1、 學就認真起來，要么就不學。
（1） 家長都知道，想要學習好。孩子得真心想學。你無法叫醒一個裝睡的人，老師也無法教會一個不想學的孩子。從小培養(yǎng)認真的學習習慣，學習態(tài)度太重要了。
（2） 無論是“慣“字，還是”態(tài)“字，一個豎心旁，一個心字底。孩子真心想學的時候，你讓他再學。孩子不想學，強迫也沒用。越強迫，越逆反，越反感學習。
（3） 有家長說了，這成績都下到小腿肚子了，不給點壓力不行哦。我說您先歇著聽我說吧，學習壓力都是學習動力、學習理想轉(zhuǎn)化來的，你給的那叫學習阻力。說幾句好好學，罵兩句，孩子就自己學了，那豈不是人人都會教育孩子了。
（4） 學習上心的學生，他吃飯、走路，躺床上，都是要考慮題目的，一道題解不出，他會若有心事一般思考的。看看你家孩子有沒有這現(xiàn)象。
2、 學習本質(zhì)上要動腦
（1） 學習的環(huán)節(jié)很多，預(yù)習，聽講，作業(yè)、復(fù)習等等。哪個環(huán)節(jié)錯了都不行。
（2） 有學生預(yù)習起來就是翻開書，一句一句，一行一行，從頭到尾讀，看一遍。有些理解，有些馬馬虎虎不理解，等著老師講。這樣預(yù)習只能打3分。不能及格。為什么？因為這樣預(yù)習幾乎沒怎么動腦，只是動了眼睛。什么定義，結(jié)論。你只是看到了結(jié)論。沒有預(yù)想，失去了思考的機會。
（3） 聽講、作業(yè)都是一樣，按部就班地聽，工工整整的記筆記，老師留什么作業(yè)，就完成什么作業(yè)，充其量是普通學生，離尖子生還有距離。因為缺乏一定的自主方法。
3、 有沒有志向，目標
（1）很多學生到了18歲了，高三了，不知道自己想干什么，想學什么專業(yè)，這未免有點晚了?，F(xiàn)在信息這么發(fā)達，無論是網(wǎng)絡(luò)，還是買幾本書，或者找個老師聊聊，都不會突然這么迷茫。學習的根本目的還是要實現(xiàn)自己的理想的，志向、理想，家長還是要趁早，趁小立。要不光有分數(shù)，腦子里有一堆知識，不知道怎么用，干這個也不開心，干那個也感覺不是自己想要的，就有點浪費時間了。
4、 今天你到底有什么收獲
（1）孩子們從小不點一年級，一直要上學到高三考大學。不去想這件事情的話，真以為一輩子都要這樣上下去呢。你看看很多中考前的孩子，才知道原來中考后，同學們就分道揚鑣了呢。有人上高中讀大學，有人去職校學技術(shù)，步入工作崗位。這些都是九年義務(wù)教育的總收獲。他是你每天小收獲的集中體現(xiàn)。
（2） 每天聽講，會了什么？寫作業(yè)，哪些會了，哪些還不會？都要問自己。不能稀里糊涂、按部就班地推日頭下山。太陽總要落山，學生總要畢業(yè)。畢業(yè)總有不同的收獲。
（3）千萬莫欺騙自己，書寫了幾大摞，作業(yè)寫了幾大箱，筆記本記了幾大本，中高考試卷不看這些，試卷只看你做出幾道題。所以，今天你做了幾道題，會了幾道題才是最重要的。
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