五百人的群我們發(fā)展到十幾個，這些群是我們直管的，還有好多群是克隆過去的，比如說湘西叫“鳥鳴澗”，大同叫“云中歡樂誦”，重慶叫“巴渝歡樂誦”。在我們臨猗，幾乎每個學校都有一個歡樂誦，他們都讀我們的內(nèi)容，只不過不受我們直接管理，是他們的老師或者其他人在這個群里，但是讀的東西都跟我們一樣，所以這就是我們在晨誦方面做的事情。 2012年的時候，我們童詩讀的差不多時，我去拜訪了趙學文老師，就是《名作欣賞》的總編，他也是我一個師兄，我去拜訪他的時候偶然說道，成人閱讀，成人讀書從哪里開始啊，現(xiàn)在好多家長、好多老師都有讀書的積極性，總不能老讓他跟著孩子讀童詩吧，讓他讀什么呢。 趙學文老師說，閱讀肯定還是從源頭讀起，我說從源頭，這個源頭是什么？ 他說，對中國人來說，四書五經(jīng)就是我們的源頭，我說四書五經(jīng)也九本啊，你告訴我從哪一本開始讀起，趙學文老師說，中國人一輩子如果只讀一本書，這一本書也應該是《論語》，我說論語讀完怎么辦？他說你讀了《論語》就知道接下來該讀什么，你的閱讀的體系自然就會形成。想讓大家來讀我要先讀！己所不欲勿施于人，于是我就開始讀《論語》，我當時就是一年死磕一本書，《論語》主要是怡心，如果它能夠怡身，那只是副作用。 樂之教育“國學經(jīng)典唱響校園”1
上圖我們在學校推廣《天天歡樂誦》，剛才說到了，通過《天天歡樂誦》 通過公眾號，給大家每天推送內(nèi)容，現(xiàn)在豐富了，除了童詩，還有古詩詞、詩經(jīng)、散文名篇。
2016年底，我到了《山西畫報》，兼任三晉報刊傳媒集團的副總經(jīng)理，我之前的師兄，現(xiàn)在的董事長趙學文說，你在這方面這么有經(jīng)驗，我們搞一個經(jīng)典閱讀的推廣機構(gòu)吧，叫《樂之教育》 那就要組班子找人。我以前在拼音報的一個同事賈老師，非常堅定的說他要跟著我，從報社出來跟我干這個事。我說事情剛開始，將來還不知道怎么樣，你為什么要做這件事？她說我有信心，我問為什么。她說張老師，有一件事我沒告訴你，我的女兒一開始語文并不好，在初中的時候，第一次考試語文考了48分，老師就叫家長，叫了家長談話我覺得很不好意思，那可怎么辦啊，全家人都很崩潰，考了48分，然后想給她報小班，找個老師報她補課。有一次這個老師在給孩子輔導，孩子問了一個問題，老師就解答了。賈老師就在邊上，她畢竟是報社的，她在邊上一聽，這個答案好像不對，回去就一查，結(jié)果答案就是錯的，這樣的小班，上得還有什么意義呢？就把這個小班給退了。退了之后，因為她之前就天天跟著《天天歡樂誦》，讀歡樂誦平臺上推的內(nèi)容，他就把當時我們每天分享的古典散文名篇，跟他的女兒一起讀，到中考前的模擬考試的時候，那個孩子考了105分！為什么能考105分，倒不是說就是因為《歡樂誦》教給她那么多東西。是其中有一件事，有一次我們推了張岱的一篇散文，那個孩子剛好就讀了，讀了以后到考試的時候，剛好卷子里就有這一道題，閱讀題就是張岱的散文，那孩子就答對了，分數(shù)一下就上來了。從那以后孩子學語文的興趣就上來了，她再也不覺得語文很難了。就是這個因素，讓她一步一步的提高，到了中考前她的語文考了105，所以賈老師說，我是一個切身的受益者，我知道這樣的事情肯定受家長歡迎，所以我必須跟著你做這個事。
現(xiàn)在我們在做“樂之教育”，“樂之教育”就是推廣經(jīng)典閱讀，所以有人問我你愛讀書又推廣閱讀，你到底受誰的影響，我想是朱永新？是方素珍？還是周靈梅？我想了好多，好像都是又好像都不是。
為什么？因為我想，你在一輩子中遇到的那些人，并不是老天的安排，神靈的牽引，讓他來到你的身邊是你的內(nèi)心，是你們思想或者心靈上一種契合的東西。所以你們才走到了一起。那么到底是誰，在什么時間，在我的生命里種下了什么，讓我能在這一輩子遇到這么多貴人，遇到這么多優(yōu)秀的人，來支持我做好多的事？我后來想，這個人就是我的父親。
為什么這么說，在我小時候，甚至在學前這段（時間），我父親，我們倆互動的場景經(jīng)常就這么幾個，一個是講古經(jīng)，一開始講民間傳說，神話故事。八月十五為什么吃月餅，端午節(jié)為什么吃粽子，天上為什么有一道銀河，這些講完以后他給我講七俠五義，包公的故事、岳飛的故事。還教我唱民謠，反正每天晚上，尤其夏天在外面乘涼的時候，經(jīng)常就是我趴在父親的身邊，聽他講這些讓我受用終身的故事和童謠。
第二個是寫對聯(lián)，因為他讀過兩年書，會寫毛筆字，村里的人一到過年都讓父親來寫對聯(lián)，我父親就拿出老黃歷對我說，給他們家寫什么好，你從里面挑，就讓我挑。給每一家都挑對聯(lián)，我最早識字是從老黃歷開始。還有一個場景就是看戲，我們在農(nóng)村生活過的人都知道，看戲就是農(nóng)村的一個非常盛大的文化活動，不管方圓多遠，只要能騎自行車去的，父親都會帶著我去看戲，好多戲詞我都能背下來，我父親對戲癡迷到什么程度？一本一本的戲，他都能背下來，后來改革開放以后村里面組建樂人班子，組建樂人班子的時候沒有劇本，都是父親一句一句把劇本給他們默寫下來，所以我為什么叫他好記性老爸，就是這個原因。
還有一個場景，我父親當過幾年民調(diào)員，什么叫民調(diào)？就是民事糾紛調(diào)解員，我家里經(jīng)常有人，父親給村民調(diào)解糾紛，如果碰見一個媳婦不孝敬婆婆的，他會給你講殺狗勸妻；弟兄幾個不贍養(yǎng)老人，會給你講墻頭記。他經(jīng)常用這些道理給他們講，所以在不知不覺中 ，我覺得父親已經(jīng)把一些文學的種子種進了我的生命里。
我的一個觀點是，我們?nèi)松院蟮睦锍?，只不過是他童年時代所閱讀東西的一個展開，就像一個圓心，這個圓心是小時候確定好的，我們走得再遠，那只是邊長，你的邊長再變，但你的圓心是你小時候確定下來的，所以我就認為是我的父親，是他用一種很樸素的方式，為我的一生奠定了一個非常堅實的基礎(chǔ)。
所以今天我們都說，做父母很難很難，要考慮這要考慮那，要花很多錢，甚至我們養(yǎng)兩個孩子，我們都覺得養(yǎng)不了，其實我覺得做父母很簡單，好孩子不用教，為什么不用教，因為你已經(jīng)在日常的生活中，已經(jīng)把一些對他一生中最有用的東西給他種下去了。就是這些東西在他的生命里會自然而然的生根發(fā)芽，他自己就會成長起來，所以我覺得，就在這樣日常的生活中，讓孩子學習的本能自然而然的得到發(fā)展，這就是對一個孩子的最好的愛，而不是說我們要給他買什么，我們要送（他去）各種各樣的班。
有句話叫“告訴我你吃的是什么我就能告訴你是什么”，這句話是法布爾說的，這句話是什么意思，其實一個人的體質(zhì)是由什么決定的，
第一，先天的基因；
第二，后天的營養(yǎng)。
一家和一家的區(qū)別不過是你們吃的飯不一樣而已，我們說兩口子越長越像，因為你們吃的是一鍋飯，除了基因除了營養(yǎng)還有什么，還有你的生活習慣，這些決定你的體質(zhì)，那么精神層面上是什么決定呢？我覺得是他小時候讀的書，還有他遇到的人，他經(jīng)歷的事，這些能決定一個人將來是一個什么樣的人，成為一個什么樣的人，所以父母其實是孩子最早遇到的，也是受用終身的老師。這是我們家長不能推脫的一個責任，我們不能指望把孩子送到學校以后，就指望老師來教育我們的孩子，因為老師的孩子是幾十個甚至幾百個，他一輩子要教很多很多的人，可是我們的孩子，可能只有一個，可能只有兩個。
閱讀對我的意義是什么？
所以我覺得閱讀對我的意義是什么，不是說我比別人早一點識字，也不是說我就比別人多看了一些書。它其實是讓我在人生各種各樣的十字路口，總是能夠敏銳的找到自己的方向，然后延伸自己的鏈接，建立自己的價值，做出對社會屬于自己的貢獻，這才是閱讀的意義和價值。
所以回到今天的主題，閱讀從哪里開始，那就是從源頭開始，這個源頭是什么？這個源頭就是父母最早給孩子講的故事，唱的歌謠，在孩子的面前打開的那個世界，這個源頭就是好的童詩，就是有趣的故事，還是我們中國幾千年傳承下來的一些經(jīng)典。這個源頭是什么？這個源頭就是誦讀，大聲的誦讀，大量的誦讀。
來源：嫻院
